賈平凹《風(fēng)箏》課件1

歡迎指導(dǎo)村居（高鼎）

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。紙鳶（宋·寇準(zhǔn)）碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)知道我國(guó)著名的風(fēng)箏之都在哪里嗎？風(fēng)箏有多久的歷史？

（課本41頁(yè)）山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。在中國(guó)，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來(lái)改用紙做，叫紙鳶。紙鳶—風(fēng)鳶—風(fēng)鷂(yáo)—鷂子—紙鷂—紙鴉—紙鴟（chī)讀讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪些事兒？我會(huì)認(rèn)xiēmòfángsàngyī依歇喪磨坊多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（濰坊）（磨坊）fāngfáng讀生字jīngxīquèyīpīnmìng精希卻依拼命bēncūndǒusàngmòfáng奔村抖喪磨坊我會(huì)讀精心憧憬希望依然拼命奔跑村莊抖動(dòng)尋找田埂磨坊繼續(xù)凌空而起翩翩起舞大驚失色垂頭喪氣

整體感悟課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪些事兒？

這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了作者小時(shí)候和伙伴們（）、（）、（）

的事兒。做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏

童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。品讀感悟做風(fēng)箏

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。憧憬：向往。依然：仍然。品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。。品讀感悟放風(fēng)箏

風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。

風(fēng)箏越飛越高，在空中偏偏飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。在文中找出體現(xiàn)小伙伴放風(fēng)箏時(shí)心情的句子。小伙伴的心情怎樣?從什么詞中可以看出來(lái)？快活喊叫拼命奔跑興奮、激動(dòng)、自豪

我們?nèi)?/p>

風(fēng)箏。一個(gè)人用手

著，另一個(gè)人

著線，

在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，

聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線的人飛快地

起來(lái)。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。我會(huì)填放托牽站跑哪個(gè)詞寫(xiě)風(fēng)箏剛起飛的樣子？哪個(gè)詞寫(xiě)飛到空中優(yōu)美的樣子？凌空飛起翩翩起舞說(shuō)