《地球清潔師》設(shè)計(jì)市賽獲獎(jiǎng)

《地球清潔師》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析課文。2．正確、流利、有感情地讀課文。過(guò)程與方法：通過(guò)分角色朗讀課文，知曉海鷗、魚兒等對(duì)地球的清潔表現(xiàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)“只有一個(gè)地球”的認(rèn)同和要對(duì)地球的環(huán)境保護(hù)的情感。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：正確、流利、有感情的讀文。難點(diǎn)：明白海鷗、魚兒、烏鴉、屎殼螂、大樹是如何對(duì)地球清潔的。[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：，教師收集相關(guān)材料，制作ppt課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于地球的現(xiàn)狀。[課時(shí)安排]2課時(shí)第二課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們知道了，在大地老人的主持下，有海鷗、魚兒、烏鴉等前來(lái)推薦自己，它們都能做什么呢？你還記得嗎？說(shuō)一說(shuō)。（找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一種動(dòng)物的作用。）2.課文中一共是有五種動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘的，這節(jié)課，我們就來(lái)看看，其余的兩“人”是如何推薦自己的吧！[設(shè)計(jì)意圖]再次導(dǎo)入課文，將上節(jié)課的內(nèi)容鏈接在第二課時(shí)之中，讓學(xué)生不僅能回憶起上節(jié)課都將了哪些內(nèi)容，還可以將在上節(jié)課學(xué)到的方法在這節(jié)課的課堂中扔能繼續(xù)使用，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣。精讀感知同學(xué)們，我們已經(jīng)在上節(jié)課了解到了海鷗、魚兒、烏鴉這三位地球清潔師，那么這節(jié)課，我們繼續(xù)了解其他兩位清潔師的工作吧?。ㄒ唬┦簹だ汕鍧崕煟ǖ诎俗匀欢畏治觯┱彝瑢W(xué)讀屎殼郎說(shuō)的話。教師問(wèn)：屎殼郎有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（屎殼郎用牛糞馬糞當(dāng)點(diǎn)心，還把牛糞馬糞滾成球兒，埋到地底下，如果沒(méi)有屎殼郎，草原就會(huì)出現(xiàn)糞山，牧場(chǎng)也會(huì)變得很臟。）教師又問(wèn)：屎殼郎做哪里的清潔師最合適呀？（草原清潔師）提問(wèn)：為什么烏鴉不能在草原做清潔師呢？（因?yàn)闉貘f是吃腐肉的，并不吃牛糞馬糞，所以只有屎殼螂才能將糞山消滅，并且能將其充分利用。學(xué)生回答相近即可。）課文后有一片文章是關(guān)于屎殼螂的，可以讓學(xué)生在課后閱讀了解。過(guò)渡：這四位清潔師都有各自的作用，但是，有一位應(yīng)聘者非常特殊，它就是大樹，為什么說(shuō)它特殊呢？我們來(lái)看看大樹有什么本領(lǐng)稱得上“特殊”呢?。ǘ┐髽淝鍧崕煟ǖ谑匀欢畏治觯┤帻R聲朗讀大樹說(shuō)的話。想一想，大樹的本領(lǐng)特殊在哪里。提問(wèn)：大樹有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（大樹給大家提供清潔的空氣）教師又問(wèn)：大樹做哪里的清潔師最合適呢？（空氣）為什么？（因?yàn)槊恳环N動(dòng)物都需要呼吸空氣，就連大地老人也需要空氣來(lái)幫助土地進(jìn)行循環(huán)。學(xué)生意思在每一種生物都需要空氣呼吸即可。）[設(shè)計(jì)意圖]以上兩部分承接第一課時(shí)，將其他兩位清潔師的作用講授出來(lái)。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成重要時(shí)期，所以，學(xué)生將每一段段落的意思聽(tīng)老師講明白，自己能說(shuō)出每段大意即可。（三）思考文章，課上練習(xí)提問(wèn)：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上地球清潔師了嗎？（當(dāng)上了）（1）小結(jié)：魚、烏鴉、屎殼郎、大樹它們都當(dāng)上了地球清潔師，地球有了這些清潔師，才會(huì)變得更更干凈，更美麗。（師板書：地球更干凈，更美麗）現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。。課件出示練習(xí)：用“假如……就……”說(shuō)話。示例：假如沒(méi)有烏鴉清潔師，陸地上的腐肉就不會(huì)被清理干凈?，F(xiàn)在地球媽媽的家因?yàn)檫@些清潔師而變得干凈美麗了，同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們覺(jué)得地球媽媽開(kāi)不開(kāi)心呀？（出示伴有配音的干凈美麗的地球圖片）那么同學(xué)們，地球媽媽的家因?yàn)橛辛说厍蚯鍧崕煻兊梅浅８蓛舴浅Ｃ利惲?。如果你在家的時(shí)候，幫助爸爸媽媽收拾一下家里，爸爸媽媽是不是也會(huì)很開(kāi)心呢？[設(shè)計(jì)意圖]這一部分作為文章的升華部分，將德育滲透到課堂中來(lái)，不僅是知道了地球需要清潔師，我們每一個(gè)人的家里都需要清潔師，清潔師可以是媽媽，更可以是我們自己，如果我們可以自己在家做一些力所能及的家務(wù)，家長(zhǎng)也一定會(huì)表?yè)P(yáng)自己的勤勞和能理解家長(zhǎng)辛苦的心情。利于學(xué)生與家庭的聯(lián)系，更能提升學(xué)生的自我存在感和被認(rèn)同感。三、教師總結(jié)，布置作業(yè)1.拓展鏈接除了課文中的五種清潔師，你還知道哪些清潔師呢？示例：清道夫，一種魚類，吃苔蘚。2.教師總結(jié)同學(xué)們，地球上有十幾億的人口，為了使我們生活的環(huán)境更干凈，更美麗，我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)地球，爭(zhēng)做一名地球清潔師。地球是我們每一個(gè)人的家，我們自己的小家都需要照顧和清掃，地球這個(gè)大家庭更是需要被清潔和打掃的，所以，從現(xiàn)在做起，每一件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用紙等等，為我們的地球媽媽的“長(zhǎng)壽”盡一份綿薄之力吧！3.課后作業(yè)（1）將自己知道的清潔師說(shuō)給同桌聽(tīng)。（2）想一想在日常生活中，你是如何幫助地球媽媽做好清潔的？（3）再一次抄寫課后詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：海鷗清潔海洋魚兒