下雪的早晨(改)

下雪的早晨

朱陽一小何曉霞北師大版四年級語文上冊預(yù)習(xí)檢測教學(xué)目標:

1、會認會寫4個字，會讀一個多音字。2、能運用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文,背誦詩歌。3.理解詩人在詩中表達的情感及這首詩描寫的意境，聯(lián)系生活實際，把自己的經(jīng)歷編成詩歌。

艾青（1910～1996），現(xiàn)、當(dāng)代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學(xué)。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現(xiàn)了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。

作者簡介

這首詩寫于1956年，當(dāng)時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。所以看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩，表達了他那么地期盼美好純真、無憂無慮的生活。

看看作者在這個下雪的早晨想起了什么情景？自主學(xué)習(xí)（1）讀完第一小節(jié)后，你的眼前出現(xiàn)了一個什么樣的白雪世界？并用“——”畫出你是從文中的哪些詞句中感受到的。

（2）請大家讀讀第2小節(jié)，想像詩人在下雪的早晨想到了什么？用“——”畫出描寫這個孩子的詩句。

(3)看著飛雪,詩人想念誰?并用“——”畫出你是從文中的哪些詞句中知道的。雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。潔白的雪，蓋滿了院子，潔白的雪，蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜。想一想：你們喜歡這個早晨嗎？為什么?看著雪花在飄飛，我想得很遠，很遠。想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升。一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西———一根根長的狗尾草，結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。這一切啊，我都記得很清。

一個小孩，赤著腳，從晨霧里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西——一根很長的狗尾草，結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。想一想：

你覺得他是一個怎樣的孩子？我們很久沒有到樹林里去了，那兒早已鋪滿了落葉,也不會有什么人影;但我一直都記著那小孩子，和他的很輕很輕的歌聲。此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到樹林里去拋雪球，或許想到湖上去滑冰，但他決不會知道，有一個人想著他，就在這個下雪的早晨。

想一想：“我”為什么一直記著他?

★想一想，作者為什么會將“夏天的小男孩”描寫得這么惟妙惟肖？（因為作者在寫作時融入了自己的生活經(jīng)驗以及真情實感。我們以后在習(xí)作的時候，也可以將自己的親身體驗放到作品當(dāng)中的人物身上，這樣將會使人物變得更加生動。）人們常常在冬天時想著夏天，夏天時想著冬天，你有過著類似的經(jīng)歷嗎？

拓展訓(xùn)練孩子們，此時此刻你想到了什么?拿起你的筆記錄下來!

看著雪花在飄飛，我想得很遠很遠。想起我誰說沒有規(guī)則？明明白白寫著：

可他卻問他為什么？他看著雪花在飄飛，我想得很遠很遠。想起去年冬天，我們班的孩子在雪地上打雪仗、堆雪人，那陣陣的歡笑聲響徹整個校園。看著可愛的你們，我想得很遠很遠。想起農(nóng)家小院的夜晚，一個小女孩躺在奶奶的懷里，數(shù)那滿天的繁星。稚嫩的童音都笑了星星。

《沁園春·雪》毛澤東北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。