幼兒園大班《動(dòng)物的尾巴》教案（3篇）

Word-5-幼兒園大班《動(dòng)物的尾巴》教案（3篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒想說、愿說、會(huì)猜猜說說的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的學(xué)問，讓幼兒知道很多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

把握一些常見小動(dòng)物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片；斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

活動(dòng)流程：

一、猜一猜，說一說

1、出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2、猜一猜，這是什么小動(dòng)物？你是怎么知道的？猜到的小伴侶讓小動(dòng)物親一下。

3、小結(jié)：小動(dòng)物的特征。

二、看一看，說一說

1、師：“在這個(gè)公園里躲著很多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小伴侶爭論爭論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面？”

2幼兒先商議?，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰，并要說出你是怎么知道的。

3、小結(jié)：除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有很多有尾巴的動(dòng)物，請你和邊上的好伴侶爭論爭論，說說看，還有那些動(dòng)物有尾巴？它們的尾巴是怎樣的？

三、嬉戲：找尾巴

師：“小動(dòng)物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶?，到四周貼著動(dòng)物的地方，查找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說一說，替什么動(dòng)物找到了尾巴。

幼兒園大班《動(dòng)物的尾巴》教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

喜愛動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同形狀特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛好。在《小動(dòng)物是怎樣過冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大愛好，因此，生成了“好玩的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的外形及特別功能

2、培育幼兒觀看及表達(dá)力量

3、培育幼兒愛惜動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的外形

難點(diǎn)：把握動(dòng)物尾巴的特別功能

活動(dòng)預(yù)備

兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》

多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

幼兒隨音樂《郊游》走進(jìn)教室坐好。

二、基本部分

1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的外形猜出是哪種小動(dòng)物。

2、幼兒看圖片用自己的語言描述動(dòng)物尾巴的外形，并試著說出其功能，之后老師賜予指導(dǎo)。

3、播放動(dòng)畫故事《小壁虎借尾巴》。

4、老師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說出尾巴的作用）

5、那小伴侶還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的啊？它們的尾巴又什么用呢？

6、師：師總結(jié)常見動(dòng)物尾巴功能。

7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的嬉戲。

三、結(jié)束部分

1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴，鞏固對動(dòng)物尾巴的熟悉。

2、和老師一起進(jìn)行嬉戲，提示幼兒既要愛護(hù)自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

價(jià)值分析：通過嬉戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探究動(dòng)物神秘的愿望。

四、延長部分：

在活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。

中班教案《動(dòng)物的尾巴》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能與同伴溝通自己對動(dòng)物尾巴的熟悉，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯形狀特征和特別用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有了解動(dòng)物的愛好與愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動(dòng)過程

1、老師有感情地?cái)⑹龉适隆缎⊥媒栉舶汀罚鲇變簩?dòng)物尾巴的愛好。

2、老師敘述故事后引發(fā)幼兒爭論。

老師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？

老師：小動(dòng)物們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）老師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒相互爭論溝通。

老師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？

老師：你還知道哪些好玩的動(dòng)物尾巴的事？

4、老師請幼兒觀賞動(dòng)物的圖片。

老師：這里有一些動(dòng)物，我們來看看，它們