中班科學(xué)教案有趣的蛋寶寶

中班科學(xué)教案：有趣的蛋寶寶中班科學(xué)教案：好玩的蛋寶寶

活動(dòng)過(guò)程

1.教師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今日，教師要用蛋寶寶來(lái)變個(gè)魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢?

2.教師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀看：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

3.引導(dǎo)幼兒猜想：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會(huì)怎樣呢?

4.教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問(wèn)：將蛋放到醋里會(huì)怎樣呢?(提問(wèn)后教師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀看蛋的變化)

四.戶外活動(dòng)：

1.組織一局部幼兒玩蹦蹦床，提示幼兒要留意安全，不要相互推擠。

2.為幼兒供應(yīng)會(huì)唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

五.離園活動(dòng)：

估計(jì)幼兒進(jìn)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗(yàn)參加美工活動(dòng)的樂(lè)趣

活動(dòng)預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.出示材料，介紹活動(dòng)內(nèi)容：今日下午，，我們來(lái)和水果娃娃做嬉戲。你們看，教師給小朋友們預(yù)備了很多材料，這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么嬉戲?(給水果娃娃畫像)這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個(gè)是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計(jì)美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們?cè)谕饷嫱孀矫圆氐逆覒?，我們到外面?lái)瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰(shuí)能把水果娃娃找出來(lái)。(教師邊講解邊示范)

2.提出要求：

(1)嬉戲完畢后，小朋友們要記得把材料送回家。

(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)展活動(dòng)

(1)給水果娃娃畫相(寫生)：鼓舞幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個(gè)大點(diǎn)的;提示幼兒依據(jù)各種水果的顏色進(jìn)展涂色。

(2)漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來(lái)，粘貼在盤子里

(3)捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：在哪里找到了什么水果娃娃?

(4)給水果娃娃設(shè)計(jì)新衣(印章畫)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)展印畫，提示力量強(qiáng)的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動(dòng)形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助教師整理、整理材料。

篇2：中班科學(xué)教案：比高矮

中班科學(xué)教案：比高矮

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)比擬物件的高矮，初步體驗(yàn)物體高矮不變性和相對(duì)性。能用詞匯“高”、“矮”表示比擬結(jié)果。

2.引導(dǎo)幼兒思索、解答活動(dòng)中提出的問(wèn)題，培育幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1.引導(dǎo)幼兒留意、觀看和比擬人和物體的高矮，比照較高矮有初步的閱歷。

2.椅子一張。

活動(dòng)過(guò)程

1.比擬高矮。

(1)觀看比擬教師和小朋友的高矮。

①教師站立?！拔沂歉哌€是矮?”“結(jié)論：由于沒(méi)有人和教師比，所以不知道教師是高還是矮?！?/p>

②請(qǐng)一小朋友和教師并排站立?！啊痢痢列∨笥押徒處熣驹谝黄鸨?，我們兩誰(shuí)高誰(shuí)矮?你從哪看出來(lái)的?”(兩人并排比擬，誰(shuí)高出一局部，他的個(gè)子就高。)

③小朋友之間比高矮?！罢?qǐng)兩三對(duì)小朋友作比擬，再請(qǐng)全班小朋友站起來(lái)和自己旁邊的小朋友作比擬?！苯處熣?qǐng)幾位小朋友答復(fù)他和誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮。

④想一想：在我們四周環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?

(2)變換站立位置比擬(兩人站在不同高度的位置上進(jìn)展比擬)。讓被請(qǐng)幼兒站在椅子上(高于教師)?！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮?為什么?”“小結(jié)：比擬人們個(gè)子高矮時(shí)，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比擬出誰(shuí)高誰(shuí)矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是由于他在椅子上教師站在地面上。實(shí)際上它還是比教師矮?！?/p>

2.感知高矮的相對(duì)性(讓幼兒體驗(yàn)到誰(shuí)高誰(shuí)矮要看他和誰(shuí)比)。

(1)觀看比擬。

①請(qǐng)一小朋友甲和教師比高矮。②再請(qǐng)其次位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。③“怎么一會(huì)兒甲小朋友矮，一會(huì)又說(shuō)他高，究竟甲是矮還是高?”爭(zhēng)論：引導(dǎo)幼兒觀看、思索，看一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比，甲小朋友和教師比時(shí)矮，可他和乙小朋友比就高。

(2)小朋友之間比擬。另請(qǐng)三位幼兒(高矮依次遞增)進(jìn)展比擬，可重復(fù)兩三次。

(3)小結(jié)：要想知道誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)當(dāng)看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)，他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

活動(dòng)建議

1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對(duì)性，幼兒感知這些特點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)比擬困難，因此在設(shè)計(jì)詳細(xì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意：(1)先讓幼兒進(jìn)展實(shí)物比，例如，兩個(gè)人比擬高矮，兩本書比擬厚薄等;(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)要有層次性，如：兩個(gè)人站在同一高度上比擬高矮(先讓師生之間比擬，再幼兒之間比擬)，然后兩人再站在不同的高度上進(jìn)展比擬，這時(shí)可引導(dǎo)幼兒觀看，由于站在不同的高度，兩人的高矮發(fā)生了什么變化，從而讓幼兒懂得比擬高矮的人必需站在同一高度。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉高矮時(shí)，可先兩個(gè)人比，這時(shí)高和矮是不變的(誰(shuí)高就是誰(shuí)高，誰(shuí)矮就是誰(shuí)矮)。然后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)展三個(gè)人比擬，這時(shí)結(jié)果會(huì)發(fā)生變化(如和更高的比，原來(lái)高的就成了矮的......)，使幼兒感受到人的高矮的相對(duì)性。這樣的系列活動(dòng)使幼兒對(duì)這問(wèn)題的熟悉漸漸深化、準(zhǔn)確。

篇3：中班科學(xué)教案：教案之科學(xué)區(qū)

中班科學(xué)教案：教案之科學(xué)區(qū)

動(dòng)物

喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀看角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚、螺螄等，鼓舞幼兒參加飼養(yǎng)照料和觀看小動(dòng)物的形狀特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性，并做好觀看記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑得意的小猴，定會(huì)倍受歡送。

捕蟲：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕獲昆蟲，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲。

人工孵蛋：預(yù)備一個(gè)附化箱(安上一小塊玻璃供觀看用)，內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可掌握在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過(guò)程，將更加簡(jiǎn)便易行。

昆蟲標(biāo)本：帶著幼兒去捉蟲子，將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲用大頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲標(biāo)本擺放在生物角，寫上名稱，再將介紹昆蟲的圖片、圖書等收集在一起，供幼兒觀看比照各種昆蟲的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲和益蟲，并知道要愛(ài)護(hù)益蟲。

種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂(lè)瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚，即簡(jiǎn)便又有用。

空氣

找空氣：供應(yīng)塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺(jué)空氣的存在。對(duì)著臉?lè)砰_吹滿氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把布滿氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺布空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。

空氣流淌：供應(yīng)扇子、風(fēng)車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流淌形成風(fēng)的現(xiàn)象。

空氣壓力：供應(yīng)無(wú)色透亮玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平坦的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無(wú)氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)從杯中流出。通過(guò)這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。

會(huì)吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_水倒入水盆，隨著溫度的上升，小氣球會(huì)漸漸膨脹起來(lái)，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。

氣象

天氣轉(zhuǎn)盤：用硬紙板做成表盤，在表盤上畫太陽(yáng)、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動(dòng)指針，表示觀看結(jié)果，如晴天指向太陽(yáng)，雷電指向閃電等。

氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和熟悉溫度計(jì)的根底上進(jìn)展。此外，還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化圖片來(lái)表示氣象。記錄時(shí)可供應(yīng)記錄本或較大格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象狀況記錄下來(lái)。到月底分析天氣變化狀況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)伴隨天氣變化消失的趣事。

月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀看識(shí)別各種月相并供應(yīng)記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。留意月亮的觀看要從初一開頭，才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)觀看記錄。

天文觀看：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)展觀看記錄。

磁

磁鐵：供應(yīng)多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的試驗(yàn)。

“龜兔賽跑”：供應(yīng)給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在“龜”、“兔”的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，敘述故事。

翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供應(yīng)幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想方法使膠囊滾動(dòng)起來(lái)。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)(傾斜大墊板)

“小兔蕩秋千”：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成“秋千”，用鋁片或白紙板制作“小兔”固定在“秋千”上，在“秋千”的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，留意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對(duì)，距離要近一些(1厘米左右)，由于磁鐵的同極排斥，會(huì)使“小兔”不停搖擺，好象蕩“秋千”。

電磁鐵“釣雨竿”：在鐵釘上纏繞銅絲(至少要15圈)，并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性“釣雨竿”?！靶◆~”用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場(chǎng)的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的“小魚”

光

彩虹：在陽(yáng)光明媚的日子，為幼兒供應(yīng)水盆，壓力噴水瓶，借助陽(yáng)光做光學(xué)小試驗(yàn)，觀看小水珠在陽(yáng)光照耀下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。

紙片燃燒：供應(yīng)放大鏡和紙片，將放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀看紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。

影子嬉戲：讓幼兒在陽(yáng)光下，找找自己的影子，畫畫別人的影子，還可以做手影嬉戲和踩影子的嬉戲。

太陽(yáng)鐘：用紙板制成一個(gè)三角形支架，在三角形的側(cè)面畫上半圓，從順時(shí)針?lè)较驑?biāo)上時(shí)間(從早上6點(diǎn)至晚上6點(diǎn))并在半圓直徑的中點(diǎn)粘上一根垂直于鐘面的紙棒。放到太陽(yáng)下，將指針的影子調(diào)到當(dāng)是時(shí)間的刻度，便可從影子的變化了解時(shí)間，

多面鏡：用厚紙板對(duì)折，安上兩塊鏡子，在鏡前放置一物，可從鏡中觀察多個(gè)同樣的物體。開啟的角度不同，鏡中的物體的數(shù)量也不同。假如在此兩面鏡的根底上加上一面鏡，就成為三棱鏡，放在彩圖上，從鏡內(nèi)可以看到類似萬(wàn)花筒的效

力

讓幼兒手持不易碎的物體自由放開，或從滑梯滑下來(lái)，體驗(yàn)重力的作用。

供應(yīng)彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過(guò)操作感知彈力。

讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng)，感知摩擦力。

將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀看不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。

用一樣大小的長(zhǎng)方形積木當(dāng)“橋墩”，同樣大小的厚紙當(dāng)“橋面”，轉(zhuǎn)變“橋面”外形(“橋面”外形有平面、拱形、瓦楞狀等)，試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種“橋面”承受的雪花積塑，感知“橋墩”距離與力的承受關(guān)系。將觀看結(jié)果記錄在圖表中，通過(guò)操作、探究，明白“橋面”外形愈簡(jiǎn)單，構(gòu)造愈堅(jiān)固，承受力愈大;“橋墩”距離愈近，承受力愈大。但“橋墩”太近，不利于“水運(yùn)交通?！?/p>

人體

供應(yīng)能活動(dòng)牙齒模型，幼兒可觀看牙齒構(gòu)造與排列方式，思索不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來(lái)看看，觀看牙齒的牙根。

供應(yīng)聽診器，讓幼兒聽聽自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動(dòng)的聲音。

供應(yīng)體溫計(jì)，讓幼兒把體溫計(jì)放到腋下，測(cè)一測(cè)自己的體溫，看是否與別人一樣。

將兩根能彎折的吸管插進(jìn)兩個(gè)塑料袋里，扎緊袋口，做成“肺”的形狀。幼兒用嘴向兩根習(xí)慣同時(shí)吹氣，觀看“肺部”呼吸的模型動(dòng)態(tài)

供應(yīng)有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。

展覽小時(shí)候的照片、衣服、用品，供應(yīng)體重儀、身高測(cè)量?jī)x讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時(shí)候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本事，感知自己在不斷成長(zhǎng)，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長(zhǎng)需要多種養(yǎng)分。

供應(yīng)圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的根本構(gòu)造及功能。如觀看消化系統(tǒng)解剖圖，查找事物哪里去了等。

植物

瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個(gè)瓶子里，一個(gè)瓶?jī)?nèi)有水，另一個(gè)無(wú)水，讓幼兒觀看他們的變化，比擬枯萎的速度。

養(yǎng)花：將常見(jiàn)的月季花、雞冠花、太陽(yáng)花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒觀賞、治理和觀看、記錄。

嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。留意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣簡(jiǎn)單成活。

榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新奇植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。

變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時(shí)間后，白菜會(huì)變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀看植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。

蘿卜白菜花：將帶葉的蘿卜攔腰切斷，取上半截挖一個(gè)小碗狀，里面插入帶根的白菜心，掛到太陽(yáng)能照到的地方，讓幼兒澆一些水，并觀看它的變化。蘿卜、白菜會(huì)共同長(zhǎng)大，消失奇異現(xiàn)象

發(fā)芽試驗(yàn)：將種子、塊根等會(huì)發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長(zhǎng)條件中，引導(dǎo)幼兒觀看種子發(fā)芽的過(guò)程并做好觀看記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗(yàn)許多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)展比照試驗(yàn)，還可將種子放在有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光、有空氣和沒(méi)空氣、給水和不給水等條件下做比照試驗(yàn)。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀看蠶豆發(fā)芽。通過(guò)各種試驗(yàn)使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。

生長(zhǎng)試驗(yàn)：選擇相宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽長(zhǎng)出根、莖、葉開花結(jié)果的一系列過(guò)程同時(shí)呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個(gè)生長(zhǎng)階段。

無(wú)土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物養(yǎng)分液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到養(yǎng)分液上栽培。無(wú)土栽培的方法許多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)(如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過(guò)的木削、稻殼等)，將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑養(yǎng)分液要嚴(yán)格掌握，以不積液為度。詳細(xì)栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請(qǐng)教。栽培一般有葉蔬菜的養(yǎng)分液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為便利幼兒園做試驗(yàn)，也可用農(nóng)資門市部出售的N·P·K復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制養(yǎng)分液。

收集果實(shí)：教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳設(shè)在生物角，讓幼兒觀看、比擬、分類。也可給果實(shí)貼上“五官”制成果實(shí)娃娃，或?qū)⒉煌庑蔚墓麑?shí)組合成各種“動(dòng)物”，增加趣味性，但留意不能轉(zhuǎn)變果實(shí)固有的外形。

觀看果實(shí)：供應(yīng)水果刀和時(shí)令果實(shí)、如蘋果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開果實(shí)，觀看果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造，了解果皮、果肉、果核的外形和顏色。

種子標(biāo)本：鼓舞幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里逼供內(nèi)貼上標(biāo)記，便于幼兒觀看、識(shí)別?？梢园咽占瘉?lái)的各類種子分別裝進(jìn)透亮的小塑料袋中，把袋子釘在吹塑紙上，在吹塑紙的四周裝飾花邊，制成漂亮的種子掛壁

葉標(biāo)本：葉子有各種奇異的外形，師生共同采集各種葉子，將葉子擦潔凈后，夾在廢書本中或壓在玻璃板上，過(guò)幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊(cè)內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊(cè)。

花標(biāo)本：春暖花開的季節(jié)，教師可帶著幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來(lái)的花瓣綻開，壓平，放在卡片紙上，用透亮膠固體好，寫上花的名稱，采集日期等。

聲

“知了”：用直徑2厘米、長(zhǎng)4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過(guò)紙面，朝筒里的一頭串進(jìn)一個(gè)塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個(gè)環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時(shí)手持小棍在空中畫圓周甩動(dòng)，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過(guò)棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴(kuò)音效果，聲音酷似知了叫。

瓶子琴：內(nèi)裝各種顏色水的玻璃瓶八個(gè)，每個(gè)瓶?jī)?nèi)的水量按挨次遞增，用小棍敲擊，會(huì)發(fā)出不同聲響，此琴也可投放到音樂(lè)區(qū)做打擊樂(lè)器，

橡皮筋琴：供應(yīng)各種大小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個(gè)圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出聲響，感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂(lè)器是靠振動(dòng)發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。

“電話機(jī)”：供應(yīng)兩個(gè)冰激凌盒子，用棉線穿連制成小“電話機(jī)”，兩

數(shù)

滾骰子：取兩個(gè)較大骰子，在一個(gè)的每一面分別寫上1~6的數(shù)字或分別畫上1~6的小圓點(diǎn)，在另一個(gè)的每一面貼上各種物品圖案，兩個(gè)骰子一起投。然后說(shuō)出一個(gè)骰子面上的數(shù)字與另一個(gè)骰子面上的物品，如“三個(gè)蘋果”。對(duì)了可得雪花積塑一個(gè)，最終比一比誰(shuí)的雪花積塑多。

找一找：用印章印制相互交叉的圖案(如三角形、圓形等)，讓幼兒細(xì)心地查找，點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。

分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒依據(jù)底盤上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。

竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒進(jìn)展排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。

拼花：供應(yīng)花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫數(shù)字，在花瓣卡片上畫實(shí)物或?qū)懰闶?，讓幼兒找出與花心對(duì)應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。

“貓捉老鼠”：將較有韌性的紙裁成一個(gè)直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫上一只老鼠，剪開實(shí)線即成一個(gè)計(jì)算學(xué)具。幼兒任意將若干“老鼠”往后折疊，并用手指握住，進(jìn)展10以內(nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動(dòng)可一人玩，也可多人玩。

數(shù)學(xué)盒：供應(yīng)盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再供應(yīng)一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒依據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。

跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透亮盒蓋并封好。幼兒搖擺盒子，“小青蛙”隨之跳動(dòng)，停下后看看幾只“青蛙”跳到“草地”上，幾只跳到“池塘”里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。

分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習(xí)5的組成分解。

找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開打亂，幼兒通過(guò)計(jì)算小瓶上的算式去查找瓶蓋，若算對(duì)了就能將瓶蓋和瓶子配對(duì)旋上。

認(rèn)數(shù)字：供應(yīng)各種數(shù)字畫，讓幼兒找出畫上都有哪些數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字消失了兩次，。

打花棍：兩人嬉戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地，倒數(shù)時(shí)兩人對(duì)敲，直到兒歌念完。教師還可依據(jù)幼兒的力量，設(shè)計(jì)不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321，

量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平(可自制)、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測(cè)量布娃娃或人體的身高胸圍，比擬物體的長(zhǎng)短、輕重、高矮等。

水

結(jié)冰：在嚴(yán)寒結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透亮的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，其次天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。

溶化：鼓舞幼兒用各種方法，把冰塊變成水(如太陽(yáng)曬、開水澆、冷水泡等)，發(fā)覺(jué)冰溶化的緣由;還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀看感受冰塊的溶化，從中捂出冰塊受熱溶化的道理。

水蒸氣：供應(yīng)玻璃杯、開水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開水的玻璃杯上，觀看杯中的開水冒出的水蒸氣，獵取水蒸氣變成水珠的閱歷。

溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過(guò)搖勻、攪拌，觀看物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。

沉與浮(1)：供應(yīng)水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀看沉與出現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水