2019年春季比較教育概論離線考核

期末作業(yè)考核《比較教育概論》滿分100分一、簡答題（每題8分，共40分）.簡述比較教育的研究對象和研究目的。教育研究是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。它的構(gòu)成要素包括研究主體、研究對象、研究目的、研究方法、研究條件等，這些要素在教育研究中地位、作用各異，共同構(gòu)成了一個(gè)不可分割的活動(dòng)整體。其中，研究對象是教育研究活動(dòng)的核心因素，是教育研究作為一門學(xué)科的內(nèi)在立足之基。什么是教育研究、教育研究屬于什么性質(zhì)的研究、怎樣選擇與運(yùn)用教育研究方法等一系列問題都與教育研究的對象密切相關(guān)，都取決于教育研究對象的特殊性。不同的教育研究對象觀綜觀國內(nèi)外有關(guān)教育研究方面的教材和著作對教育研究對1.教育研究的對象是人這種見解包含有合理的成分，因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育的對象是人,教育研究對象必然包括人。但是,人并不是教育研究的全部對象,如果把教育研究的對象僅僅限于人,那么研究的結(jié)果僅說明了教育的對象而不是教育。這種提法混淆了教育的對象和教育研究的對象，使教育研究對象的范圍泛化。同時(shí)，還使教育研究與其它以人為研究對象的學(xué)科（如文學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)）之間缺乏區(qū)分度。.簡述與蘇聯(lián)時(shí)期相比，俄羅斯教育的主要變化。（1）教育管理由中央集權(quán)向分級(jí)管理轉(zhuǎn)變；（2）引入市場機(jī)制的教育經(jīng)濟(jì)化；（3）教育的非國有化發(fā)展迅速；（4）教育由同一化向多元化轉(zhuǎn)變；（5）教育組織活動(dòng)中的非政治化、非意識(shí)形態(tài)化；教學(xué)內(nèi)容上的人道化、人文化；教學(xué)過程中的個(gè)性化、自主化等等。.簡述“撒切爾主義”在教育上的影響主要體現(xiàn)在哪些方面。一、教育對主體發(fā)展的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？1、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的體現(xiàn)了培養(yǎng)人的方向。2、教育，尤其是學(xué)校教育給以個(gè)體更科學(xué).更系統(tǒng).更全面.更深刻的影響。3、教育為個(gè)體能動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造主客觀條件。4、促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展。二、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢1、全民教育是教育發(fā)展的方向2、終身教育3、教育民主化4、教育現(xiàn)代化5、教育與社會(huì)緊密交叉、相互制約、相互聯(lián)系6、教育科學(xué)研究就是教育決策的先導(dǎo)三、現(xiàn)代教育的主要特征：1、教育的發(fā)展急劇增長，規(guī)模龐大，增長速度快、不均衡性、波動(dòng)性.2、教育體制和結(jié)構(gòu)顯著變化3、教育的內(nèi)涵擴(kuò)大4、教育作用越加重要5、教育的不平等現(xiàn)象仍然存在四、政治對教育制度的影響：1.、教育制度必須保持與政治制度的一致和相適應(yīng)，教育制度往往都隨政治發(fā)展而變革2、政治對教育制度的改革起定向和支持作用。五、教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用的表現(xiàn)：1、現(xiàn)代教育是物質(zhì)資料生產(chǎn)和再生產(chǎn)的重要條件2、現(xiàn)代教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率必要因素六、政治對教育的影響：1、政治對教育目的的影響2、政治對教育制度的影響3、政治對教育財(cái)政的影響七、國文化傳統(tǒng)對教育的影響作用：1、對教育的目標(biāo)及其人才標(biāo)準(zhǔn)的影響2、對教育認(rèn)識(shí)論和教育方法的影響3、對個(gè)體發(fā)展方面的影響。八、簡述兒童發(fā)展的特征：1、個(gè)體是有規(guī)律地進(jìn)行的2、個(gè)體發(fā)展具有個(gè)別差異3、發(fā)展具有階段性九、陶行主張的“六解放”的內(nèi)容：1、解放兒童的頭腦2、解放兒童的雙手3、解放兒童的眼睛4、解放兒童的嘴5、解放兒童的空間6、解放兒童的時(shí)間十、試述蒙臺(tái)梭利教育的基本內(nèi)容：1、肌肉訓(xùn)練2、日常生活訓(xùn)練也是蒙臺(tái)梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn)3、初步的知識(shí)教育4、文化歷史教育十一、簡述蒙臺(tái)梭利教育方法的內(nèi)容：1、提供有準(zhǔn)備的環(huán)境（安靜角、感官活動(dòng)角、語言角）2、教師（觀察指導(dǎo)師范準(zhǔn)備）3、教具（活動(dòng)材料）十二、蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想1、發(fā)現(xiàn)兒童2、吸收心智3、自由的原則。十三、簡述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要1、倡導(dǎo)愛的教育2、強(qiáng)調(diào)母親的教育作用3、明確教學(xué)過程的基本要素4、強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的原則5、教育內(nèi)容分為體育和勞動(dòng)教育、智育、德育。十四、簡述張雪門的幼稚園教學(xué)法：1、做學(xué)教合一2、教學(xué)和教法融為一體3、自由自動(dòng)教學(xué)4、制定兒童能力目錄表。十五、杜威的進(jìn)步主義教育思想：1、教育即成長2、教育即生活3、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造。十六：杜威的兒童觀：1、重視兒童的本能2、兒童具有自我生長的能力3、兒童與成人在心理上存在很大的差異。十七、試述皮亞杰兒童教育的基本原則：1、教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向。2、兒童發(fā)展的主動(dòng)性3、重視兒童的社會(huì)交往。十八、盧俊自然主義教育方法的主要內(nèi)容：1、給以行動(dòng)的自由2、合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉3、注意語言的發(fā)展4、感覺教育5、模仿6、自然后果法。十九、學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)：1、游戲是自發(fā)的、自愿的2、游戲是自由自在的3、游戲是愉快的4、游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。二十、談?wù)動(dòng)螒驅(qū)和榫w發(fā)展的作用：1游戲是兒童表現(xiàn)情感的一種重要方法2、游戲是兒童克服緊張情緒的一種手段3、游戲有助于消除孩子憤怒的心情4、游戲有助于學(xué)前兒童身體的鍛煉和成長。二十一、為什么說游戲能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展？1在游戲中兒童可以潛移默化的學(xué)到許多知識(shí)2、游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力3、游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。二十二、簡述樹立正確的游戲教育觀：1、游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利2、愛玩，會(huì)玩是評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一3、游戲是嬰幼兒最自然最有效的學(xué)習(xí)。二十三、角色游戲的教育價(jià)值：1、對兒童社會(huì)性發(fā)展的價(jià)值2、對兒童情緒發(fā)展的價(jià)值3、對兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。二十四、學(xué)前教育的基本原則：1、獨(dú)立自主原則2、發(fā)展適宜性原則3、保教結(jié)合原則4、綜合性原則5、啟蒙性原則6、活動(dòng)性原則。二十五、獨(dú)立自主性原則的內(nèi)在含義：1、培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)2、讓兒童了解和認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主性。.概述世界學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢。（一）世界各國對學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)日益提高，聯(lián)合國等國際組織積極推動(dòng)（二）世界學(xué)前教育普及率繼續(xù)上升，學(xué)前教育起點(diǎn)年齡向前延伸（三）各國教師配置的比例基本保持穩(wěn)定（四）各國公立與私立的辦學(xué)格局基本保持穩(wěn)定（五）世界各國在學(xué)前教育的改革和發(fā)展中面臨著各種挑戰(zhàn)（六）世界各國采取多種措施，加大學(xué)前教育覆蓋面，保障學(xué)前教育質(zhì)量，擴(kuò)大政府的財(cái)政支持，促進(jìn)提供學(xué)前教育公平.概述世界師范教育改革與發(fā)展的趨勢。近些年來，面對世界范圍內(nèi)興起的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和全球性的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治競爭、世界各國紛紛研究對策，人們把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未來人才培養(yǎng)上。當(dāng)今，世界高等教育的改革正呈現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的態(tài)勢。高等教育結(jié)構(gòu)的多樣化高等教育朝著多樣化方向發(fā)展，從單一結(jié)構(gòu)向多種結(jié)構(gòu)演化，這是當(dāng)今世界高等教育改革的重要態(tài)勢之一?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育改革提出了新的要求，各國對人才的需求與日俱增，不僅需要高級(jí)技術(shù)人才和管理人才，而且需要大批中級(jí)技術(shù)人才。這就要求高等教育必須建立適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合理的人才結(jié)構(gòu)，改革傳統(tǒng)高等教育象牙塔式的結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)類型的多樣化。這具體表現(xiàn)為多種形式辦學(xué)，除擴(kuò)充原有的大學(xué)外，大力發(fā)展學(xué)制不同的短期大學(xué)和初級(jí)學(xué)院，使各類高等學(xué)校并存，培養(yǎng)目標(biāo)互異和教學(xué)方法靈活多樣。二、論述題（每題10分，共20分）.論述20世紀(jì)80年代以來法國教育改革的主要對策。20世紀(jì)80年代以來世界各國教育改革的共同特征有：⑴以提高教育質(zhì)量為中心；⑵進(jìn)一步加強(qiáng)教育同現(xiàn)代生產(chǎn)和實(shí)際生活的聯(lián)系，提高教育的效率和效益；⑶改革課程和教材，增強(qiáng)教育內(nèi)容的適切性；⑷重視學(xué)生道德、文化和身體素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展；⑸普遍重視提高教師的素質(zhì)和工作待遇。.論述世界各國高等教育改革發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展趨勢，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓ξ覈叩冉逃F(xiàn)狀以及未來發(fā)展的看法。一、《《規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要》》的出臺(tái)背景的出臺(tái)背景和形成過程和形成過程（一）《《規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要》》的出臺(tái)背景的出臺(tái)背景我國高等教育發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)我國高等教育發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)時(shí)間普通高校學(xué)校數(shù)招收本專科學(xué)生數(shù)（萬人）招收研究生學(xué)生數(shù)（萬人）1949年1949年205所205所3.063.060.02420.02421978年598所40.151.071998年1071所1087.32008年2263所607442008年全國普通高校在校生人數(shù)2907萬現(xiàn)在，我國高等教育的規(guī)模居世界第一，成現(xiàn)在，我國高等教育的規(guī)模居世界第一，成為名副其實(shí)的高等教育大國。但我國還不是高等為名副其實(shí)的高等教育大國。但我國還不是高等教育的強(qiáng)國教育的強(qiáng)國必須清醒看到必須清醒看到必須清醒看到，從現(xiàn)在起到必須清醒看到，從現(xiàn)在起到2020從現(xiàn)在起到從現(xiàn)在起到20202020年2020年，是我國加年，是我國加是我國加是我國加年快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。世界格局正發(fā)生著深刻快推進(jìn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期。世界格局正發(fā)生著深刻變化，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈，人變化，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求更加迫切變發(fā)展方式的要求更加迫切為了適應(yīng)國家建設(shè)的新要求為了適應(yīng)國家建設(shè)的新要求----建設(shè)創(chuàng)新型建設(shè)創(chuàng)新型國家、人力資源強(qiáng)國、現(xiàn)代化強(qiáng)國國家、人力資源強(qiáng)國、現(xiàn)代化強(qiáng)國為了適應(yīng)人民群眾對教育的新期待為了適應(yīng)人民群眾對教育的新期待----上好上好學(xué)，就好業(yè)學(xué)，就好業(yè)為了應(yīng)對國際競爭的新形勢為了應(yīng)對國際競爭的新形勢為了應(yīng)對國際競爭的新形勢為了應(yīng)對國際競爭的新形勢--增強(qiáng)國家的增強(qiáng)國家的--增強(qiáng)國家的增強(qiáng)國家的競爭力競爭力黨中央、國務(wù)院決定研究制定黨中央、國務(wù)院決定研究制定《《國家中國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》》這是進(jìn)入這是進(jìn)入2121世紀(jì)我國第一個(gè)教育規(guī)世紀(jì)我國第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來劃綱要，是指導(dǎo)未來1010年教育改革發(fā)展年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件的綱領(lǐng)性文件（二）《規(guī)劃綱要》的形成過程（二）《規(guī)劃綱要》的形成過程----在原有工作的基礎(chǔ)上，于在原有工作的基礎(chǔ)上，于20082008年年88月啟動(dòng)的月啟動(dòng)的----胡錦濤總書記非常關(guān)心，并多胡錦濤總書記非常關(guān)心，并多次作出重要指示次作出重要指示----溫家寶總理親自擔(dān)任規(guī)劃綱要溫家寶總理親自擔(dān)任規(guī)劃綱要領(lǐng)導(dǎo)小組組長，多次主持召開座談會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，多次主持召開座談會(huì)----《《規(guī)劃綱要規(guī)劃綱要》》工作小組的組長是國務(wù)委員工作小組的組長是國務(wù)委員劉延?xùn)|同志劉延?xùn)|同志----工作小組的成員單位有：教育部、國家發(fā)工作小組的成員單位有：教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、科技部、人力資源社會(huì)保障展改革委、財(cái)政部、科技部、人力資源社會(huì)保障部等部等經(jīng)過經(jīng)過----一是深入調(diào)查研究一是深入調(diào)查研究二是廣泛征求意見二是廣泛征求意見三是反復(fù)論證修改三、材料分析題（每題20分，共40分）.有報(bào)刊這樣評(píng)論：“美國有世界上最好的學(xué)校，也有世界上最差的學(xué)校；美國擁有最龐大的研究生培養(yǎng)系統(tǒng)，也有占總?cè)丝?0%的功能性文盲；其教育經(jīng)費(fèi)是世界上最多的，但浪費(fèi)也是最大的……”，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的深層原因是什么呢？為了彌補(bǔ)此不足，80年代以來美國聯(lián)邦政府在教育改革中奉行的一條基本思路是什么？哪些改革舉措是直指這一問題的解決的？當(dāng)代教育改革包括應(yīng)該包括：（1）全面發(fā)展?！叭姘l(fā)展”與應(yīng)試教育所造成的人的“片面發(fā)展”相對應(yīng)，是指人的多方面素質(zhì)獲得相對均衡發(fā)展。人的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的先決條件，人的全面發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。江澤民指出20世紀(jì)“推進(jìn)人的全面發(fā)展，同推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和改善人民物質(zhì)文化生活是互為前提和基礎(chǔ)的。人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造地越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無止境的歷史過程。這兩個(gè)歷史過程應(yīng)相互結(jié)合、相互促進(jìn)地向前發(fā)展?！倍遥叭嗽饺姘l(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善。”培養(yǎng)全面發(fā)展的人理應(yīng)成為素質(zhì)教育的基本指向。.材料：一位隨父母去美國讀書的中國小學(xué)生，這樣陳述自己眼中的美國教育：其實(shí)在美國文化課并不累，累的是體育課。除了星期三，每天都有體育課，1/3時(shí)間在室外活動(dòng)，籃球、排球、橄欖球……那些美國孩子壯得像牛，“玩”起來不要命，我怎么也搶不過他們，常常不是被他們撞倒，就是自己累得爬不起來。我英語不好，最怕算術(shù)應(yīng)用題，不過真正理解了，計(jì)算不成問題。好在老師非常重視實(shí)踐。有一次我的數(shù)學(xué)應(yīng)用題又沒考好，老師說如果我能把在飯館里吃飯的賬算清楚就給我加分。于是放學(xué)后我請求爸爸帶我到餐館用餐。從每樣菜多少錢，到加百分之幾的稅和小費(fèi)，一筆筆算清。老師很滿意，真給我加了分。老師鼓勵(lì)我們學(xué)用結(jié)合。每個(gè)月老師會(huì)根據(jù)我們的成績發(fā)“獎(jiǎng)金”，最好的學(xué)生每月800“美元”，最少的100“美元”左右。老師給我們開“支票”，我們拿“支票”到“銀行”兌換“現(xiàn)金”（支票和現(xiàn)金都是老師自己制作的，只能在學(xué)校內(nèi)部用）。然后每月舉行一次交易會(huì)或拍賣會(huì)。學(xué)生們從家里把不需要的用品和玩具等帶到學(xué)校里來賣，也有自己做的小食品。價(jià)格要適中，貴了沒人買，便宜了同學(xué)們會(huì)懷疑質(zhì)量有問題。老師發(fā)的“獎(jiǎng)金”這時(shí)全都派上了用場。對于這一點(diǎn)爸媽好像有意見，在他們看來這似乎有些不務(wù)正業(yè)，總是一再告訴我只有學(xué)好文化課，才最最重要?？墒窃趯W(xué)校里，光學(xué)習(xí)好不行，美國孩子根本看不起。在他們眼里，腦子靈，樣樣行，才算“酷”。按學(xué)校要求，放學(xué)回到家，我要主動(dòng)向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，把自己學(xué)到的東西講解給家長聽。遇到家長“糊涂”時(shí)，還得解釋好幾遍。按規(guī)定只有家長真正懂了，在我的作業(yè)上簽了字，才算了事，否則第二天到校我交不了差。小時(shí)候，晚上是爸媽給我講故事，如今在這里，每晚我必須給他們讀故事，這些故事書都是從學(xué)校圖書館里借的。我不光要讀，還要解釋，每篇都得由他們簽字，老師才認(rèn)可。不過，最不容易過的一道關(guān)是學(xué)校圖書館里的管理員。還書前由她對書中內(nèi)容提問考核，她根據(jù)我的理解打分，成績交給班主任，一個(gè)學(xué)期累計(jì)算總分。然后再借我新書。到美國后第一次開家長會(huì)，是我?guī)О职秩サ摹Ｈチ艘院蟀l(fā)現(xiàn)，教室里除了老師，沒有別人。我以為弄錯(cuò)了。老師笑著讓我們進(jìn)去，然后與爸爸面對面談起了我。后來我才知道，在這里家長會(huì)是分別開的。老師與每個(gè)家長大約談10到20分鐘不等。難怪通知上說家長會(huì)總共要開兩天。當(dāng)然，每年也有一次家長會(huì)是所有家長一起出席的，那是學(xué)區(qū)里開的，主要是向家長解釋期終考試如何進(jìn)行。在學(xué)校，每當(dāng)我們作業(yè)做得不太好，甚至做錯(cuò)了什么，老師總會(huì)說“沒什么關(guān)系，不過……”。老師總是盡量鼓勵(lì)我們，給我們信心。而我們每做出一點(diǎn)成績，老師就大加表揚(yáng)，激勵(lì)我們繼續(xù)努力。去年11月，我怎么也不會(huì)想到自己竟然被評(píng)上班里每月一名的“超級(jí)明星”，因?yàn)槲业挠⒄Z不是很好?？墒抢蠋熣f這是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)進(jìn)步非?？?，其他各方面表現(xiàn)也都很好。發(fā)獎(jiǎng)那天，校長、班主任請我們獲獎(jiǎng)?wù)吖策M(jìn)早餐，并請來攝影師與我們合影留念。受到了鼓勵(lì)，我越來越努力了，今年5月我又獲得了學(xué)區(qū)的學(xué)習(xí)進(jìn)步成就獎(jiǎng)。在班里，我的膽子也越來越大。不過與表現(xiàn)欲極強(qiáng)的美國同學(xué)比，還顯“底氣”不足。因?yàn)榘职挚偸歉嬖V我，要謙虛謹(jǐn)慎，尤其是做錯(cuò)了什么一定要善于批評(píng)與自我批評(píng)。可是那些美國孩子總是喜歡表揚(yáng)與自我表揚(yáng)，在我看來他們特別自信。請結(jié)合材料以及你所了解的中國初等教育現(xiàn)狀，談?wù)勀銓γ绹醯冉逃目捶āＶ袊醯冉逃龑㈤_發(fā)孩子的智力，孩子好處高分看成首要目標(biāo)；而在美國，初等教育的目的只有一個(gè)：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力..對待成績的態(tài)度不同對中國孩子來說,一份不好的成績單會(huì)使他收到來自各方壓力.然而在美國，每個(gè)學(xué)生年終的成績單都時(shí)間私人的物品.家長方面也不會(huì)給孩子施加過多