王文《優(yōu)秀教師的九堂必修課》讀書心得

《優(yōu)秀教師九堂必修課》讀書心得王文這個(gè)暑假，根據(jù)上級(jí)要求我拜讀了高萬祥校長(zhǎng)的佳作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，增長(zhǎng)了不少見識(shí)。該書中處處閃爍著教育學(xué)和心理學(xué)的光芒，是一本實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐教育學(xué)，書中一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教育案例,準(zhǔn)確、生動(dòng)，感人至深，催人淚下，有很強(qiáng)的說服力。而高校長(zhǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)中國教育的精辟論述，深入的剖析，更讓人敬佩、感動(dòng)。讀了本書，讓我獲益不淺。特別是以下幾堂課給我留下了深刻的印象：1、讀書是教育之母。第一堂必修課：讀書修身。高校長(zhǎng)指出：對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。他認(rèn)為優(yōu)秀教師的全部社會(huì)尊嚴(yán)和社會(huì)價(jià)值就在于擁有思想。閱讀可以使你成為一個(gè)思想者，一個(gè)精神富翁和精神貴族。貧者因書而富，富者因書而貴。多年來，他一直堅(jiān)持這樣的教育理念，辦學(xué)理念。他曾送給老師們兩句話，第一句是“多一些書卷氣，少一些煙酒味”；第二句是“一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書”。讀到這里，我有些羞愧：“為什么自己這么平庸？”讀完這堂課才恍然大悟：“因?yàn)榈谝惶帽匦拚n“讀書”還沒上好”。以前總是借口說學(xué)業(yè)太繁重，哪有時(shí)間去讀書。但是自己回過頭仔細(xì)想想，如果我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來讀書，哪怕是睡覺前的幾分鐘，我是不是比現(xiàn)在還要優(yōu)秀？現(xiàn)在我成為了一名人民教師，更應(yīng)該以身作則，作為同學(xué)們的榜樣，多讀書，多學(xué)習(xí)，不要把大把的時(shí)間用在淘寶、追電視劇上，從書中尋找樂趣，從而豐富自己，提升素質(zhì)。2、教育就是愛。孑堂必修課:大愛厚生。孑堂必修課:大愛厚生。教育就是愛，愛就是教育，有愛不一定教好孩子，但沒有愛萬萬教不好孩子。從蘇霍姆林斯基身上，從陶行知的身上，高校長(zhǎng)得到了啟迪：作為教師，愛心比什么都重要。多年來，高萬祥把“愛心育人,愛滿校園”看作學(xué)校管理和教師修煉最重要的基礎(chǔ)工作來抓。而愛學(xué)生就要做到：了解每一個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，友愛每個(gè)學(xué)生，教好每個(gè)學(xué)生。了解每個(gè)學(xué)生首先要記住班上每個(gè)學(xué)生的名字，要跟班上每個(gè)學(xué)生進(jìn)行過個(gè)別談心。教師要相信學(xué)生，要給學(xué)生信心。這里高校長(zhǎng)特別舉個(gè)例子，有位學(xué)生的語文成績(jī)很好，但是不愛學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)較差。一次，兒子從學(xué)?；貋?，告訴母親“學(xué)校給我們測(cè)智商了。老師說我的右腦比左腦發(fā)達(dá)，形象思維能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)概念差，所以我的語文成績(jī)比數(shù)學(xué)成績(jī)好，看來我的數(shù)學(xué)是上不去了?！焙髞硭哪赣H去找班主任，暗地里和班主任達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議。回來后就對(duì)兒子說：“我去學(xué)校問過老師了，老師說搞錯(cuò)了，你是左腦比右腦發(fā)達(dá)，學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)比語文強(qiáng)多了！”兒子信以為真，真的認(rèn)為“我的數(shù)學(xué)一定能夠?qū)W好，我很行。”從此，在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，他恢復(fù)了自信,提起了精神，數(shù)學(xué)成績(jī)很快超過了語文成績(jī)。自信能創(chuàng)造奇跡！對(duì)于尊重學(xué)生，既要尊重學(xué)生的差異，又要尊重學(xué)生的特長(zhǎng)，高校長(zhǎng)一向認(rèn)為：一個(gè)人在社會(huì)上吃飯，在社會(huì)上立足是靠他的特長(zhǎng)不是靠他的缺點(diǎn)。培養(yǎng)一個(gè)有特長(zhǎng)有個(gè)性的學(xué)生，可能比培養(yǎng)一百個(gè)平庸的大學(xué)生更有意義。蘇霍姆林斯基說：“教育中的皮帶和拳頭…..這是我們教育工作者的羞愧和恥辱尊重學(xué)生，就不能體罰學(xué)生，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們?cè)趯?duì)他進(jìn)行體罰的時(shí)候，總認(rèn)為是應(yīng)該的，總是認(rèn)為他自作自受，只有體罰才能讓他印象深刻，永不再犯這樣的錯(cuò)誤，或者想讓學(xué)生記住老師的“威嚴(yán)但是，我們是想教育學(xué)生，改變學(xué)生,還是體罰學(xué)生？體罰不是教育的手段，是我們“黔驢技窮”的表現(xiàn)，但要做到真不容易。光靠嚴(yán)厲嚴(yán)格是教不好學(xué)生的，要教好學(xué)生，最重要的金科玉律是教師的愛心和教師的智慧。高校長(zhǎng)送大家一句話：教師愛學(xué)生，能把一個(gè)民族愛發(fā)達(dá)，教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。3、家庭教育比學(xué)校教育更重要。第八堂必修課：家校合作。高校長(zhǎng)一直以為，就一個(gè)人的成長(zhǎng)和人生的影響而言，家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育重要。同時(shí)，真正良好的學(xué)校教育，也一定會(huì)高度重視家庭教育和家校合作。父母是孩子的第一任教師。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的背后，一定是成功的家庭教育。我們一直強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的教育來自三方面，一是家庭，二是學(xué)校，三是社會(huì)，要構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三方面的教育缺一不可。但現(xiàn)實(shí)中，好多學(xué)校不重視家庭教育，好多老師不在乎家庭教育，他們只在孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，把責(zé)任推給家長(zhǎng)，埋怨家長(zhǎng)不重視教育，并沒有與家長(zhǎng)溝通，想方設(shè)法來教育孩子。但是我們不知道的是，對(duì)于小學(xué)生來說他們的是非觀念還沒有完全的去建立，這時(shí)就需要家長(zhǎng)和老師的配合來正確的引導(dǎo)孩子。但是在我們的身邊,好多父母都在責(zé)罵孩子，孩子都在責(zé)罵聲中長(zhǎng)大，他們?nèi)狈褪枪膭?lì)、賞識(shí)。我們應(yīng)該記住蘇霍姆林斯基的教育名言：教師最重要的任務(wù)是