中考語文現(xiàn)代文專題復(fù)習

中考語文現(xiàn)代文復(fù)習策略焦作市第十八中學初三語文教研組主講人：宋燕平復(fù)習原則立足課標，結(jié)合教材密切結(jié)合近三年河南中考試題打亂教材順序進行專項復(fù)習時間安排

總計約40課時，分配如下：1.積累與運用8課時2.古詩文（默寫、閱讀、賞析）20課時3.現(xiàn)代文閱讀8課時4.作文4課時

復(fù)習方法課前檢測復(fù)習課文課堂檢測鞏固練習現(xiàn)代文閱讀記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀記敘文考點線索

順序題目

內(nèi)容概括人物環(huán)境語言考點一、記敘順序及作用（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚，令人印象深刻。

《最后一課》《斑羚飛渡》《貓》（2）倒敘作用:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

《風箏》《背影》（3）插敘

作用：補充交代了……使人物形象更豐滿，使中心更突出；使故事情節(jié)緊湊、場面集中；使情節(jié)曲折。

《羚羊木雕》《爸爸的花兒落了》《風箏》

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

開篇點出“風箏”，以“驚異和悲哀”設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，同時引出下文?！读缪蚰镜瘛?/p>

課文中17-23段插敘了體育課上萬芳為了不使我挨吵和我換褲子的事情，充分地刻畫了萬芳“仗義”的形象，含蓄地批評了父母重財輕義、傷害孩子純真感情的做法，突出文章主旨；使行文集中、緊湊在一天里。中考鏈接2011年河北省的中考題《別動世界上最美的那朵花》中第四小題

第8段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？2013年烏魯木齊市的中考題《石頭里的春暖花開》中的第三題

請具體分析第六段在文中的作用

考點二、人物分析

①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.《孔乙己》孔乙己：貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良而又無能，可憐而又可氣，是深受封建思想毒害而至死不悟的舊知識分子的典型，是一個時代的落伍者和封建科舉制的犧牲品。正面描寫：如對孔乙己外貌和綽號來歷的描寫，對孔乙己面對眾人嘲弄時語言、表情、動作的描寫。側(cè)面描寫：第五段和第十段從側(cè)面由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格?！蹲兩垺穵W楚蔑洛夫:狡詐多變,溜須拍馬,阿諛奉承,媚上欺下,見風使舵,趨炎附勢。文章共四次寫到軍大衣。開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，這件大衣是沙皇警犬的標志，也是他裝腔作勢，作以嚇人的工具；結(jié)局“裹緊大衣”離場，他力圖保持自己的威風，但對于自己不光彩的表演，卻顯得難堪，與開頭照應(yīng)。中間的兩次（第10段和第20段），他因“判”錯了狗而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細節(jié)描寫充分表現(xiàn)了他內(nèi)心的恐慌和強作鎮(zhèn)定的復(fù)雜心理。這兩處的細節(jié)描寫，前后形成鮮明的對比，使主人公見風使舵、媚上欺下的本性躍然紙上。中考鏈接2012年河南省的中考題《橋在水上》中第四題文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是一個怎樣的人。2011年河南省的中考題《漓江情韻》中第五題文中的搖船人是一個得什么樣的形象？請簡要分析。

考點三、題目的含義與作用含義1、標題的修辭義

2、標題的象征義

3、標題的雙關(guān)義

4、作者感情的出發(fā)點

5、概括文章主要內(nèi)容

6、文章線索

作用

1、交代文章內(nèi)容

2、點明文章主旨

3、交代行文線索

4、象征意義

5、設(shè)置懸念，吸引讀者考點四、文章概括內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）主題概括：本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?？键c五、記敘線索及作用線索：（1）以某一件有意義的實物為線索

《羚羊木雕》

（2）以某一中心事件為線索《社戲》

（3）以人物為線索《我的叔叔于勒》

（4）以時間為線索

（5）以地點為線索

（6）作者的情感變化為線索

《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在

一起，使文章條理清楚、層次清晰?？键c六、環(huán)境描寫的作用

烘托人物心情，渲染氣氛，設(shè)置背景，烘托人物形象，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展?？键c七、詞句賞析詞語賞析：準確生動情感結(jié)構(gòu)句子賞析：修辭表現(xiàn)手法表達方式句式考點八、段落的主要作用

（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛考點九、寫作手法

象征、渲染、托物言志、以小見大、

設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、

借景抒情、寓情于景、托物言志等。

議論文考點

把握中心論點辨析論證方法及其作用分析論證過程辨析與補寫論據(jù)品析論證語言

考點一、論點是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子，應(yīng)該是明確的判斷。

位置：①標題《應(yīng)有格物致知精神》②開頭《“知入”與“知出”》（基礎(chǔ)訓(xùn)練）③篇末《生于憂患，死于安樂》④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）⑤表述不集中，需要概括《匠人與大師》考點二、論據(jù)知識①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。論據(jù)是用來支撐或證明論點的，畫家的事例重點在目標和信念上，而第④段闡述的觀點是“匠人較單一，大師善綜合”，所以畫家這一論據(jù)與論點不一致，不能很好地證明觀點。

——2010年《匠人與大師》開頭所舉事例或典故的作用：A、引出……論點或論題B、作為……論據(jù)證明論點C、吸引讀者，增強文章的趣味性②補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點方法：一定要看清楚是讓你補充道理論據(jù)還是事實論據(jù)，舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》《堅持一件事原則》（2011河南中考）B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。★答題方式：人物＋事例＋簡短評價③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)比如：《事物的正確答案不止一個》一課中的事例概括為：羅蘭布歇內(nèi)爾善于運用知識發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲機。④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容?？键c三、論證方法及其作用

舉例論證：通過……事例,有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點。道理論證：引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點。比喻論證：用……來比喻……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點。對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻，有力的論證論點?？键c四、議論文的論證方式

一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)考點五、分析論證思路

議論文的論證思路就是指作者在論述某個觀點時的思維過程。

這個過程講究觀點確切，講究層次明晰，講究論證方法運用，講究論證材料的組合。論證思路考查綜合能力，對考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有較高的要求?！渡趹n患，死于安樂》的論證思路首先，作者列舉了歷史上六位在逆境中成才的圣賢，指出一個人要肩負大任必然要經(jīng)受種種磨難；接著，運用對比論證，先從正面舉了三個現(xiàn)象論述，即使作為一般人，也需要在困難中經(jīng)受磨練，方能奮發(fā)進取的道理；然后，作者又從個人成長談到國家治理，從反面論述如果沒有堅守法度的大臣、敵國外患，國家往往就會滅亡；最后，得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂。方法小結(jié)第一：通讀語段，勾畫關(guān)鍵詞，分層。第二：按順序分析每一層，可從論證方法入手，并指出論證了什么。第三：對于表態(tài)、看法，觀點、結(jié)論等之類的文字，在分析時可直接引用或提煉。常見的答題思路：首先作者提出……觀點；然后……；接著……；最后……（得出……的結(jié)論）。四個明確

1.明確看法表態(tài)或觀點結(jié)論2.明確段落或?qū)哟?.明確選擇了哪些材料4.明確運用了什么論證方法考點六、議論文題目的類型一、直接揭示論點《應(yīng)有格物致知的精神》二、暗示議論緣由《紀念白求恩》三、提示論點方向《中國人失掉自信力了嗎》四、提示議論范圍《談骨氣》《敬業(yè)與樂業(yè)》《談讀書》七、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。③作為論據(jù)證明論點④強調(diào)文章中心內(nèi)容⑤引起讀者閱讀興趣結(jié)尾作用：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

八、議論文的語言特點

準確、嚴密。常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

說明文閱讀說明對象說明順序說明方法說明語言作文一、素材積累

1、勵志類2、情感類3、鑒賞類

二、專題訓(xùn)練1、審題立意訓(xùn)練2、開頭結(jié)尾訓(xùn)練3、題目擬制訓(xùn)練4、亮點訓(xùn)練5、結(jié)構(gòu)安排訓(xùn)練謝謝指導(dǎo)

記敘文目錄一、小說：七下7、《最后一課》（都德）16、《社戲》（小說）八上2、《蘆花蕩》（小說）3、《蠟燭》（小說）8、《臺階》（小說）八下15、《喂，出來》（科幻小說）九上9、《故鄉(xiāng)》10、《孤獨之旅》11、《我的叔叔于勒》12、《心聲》17、《智取生辰綱》18、《楊修之死》19、《范進中舉》20、《香菱學詩》九下5、《孔乙己》（短篇）6、《蒲柳人家》（長篇節(jié)選）7、《變色龍》（短篇）