中班春天美術(shù)教案20篇

中班春天美術(shù)教案20篇

第1篇、中班美術(shù)活動教案：秀麗的春天教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.進展幼兒的想象力、制造力并能大膽的印畫。

2.培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力氣，激發(fā)幼兒寵愛大自然的情感。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.示范畫。

2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

3.勾線筆。

活動過程：

1.賞識法

出示示范畫，引導(dǎo)幼兒賞識：

〔1〕師：今日我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣?。俊灿變籂幷摗橙缓笳f出你看了圖畫以后的感覺。

幼：這幅圖畫很美。

幼：這幅圖畫我看了覺得很秀麗。

〔2〕師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

幼：畫的是春天。

幼：小草發(fā)芽了。

幼：小花開了。

幼：小樹發(fā)芽了。

〔3〕師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？〔幼兒爭論〕

幼：是用小手印出來的。

教師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

２.爭論法

請幼兒說出手指印畫。

〔1〕師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？

幼：我可以印小鳥。

幼：我可以印出小魚。

幼：我還能印出小腳丫......

〔2〕師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來。

孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

3.操作法

幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。

師：孩子們請你們用小手沾取寵愛的水粉顏料印畫，印出秀麗的春天吧。

教師巡回指導(dǎo)，準時賜予幼兒幫助。并提示幼兒留意畫面干凈，準時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4.賞識評價

教師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒賞識評價，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培育幼兒對大自然的寵愛之情。

師：你覺得哪幅畫最美？為什么？

教師小結(jié)：每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

活動完畢：

春天還有很多的秀麗景物，我們一起去教室外查找春天吧！

活動延長：

1.幼兒在印畫根底上進展添畫。

2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

活動反思：

在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間連接自然，材料預(yù)備充分、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活閱歷，在整個活動中孩子們興趣樂觀高漲。本節(jié)活動既培育了幼兒的語言表達力氣，又熬煉了幼兒的動手操作力氣，很好的完成了教學(xué)目標。第2篇、中班語言活動古詩《春曉》教案反思

活動目標

1、賞識理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2、能用自己的語言大膽地表達對春天風(fēng)光的感受。

3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、閱歷預(yù)備：幼兒有觀看過春天美景的閱歷，主要回憶春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：賞識、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗讀。

2、活動難點：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點：通過圖片觀看、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

1、出示教學(xué)掛圖〔或多媒體課件〕，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，結(jié)合生活閱歷，自由表達對春天風(fēng)光的感受。

提問：春天里有哪些秀麗的風(fēng)光？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的風(fēng)光用好聽的話說一說。

〔引導(dǎo)幼兒回憶：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫順的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的答復(fù)提升幼兒的語言表達閱歷，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風(fēng)下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；很多花瓣落下來等。〕

小結(jié)：春天是個秀麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒適了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒初步賞識、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別寵愛春天里的風(fēng)光，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒覺察了什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

教師示范朗讀古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗讀，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？〔春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨?！?/p>

小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

其次句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？〔處處：指處處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲?！?/p>

小結(jié)：處處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思？

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”

4、教師配樂朗讀古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師仿照古人，以抑揚頓挫的聲音朗讀詩歌，表達出對春天風(fēng)光的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺？

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀古詩。

〔1〕在教師的帶著下跟讀古詩。

〔2〕配樂學(xué)習(xí)朗讀古詩。

6、延長活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽共享，一起朗讀古詩。

評價要素

1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并寵愛朗讀。

2、能否大膽表達對古詩的理解。

活動建議

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去春游，進一步感受、體驗春天。

附：春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少？

活動反思

古詩對幼兒是一種即生疏又生疏的一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進展教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進展教學(xué)，讓幼兒更進一步的理解和記憶。第3篇、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

活動目標

1．把握制作紙杯花的根本方法，能設(shè)計自己寵愛的花朵造型。

2．通過觀看，覺察不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨特的顏色和形態(tài)。

3．體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

4．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1．教學(xué)課件。

2．紙杯花范例。

3．不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這么秀麗的花朵是用什么做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1．引導(dǎo)幼兒觀看，覺察不同花朵的特征，感受花的顏色和形態(tài)的秀麗與獨特。

師：這里有很多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2．探究運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的顏色和形態(tài)。

(1)播放課件，了解制作紙杯花的根本過程。

師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導(dǎo)幼兒自由探究，運用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。

師：剛剛我們看了很多的紙杯花，覺察它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵秀麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進展操作，提示幼兒在操作時，留意用剪刀的安全。

四、呈現(xiàn)作品，賞識評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

師：你最寵愛哪一朵紙杯花?為什么?

活動反思

通過這次活動幼兒生疏了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀看并生疏了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進展粘貼。但這次活動有很多缺乏之處，比方：語速較快；沒能準時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，熬煉一下幼兒的動手力氣；假設(shè)時間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認真觀看一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。第4篇、中班美術(shù)活動教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

春天靜靜走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的覺察時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進展曲～春天的顏色”等活動。在此根底上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過顏色這個很小的點，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動目標

1．賞識文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

4．能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照

5．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

重點難點

1．賞識文學(xué)作品，感受春天的秀麗。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整賞識文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。

教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗讀)

(2)提問：誰告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣溫順了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛剛小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，預(yù)備請誰來告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗成功歡快。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請幼兒在集風(fēng)光前表達。如：這只秀麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體賞識(播放課件)

師：剛剛我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上完畢語：看了小朋友們的畫，小熊突然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

4．完畢活動

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，留意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開頭在一片漆黑中。消逝假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測在哪里睡覺，給幼兒一種穎的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消逝。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個特別豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比方：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。第5篇、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標：

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的根本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的歡快。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的風(fēng)光進展繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

教學(xué)難點：

幼兒能在教師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。

教學(xué)預(yù)備：

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉〔黃、綠〕、塑料布等工具。

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來賞識一下吧！

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗讀詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首秀麗風(fēng)光的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的秀麗風(fēng)光呢？

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

師：小朋友說了這么多秀麗的風(fēng)光，請小朋友將這些秀麗的風(fēng)光畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3.幼兒作畫

〔1〕幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！脖尘耙魳?，帶有春天的圖片〕

〔2〕出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今日教師來教小朋友用一種方法來涂底色。

〔3〕出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：教師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。教師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，假設(shè)有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？教師為小朋友預(yù)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

〔4〕幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo)。

4.作品賞識

〔1〕教師將幼兒作品照下在白板上播放。

〔2〕教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人教師一起來賞識一下我們的作品吧！小灰鼠用一首秀麗的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅秀麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去賞識，好嗎？和客人教師說再見吧！

活動反思：

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，覺察，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的生疏與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，用穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供給作品呈現(xiàn)的時機，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘茫瑢?dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。第6篇、中班美術(shù)活動秀麗的春天教案反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在賞識和理解詩歌《春天來了》的根底上，用明媚的顏色描畫春天。

2、培育幼兒形象記憶和想象力氣。

3、引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

4、培育幼兒的賞識力氣。

5、寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動重難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，合理布局。

活動難點：用明媚的顏色描畫春天。

活動預(yù)備：

畫紙、蠟筆、教師范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒查找春天，引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩歌分析春天的特征。

1、教師有感情地朗讀詩歌《春天來了》。

教師：教師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些秀麗的景象呢?(教師請個別幼兒答復(fù))

2、教師依據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。

教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰溶化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。

3、教師：春天是一個萬物復(fù)蘇的秀麗季節(jié)，有很多很多的小動物、植物都很寵愛消逝在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵秀麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著奇異的歌聲呢。

教師小結(jié)：秀麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫秀麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

三、教師出示范例。

1、教師：今日，教師請小朋友一起來畫畫《秀麗的春天》，你的春天里都有哪些秀麗風(fēng)光呢?

2、教師：看一看在教師的春天里都有哪些景象。(教師表達范例內(nèi)容)

四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

小朋友在畫的時候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最秀麗!(教師鼓舞幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

五、完畢活動。

教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓舞其他幼兒。

活動反思：

從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有確定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的根底上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達了孩子的自主學(xué)習(xí)力氣。這次活動的任憑性較強，培育孩子對大自然的寵愛，對春天的寵愛，鼓舞孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。第7篇、中班美術(shù)活動春天的花草教案反思

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動預(yù)備：

1.每張桌上放上各種顏色和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的風(fēng)光。

4.音樂郊游鋼琴曲

活動過程：

1.放音樂開車，激發(fā)幼兒興趣。

師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的風(fēng)光吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春每天氣真好，花兒都開了，看，它也靜靜來到了我們教室?！步處煶鍪痉懂嫛承沱悊?？

小結(jié)：春天，花園里，很多花開了，五彩繽紛。花有很多種，外形也各不一樣。

3．引導(dǎo)幼兒觀看花的外形及制作方法。

⑴提問：你寵愛哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你寵愛這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？〔幼兒答復(fù)并簡潔說出花草的制作方法〕

⑵教師示范局部花的折法與剪法。

小結(jié)：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出很多秀麗的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？〔引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子〕

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更寵愛哪一幅？為什么？〔引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？

問：春天的花草真秀麗！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進展制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同外形的圖形寶寶和不同的方法來做花，留意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧。

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助力氣弱的幼兒完成作品。

5．呈現(xiàn)作品，整理美工用品、材料。

教學(xué)反思：

我通過讓幼兒賞識各種各樣的花進展活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過賞識豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的興趣。第8篇、中班美術(shù)三只蝴蝶教案反思

設(shè)計思路：

最近我們正在進展《春天來了》的主題，在主題的進展中我們覺察幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延長活動中教師覺察幼兒在自主的組織著表演等玩耍。為提升幼兒的探究，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又依據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進展裝飾。

2、通過對故事的賞識，感受春天的秀麗風(fēng)光，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。

4、會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。

5、培育幼兒的賞識力氣。

活動重難點：

活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進展裝飾蝴蝶。

活動預(yù)備：

紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景幼兒認真觀看蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我秀麗嗎？秀麗在哪里？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個秀麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶抓緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？〔幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲?！?/p>

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫裝扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它秀麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找秀麗的花園，粘貼花朵。

四、延長情景

啟發(fā)幼兒在秀麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

活動反思：

對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的外形已經(jīng)根本把握，興趣是最好的教師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信念,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱忱，使幼兒體驗成功。第9篇、中班美術(shù)活動教案：春天柳樹教案

活動目標

1.培育幼兒認真觀看和大膽表現(xiàn)的力氣。

2.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

3.培育幼兒動手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培育幼兒的賞識力氣。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。

學(xué)問預(yù)備：帶幼兒觀看柳樹，觀看其枝條和葉子的特征。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀看柳樹，說說枝條和葉子的的特征。

2.教師示范柳條的畫法。

3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。

4.幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)柳枝的畫法。

5.呈現(xiàn)幼兒作品并評價。第10篇、中班美術(shù)活動小蝸牛爬呀爬教案反思

設(shè)計思路：

春天的季節(jié)特征逐步明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經(jīng)在幼兒園、社區(qū)、公園等身邊的環(huán)境中找到了春天的軌跡，為了引導(dǎo)幼兒與同伴共享自己的閱歷，活動設(shè)置了春天的亭，以接聽的好玩形式鼓舞幼兒嘗試用秀麗的語言表達出春天的美。同時為了進一步豐富幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解到一些尋常不簡潔覺察的季節(jié)特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習(xí)為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的學(xué)問閱歷。

活動目標：

1、把握小蝸牛的根本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。

2、情愿與同伴共享閱歷，能在活動中嘗試用秀麗的語言表達春天的美。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。

5、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

春天的亭的設(shè)置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒

活動過程：

一、閱歷共享

設(shè)置春天的亭，用接聽的方式鼓舞幼兒說說自己找到的春天的信息。

要求：用比較秀麗的語言，嘹亮的聲音表達。

二、賞識爭論

1、引出客人“小蝸?！薄?/p>

2、說說小蝸牛的特征。

三、示范講解

1、畫小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計殼上的圖案花紋。

2、畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。

3、用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，明媚。

四、幼兒操作

1、鼓舞幼兒大膽勾畫。

2、畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。

3、提示幼兒保持操作桌面的干凈。

五、作品呈現(xiàn)溝通

幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起賞識，并結(jié)伴說說小蝸牛的故事。

活動反思：

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，覺察問題、共同查找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。第11篇、中班美術(shù)活動柳樹發(fā)芽教案反思

活動目標:

1.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。

2.培育幼兒認真觀看和大膽表現(xiàn)的力氣。

3.感受美術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的賞識力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備:

1.閱歷預(yù)備:活動前，讓幼兒觀看春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。

2.物質(zhì)預(yù)備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

活動過程:

1.情景創(chuàng)設(shè):

師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真秀麗!可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好方法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)

2.教師示范。

〔1〕柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，教師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫助柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林教師用什么方法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，最終到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。

〔2〕師:柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。教師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么方法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們方法真多，看看林教師幫你們預(yù)備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好秀麗哦!看看林教師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣秀麗，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹媽媽的頭發(fā)變得好秀麗呀!

3.供給操作材料鼓舞幼兒進展繪畫。

師:請小朋友選擇自己寵愛的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上秀麗的小卡子吧。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最秀麗。

(2)呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，相互賞識，共享歡快。

活動反思：

由于此時正值春天，柳樹長出芽。我們帶著幼兒去觀看柳樹，生疏柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了,她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真秀麗！可是突然刮來了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導(dǎo)幼兒畫長弧線；我們用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀？〔練習(xí)畫長弧線〕接著引導(dǎo)幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像很多的小卡子，真秀麗！〔練習(xí)添畫嫩葉〕。教師通過使用擬人話的語音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的，孩子在教師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得歡快，很輕松的練習(xí)柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松好玩。第12篇、中班美術(shù)活動花樹教案反思

活動目標：

1、讓幼兒嘗試繪畫各種秀麗的花。

2、讓幼兒感受春天的秀麗。

3、培育幼兒的賞識力氣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術(shù)書第8頁。

活動過程：

一、激發(fā)興趣。

1、活動前帶幼兒在園內(nèi)閑逛，覺察幼兒園里開了很多秀麗的花。

2、活動室里爭論。

師：剛剛我們閑逛的時候覺察有很多花都開了，為什么花會開呀？〔春天來了〕

師：大樹伯伯打給我，說春天來了，很多花都開了，但是它卻開不了花，它很難過，期望小朋友能幫助它，讓它變成一棵花樹！你們愿不情愿幫助它呀？

二、爭論花的畫法。

1、春天有很多花，我們來看看，這里的花，你生疏嗎？

出示花的圖片，與幼兒一起觀看并爭論花的畫法。

2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請個別幼兒上來嘗試畫花。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、呈現(xiàn)幼兒作品，供大家賞識。

活動反思：

由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的生疏、情感、力氣、共性諸方面的有效進展因此學(xué)問、技能只是一種促使幼兒進展的手段。通過美術(shù)教育促進幼兒的進展。幼兒園美術(shù)活動是幼兒寵愛的一種藝術(shù)活動。第13篇、中班美術(shù)活動花園里有什么教案反思

活動目標

1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)寵愛大自然的情感。

2、嘗試積存生疏春天季節(jié)特征的閱歷。

3、培育幼兒的賞識力氣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5、寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備

紙、記號筆、油畫棒。

活動過程

一、感知、爭論。

師：秀麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真秀麗，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？

1、很多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？〔幼兒依據(jù)畫面爭論述說〕

2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？〔蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦〕

3、那么我們用耳朵可以覺察什么呢？〔可以聽到小鳥的叫聲〕

二、探究與覺察。

我們在花園里的覺察可真多，假設(shè)讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？

〔可以畫上小蝌蚪、秀麗的花、溫存的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~〕

三、幼兒繪畫。

幼兒繪畫時提示幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。

四、賞識評價。

分組將紅花送給“最正確顏色獎”、”最正確構(gòu)圖獎、最正確創(chuàng)意獎等。

教師在孩子互評后加以小結(jié)。

活動反思

在賞識作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的更加充分完整一些。第14篇、中班美術(shù)活動春天的樹教案反思

活動目標：

1、首先讓幼兒生疏根本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進展美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、根本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學(xué)重點：培育幼兒了解自然、觀看自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片--讓幼兒觀看--帶著幼兒生疏大樹

--呈現(xiàn)《春天的樹林》--激發(fā)幼兒制造力--繪畫《春天的樹》--完畢活動。

活動過程：

一、開頭局部

1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。

2、呈現(xiàn)大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、根本局部

1、呈現(xiàn)美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣疼惜我們的家園。

3、由教師示范畫一棵大樹。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

三、完畢局部

小朋友們今日真認真聽講，都畫出了自己寵愛的畫，教師也很滿足，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動完畢：放一段歡快的音樂由教師帶著小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動手力氣。

教學(xué)反思：

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去覺察。擅長提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境疼惜也能起到很重要的作用。第15篇、中班美術(shù)活動設(shè)計春天的花草教案反思

一、教材簡解：

本活動是參考江蘇省中小學(xué)教學(xué)教研室《幼兒園綜合活動課程》當(dāng)中中班的主題設(shè)計的。目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣，材料的穎，鼓舞幼兒大膽想象，卻常常無視教給幼兒確定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用不同的線條和外形來表現(xiàn)春天花草的根本特征。

二、目標預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的根本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生寵愛大自然的情感。

三、活動重難點：

1、重點：能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，表現(xiàn)花草的特征。

四、活動預(yù)備：

1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

五、設(shè)計理念：

引導(dǎo)幼兒接觸四周的花朵，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。在活動中不但教授幼兒確定的繪畫技能，還鼓舞幼兒在自主觀看的根底上大膽表達自己的理解、觀看和想象。

六、設(shè)計思路：

秀麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們寵愛花兒的不同外形，更寵愛花兒各種秀麗的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設(shè)計了本次活動。在活動開頭的時候，通過讓幼兒觀看牽?；ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒表達牽?；ǖ奶卣?，激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來賞識其他的花朵，著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師賜予指導(dǎo)，最終賞識同伴的作品，集體進展評價。

七、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師：〔出示請柬〕小朋友，看！教師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參與。現(xiàn)在我們坐上火車動身嘍！〔幼兒和教師開火車進活動室〕火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

2、師：喲，競賽開頭了，舞臺上都有誰呀？說一說。

二、引導(dǎo)幼兒大膽想象，教師依據(jù)幼兒答復(fù)范畫。

1、師：你想選哪個花仙子最美呢？〔幼兒答復(fù)后，教師邊示范邊說，牽?；ㄖ虚g有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么外形的呢？圓形?！?、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說?！步處熯吺痉哆呎f，紫色的?！?、師：那現(xiàn)在請你把秀麗的牽?；ó嬒聛戆桑?/p>

4、師：除了牽牛花，你們還覺得什么花秀麗呢？是什么樣子的？請幼兒爭論。

5、請幼兒觀看表達，教師小結(jié)：

我們在進展繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和外形，選用自己寵愛的顏色進展畫畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、這些花仙子秀麗嗎？你們想不想來畫一畫秀麗的花仙子呢？交代要求：花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一局部，我們要多項選擇紅、黃、橙以及綠色進展裝飾。2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進展想象，引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提示幼兒留意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

四、呈現(xiàn)作品，賞識評價。

1、將幼兒的畫布置成秀麗的花園。

2、你最寵愛哪一個花園？為什么？幼兒表達后教師小結(jié)。

教學(xué)反思：

我通過讓幼兒賞識各種各樣的花進展活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀看花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過賞識豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的興趣。第16篇、幼兒園美術(shù)我眼里的春天教案反思

活動目標：

1、能用較為完整的語言描述春天的特征。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的風(fēng)光。

活動預(yù)備：

故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里〔幼兒已會〕、繪畫用具每人一份

活動過程：

一、舞蹈《春天在哪里》

請一名幼兒領(lǐng)田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告知了我們什么？

二、賞識故事《狐貍畫春天》

1、教師表達故事，突出詞匯種上、鋪上、栽上、松土、施肥等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？

3、爭論：你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

三、畫出眼里的春天、啟發(fā)幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

幼兒自由作畫。教師指導(dǎo)力氣較弱的幼兒完成作品、呈現(xiàn)自己的作品并作簡潔的評價。

活動評價：

繪畫始終是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。

教學(xué)反思

這個春天特別美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生氣的活力。在美的環(huán)境中玩耍、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用秀麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的顏色之所以豐富多彩，由于它是有生命的。第17篇、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思

活動目標：

引導(dǎo)幼兒從顏色上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的寵愛。

引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的風(fēng)光。

活動預(yù)備：

選擇可供幼兒觀看的典型的春天的圖片。

繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》

活動過程：

導(dǎo)入春姑娘來了講完文章后，引導(dǎo)幼兒觀看春天的風(fēng)光觀看有關(guān)春天的圖片鼓舞幼兒用多種形式表現(xiàn)自己對春天的寵愛

〔1〕說一說自己最寵愛春天的什么風(fēng)光？美在哪里？

〔2〕在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》

活動反思：

雖然這是今周的的其次次繪畫，但幼兒的熱忱不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創(chuàng)意第18篇、幼兒園美術(shù)繪畫春天的花教案反思

活動目標：

1、賞識迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、依據(jù)畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。

活動預(yù)備：

1、生疏觀看迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的閱歷。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？

師小結(jié):春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了芽，公園里秀麗的花也開放了。

2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，很多秀麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：教師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？〔教師引導(dǎo)幼兒逐一觀看各種花〕教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真秀麗。梅花也有五個花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看范畫師：看，教師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。

〔1〕了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

〔2〕幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)力氣較弱的幼兒。

5、呈現(xiàn)作品，幼兒相互評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

活動評析：

幼兒們的繪畫熱忱很高，大局部幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫，原來的畫根本看不出原形了。

活動反思：

通過這次活動幼兒生疏了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學(xué)會觀看并生疏了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數(shù)進展粘貼。但這次活動有很多缺乏之處，比方：語速較快;沒能準時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，熬煉一下幼兒的動手力氣;假設(shè)時間充分的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上認真觀看一下顏色標記和點子數(shù)，然后動手畫一畫，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。第19篇、中班美術(shù)活動春天太陽花教案反思

教材簡介：

春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，安靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊生疏的材料來制作一些秀麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒寵愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

目標預(yù)設(shè)：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我們依據(jù)中班幼兒的實際狀況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：情愿樂觀地參與美工活動，有確定的環(huán)保意識。

2、力氣目標：按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進展裝飾，熬煉幼兒的動手操作力氣進展幼兒的審美力氣。

3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的根底上感受春天的生氣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

重點和難點：

重點是：引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。進展幼兒的動手力氣和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。

設(shè)計理念：

中班