幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會1000字9篇

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幼兒園老師學(xué)習(xí)心得體會。

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幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇1

在漳州市、區(qū)教育局的支配下，我有幸參觀了漳浦縣試驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻布滿了緊急和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就認真看，仔細學(xué),觀摩老師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：

一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的詳細區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們美麗怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的嬉戲室和兒童化的環(huán)境布置等，處處顯現(xiàn)著以進展兒童的整體素養(yǎng)力量為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子愛心的動、植物角。全部區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較美麗，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展現(xiàn)出來，更加形象生動。每各班級，都會消失一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“珍寶”，聽起來溫順、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

四、給我印象最深的是下午大班角色嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲和中班角色嬉戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了全部參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小伴侶們把茶葉包裝得特別精致，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會閱歷。

五、在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充共享受，他們一起參加活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)覺差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對老師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給老師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課呈現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有呈現(xiàn)活動的過程，而且給孩子供應(yīng)的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將仔細學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇2

x月x日—x日在教育局領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的六大領(lǐng)域的教科研討，讓我們在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干老師們的先進閱歷和學(xué)習(xí)方法。

由xx中學(xué)幼兒園x老師一起共享的數(shù)學(xué)教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數(shù)學(xué)的特點，尤其是一起共享的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，對我們在日常生活的數(shù)學(xué)教育活動中起到了重要的引領(lǐng)作用，讓老師們真正了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點，x老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，小班是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，老師在給孩子講解時，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學(xué)中各年齡段都有，x老師的講解使我們學(xué)會了更多的教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)活動中有許多的操作材料，在教學(xué)過程中，操作效果并不是很好，通過x老師精細的講解，讓我們學(xué)會了在教育教學(xué)活動中的一些技巧。x老師和我們一起共享的科學(xué)領(lǐng)域的研討，老師在科學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)當做什么，如何做?怎樣不要以固定的學(xué)問點為目標來設(shè)計教學(xué)活動，對我們在平常的科學(xué)教學(xué)中用處特別大，科學(xué)涉及的內(nèi)容較為廣泛，在一日活動中，老師要多帶孩子們觀看各種事物、自然現(xiàn)象等。

xx老師的《xxxxxx》，孩子們感愛好的就是體育課和嬉戲活動，而這些活動我們平常很少上，活動量根本達不到，通過x老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需留意的事項，讓我學(xué)到了更多的學(xué)問，在以后的教學(xué)活動中我們學(xué)習(xí)x老師的這種風(fēng)格。

xx老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上社會課，x老師的那句，“問題提出后留給孩子肯定的思索時間，如：傾聽思索回答，這個方法比我們平常用的方法的確好，我們應(yīng)當把學(xué)到的方法運用到教學(xué)活動中，讓我們教學(xué)效果更好。x老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎(chǔ)”，我們只有先把理論搞清晰，行動起來才便利快捷，x老師活動中幾個案例，特別值得我們學(xué)習(xí)，活動中的x老師幽默風(fēng)趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學(xué)習(xí)她的這種精神。xx老師的美術(shù)研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術(shù)領(lǐng)域中的各個活動穿插起來，內(nèi)容真多，但是，x老師講的在教學(xué)活動中應(yīng)怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀看，在實際教學(xué)中我們應(yīng)當不斷地嘗試、創(chuàng)新，學(xué)習(xí)x老師的教學(xué)方法，使老師學(xué)問更淵博。xx老師的音樂教育活動，似乎把我們帶回了“童年”，x老師的歌聲那么悅耳、動作那么美麗，是我們值得學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學(xué)活動中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛好，提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

通過局領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)活動，我增加了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)了骨干老師的先進閱歷，把握了各領(lǐng)域中的學(xué)問要領(lǐng)，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的學(xué)問貫穿于一體，把我們學(xué)習(xí)來的學(xué)問運用到平常的教育教學(xué)活動中，在教育活動中不斷探討、創(chuàng)新，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機會，讓我在這次的培訓(xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)問，開闊了自己的視野。

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇3

今日20xx年x月x日，我有幸參與了xx市xx幼兒園組織的《xxxxxx》。學(xué)習(xí)時間不僅支配的緊湊而且內(nèi)容特別豐富，有xx聞名專家xx教授的講座《xxxxxx》。xx特級老師xx老師的小班語言活動《xxxxx》、大班綜合活動《xxx》。xx老師的中班音樂活動《xxxx》、大班音樂活動《xxxx》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感受頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺。看的越多，接觸新奇的事物越多，更加覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老師的《xxxxx》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了老師較高的綜合素養(yǎng)，到處滲透著老師的教育機靈。剛開頭xx老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問關(guān)心幼兒精準的表述，整個互動強調(diào)幼兒認真觀看仔細傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封查找太陽的過程中，體現(xiàn)了xx老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么?并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有xx老師與幼兒互動的機靈、互動的才智，她能做到“讓幼兒在課堂中歡樂的喜愛動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，xx老師會很奇妙地引導(dǎo)孩子去思索“找著找著小圖又找到了公路上、天上、xx老師的身上等等?！奔词菍偛藕⒆觽兊目偨Y(jié)，有演繹到另外一個維度，是培育幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，xx老師用特別感動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性，更體現(xiàn)出xx老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能樂觀帶動小伴侶急迫想要知道答案的欲望。在最終出示ppt讓幼兒觀看圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學(xué)問，長大確定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓舞，這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小才智，回答的特別完善，xx老師利用班里精彩孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維力量，這是我應(yīng)當學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年老師的我真應(yīng)當好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

xx教授的講座是《xxxxxx》圖文并茂，她結(jié)合自己的閱歷講了許多關(guān)于《xxxxxx》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國進展先進文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素養(yǎng)(教育是基礎(chǔ))。是兒童個體全面和諧健康進展的一個教育標志。嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，xx教授一一舉例了教學(xué)活動的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示ppt繪本《xxxx》，先讓我們老師觀看并說說故事內(nèi)容。再舉例說出孩子們的想法與我們老師的區(qū)分。其觀點教學(xué)內(nèi)容有點“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛”錯位，體驗落空。

教授還總結(jié)了肯定意義上：幼兒的“愛在哪里”——關(guān)乎幼兒的“情感”與“情趣”

1、幼兒的年齡特點打算了他們對情感的理解。

2、幼兒的生活閱歷，尤其是生活實踐(真生活)打算了情感體驗?zāi)芊竦玫铰鋵?，能否避開教條。

3、對豐富課程資源精細解讀，有助于老師篩選“情”與“趣”的落腳點。

4、互動中的情感體驗是老師細心想象與預(yù)設(shè)，不是走過場。

5、老師自身的生活信念、態(tài)度與方式，打算他助推幼兒“情”與“趣”的感受與品位。

6、“情”與“趣”是需要尋常時刻培育的，不是靠一個教學(xué)活動或一個節(jié)日就可以建立的。

通過這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了視野，同時對比自己的教學(xué)活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人勝利的閱歷，我們應(yīng)當擅長吸取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學(xué)水平，進而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲!

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇4

在___市、區(qū)教育局的支配下，我有幸參觀了___試驗幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時間，卻布滿了緊急和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就認真看，仔細學(xué)，觀摩老師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動的開設(shè)、園本教研的開展等。

通過參觀學(xué)習(xí)，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的詳細區(qū)角，每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”的要求，同時充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說話，要符合地域特色。他們美麗怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的嬉戲室和兒童化的環(huán)境布置等，處處顯現(xiàn)著以進展兒童的整體素養(yǎng)力量為基本活動的幼教宗旨。

二、充分利用空間

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒有，呈現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的仆人。各個活動室全部的擺設(shè)都充分考慮孩子，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子愛心的動、植物角。全部區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。

三、廢物利用率高

在觀摩考察過程中，他們每個年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較美麗，有的把一種植物或動物的生長過程用圖片的形式展現(xiàn)出來，更加形象生動。每各班級，都會消失一個植物角。他們的廢品利用率很高，他們會用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱呼孩子“珍寶”，聽起來溫順、親切，讓孩子覺得老師和媽媽一樣愛他們。

四、趣味勞動

給我印象最深的是下午大班角色嬉戲和結(jié)構(gòu)嬉戲和中班角色嬉戲的開展，他們利用本地資源開展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了全部參觀人員的眼球，還有天福茶葉加工廠，小伴侶們把茶葉包裝得特別精致，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買，讓孩子體驗了勞動的樂趣，積累了社會閱歷。

五、師生和諧

在區(qū)域活動中，老師和孩子們都充共享受，他們一起參加活動，沒有老師的大聲指責，也沒有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。

參觀學(xué)習(xí)完，好好的反思我園的工作，發(fā)覺差距很大，硬件我們無法比，一日活動的設(shè)計不符合《綱要》的要求，對老師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠，給老師外出學(xué)習(xí)的機會太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，也有地域特色，但是表現(xiàn)的不夠明顯，沒有運用到一日活動中;手工課呈現(xiàn)的只是結(jié)果，沒有呈現(xiàn)活動的過程，而且給孩子供應(yīng)的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將仔細學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改進自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的活動環(huán)境!

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇5

1、城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展現(xiàn)、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。

2、試驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、共性十足。整個布局像童話中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊伍，組成了有著的藝術(shù)顏色的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理依據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面進展。孩子們在實際操作中仔細的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

3、兩廠幼兒園：一進幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的舒適與獨特。步入門廳，看到寬敞的空間，協(xié)調(diào)的顏色，現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個布局，整個人讓舒適包圍著。我們在園長的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室，各班的活動室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個環(huán)境布置布滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注意幼兒的共性進展，充分給幼兒一個制造和想象的空間。

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇6

一、優(yōu)秀的幼兒老師應(yīng)是學(xué)習(xí)型的人。

上觀摩課的這些老師既有省內(nèi)的教學(xué)能手也有上海特級老師及專家，無論是前者還是后者在上課和說課及評課時所體現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)都令我敬佩不已。舉個例子，我發(fā)覺他們對“3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南”中的相關(guān)領(lǐng)域的理論倒背如流，實際操作起來得心應(yīng)手。喜愛讀書的應(yīng)彩云老師在回答面對淘氣多變的孩子如何做到平和自然時說到;“我是一個愛讀書的人，當你的內(nèi)里填滿一些學(xué)問時你會變得自如、輕松、布滿歡樂?！庇纱宋蚁氲轿覀兊膱D書漂流是個不錯的學(xué)習(xí)機會，這些幼教雜志帶給我們的是較先進較有用的幼教理論及案例，不僅該看而且應(yīng)當專心看汲取精華，除此之外就是多看書使自己博學(xué)，再就是盼望領(lǐng)導(dǎo)多為我們制造這種外出學(xué)習(xí)的機會，真的很有必要。

二、關(guān)于教學(xué)過程的一點感受。

最深的感受是活動中老師與孩子之間那種公平和諧自然的溝通，每個環(huán)節(jié)的的設(shè)置與連接都是那么的水到渠成，孩子的主體地位得到肯定的敬重，在活動過程中孩子是主導(dǎo)者，隨時可以向老師拋出任何問題，而整個過程又在老師的掌控之中。這對于我們?nèi)绱舜蟀囝~的教學(xué)是個極大的挑戰(zhàn)，有限的課堂不能滿意每個孩子的需求，我覺得這是個有待解決的問題。

三、不拘泥于課，更多的是生活，

隨時滲透情感教育，增加孩子的各種意識，如合作意識、規(guī)章意識、樂觀、禮貌習(xí)慣等。我們也會有設(shè)計到，但是挖掘的深度不夠，涉及的方面不夠廣泛，當然孩子所得到的也是有限的。印象深刻的是一堂體育課上，訓(xùn)練孩子的跳動力量(女孩間隔躺好男孩跳，男孩間隔躺好女孩跳)老師說男孩要當心，踩到女孩要負責的，得養(yǎng)一輩子;女孩要當心，雖然踩到不用負責但你對別人造成了損害。男老師就喜愛把男孩子培育的man一些(現(xiàn)在的好多男孩還不如女孩)。一個活動下來往往有多個方面的情感教育。

科學(xué)活動《好玩的傳聲筒》定位好玩，感受到科學(xué)的好玩和好玩，感知過程，提高探究力量即孩子發(fā)覺問題、提出問題、做出合理的假設(shè)，操作觀摩實踐，表達與溝通、得出結(jié)論。關(guān)注的核心是提高探究力量。音樂活動點評：結(jié)合孩子特點分析曲子，音樂的有效的教學(xué)策略是感受、理解、觀賞、制造性的發(fā)揮;嬉戲情境、互動策略是多感官通道的參加(看、聽、說、做)。美術(shù)活動點評：提倡才智美術(shù)，創(chuàng)意童年。兒童畫應(yīng)以進展幼兒豐富的想象力制造力為根本動身點，鼓舞他們放開抱負的心扉，綻開想象的翅膀。要以兒童畫創(chuàng)作來帶動兒童畫畫的愛好，啟發(fā)兒童畫想象畫和創(chuàng)作畫，寓美、德、智于兒童畫的想象制造之中，促進幼兒身心全面健康的進展，使幼兒真正具有共性的創(chuàng)新精神和實踐力量。社會活動《城市美容師》點評：制造條件，給孩子供應(yīng)真實的感受體驗。先了解、感受，再體驗、和我的關(guān)系，最終我該怎么做。從孩子的角度動身，以孩子的視角觀看思索問題(環(huán)衛(wèi)工人手的變化)。體育活動點評：現(xiàn)代體育的目標是愛好、情感、習(xí)慣。很少有人把運動堅持成一種習(xí)慣，人們寧可花時間花金錢去逛街，也沒有時間去做一點運動，我們?nèi)钡牟皇墙鹋?我國始終位于金牌榜前列)而是一種習(xí)慣和精神。體育活動培育的是具有體育素養(yǎng)體育精神的人，這是一種具有堅持、英勇、堅決、團隊、勇往直前品行的人?；顒拥脑O(shè)計要返璞歸真，越自然效果越好。(舉例：德國孩子跳山羊和日本孩子學(xué)游泳)。

四、重視繪本閱讀，未必有許多字的那種。

閱讀教學(xué)的目標：

(1)讀懂文本內(nèi)容

(2)理解主題思想

(3)學(xué)習(xí)書面語言。

讓孩子靠近書本，愛上閱讀。常見體驗形式：玩一玩，動一動(玩繪本中的嬉戲)。提問的有藝術(shù)性，問題不能太多太瑣碎，要有目標有篩選，并不是提問的越多說的越多越好。

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇7

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機會，這次，我通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。我們更進一步了解和把握了當今幼兒教學(xué)的進展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。體會如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨具特色

走進校內(nèi)，雖然面積不大，他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色，一個小壩美映入眼簾，仿佛孩子每天在家鄉(xiāng)景點嬉戲，可以看出老師們對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專心。進入教室，我看到他們每個班都有自己的特色，內(nèi)容比較新奇，具有廣南地區(qū)的民族特色，整個教室的區(qū)域劃分比較明確。

二、在上課方面更有啟發(fā)，從精彩的一節(jié)教學(xué)活動《美術(shù)觀賞——水墨畫》中發(fā)覺自己平?；顒咏M織的不足，這節(jié)課真得很不錯，在美術(shù)觀賞教學(xué)方面，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白很多：

1、沒有同學(xué)的主動參加就沒有勝利的課堂教學(xué)，現(xiàn)在的幼兒教學(xué)提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以同學(xué)的樂觀參加為前提，沒有同學(xué)的樂觀參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有樂觀、主動的參加學(xué)習(xí)過程，個體才能的到進展。

2、在教學(xué)活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學(xué)習(xí)力量，把機會交給孩子。教學(xué)過程中，老師面對孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參加孩子的學(xué)習(xí)過程，觀看和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的.需要動身。

3、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人。

一堂課開頭，老師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的愛好教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對新學(xué)問的愛好，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給孩子探究、發(fā)覺的方法，讓孩子會探究，會發(fā)覺。老師除了必需把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細心設(shè)計每一次自學(xué)的目標，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，這次參觀學(xué)習(xí)，無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對我都有很大的觸動，在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思，努力創(chuàng)新，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的良苦專心，也會為了孩子盡心盡責做到最好。

幼兒園老師外出學(xué)習(xí)心得體會篇8

我有幸參與了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動。作為新時代的幼兒老師，通過此次對成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使我對工作有了進一步的感悟。

21世紀將是以兒童進展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的仆人。在這次活動中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。一走進第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到老師每一個環(huán)節(jié)的工作，都體現(xiàn)出他們工作的精細。首先，是管理的精細，從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的詳細活動支配，都面面俱到。其次，是老師們工作的細致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時間里，老師需要做很多個環(huán)節(jié)的工作，每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出非常的急躁與愛心，我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛，從孩子與老師的協(xié)作上發(fā)覺她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長期堅持細致工作才會培育起來的。體現(xiàn)他們精細的地方還有環(huán)境的布置，活動室里全部的擺設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的平安等，并且從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有展現(xiàn)孩子風(fēng)采的專欄，有和家長溝通的平臺等等一應(yīng)俱全。

讓我感受最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰慧、活潑、可愛、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較