九年級第一學期班主任工作總結

九年級第一學期班主任工作總結班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結：

一、培育學生積極安康的心理

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。

二、轉變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純粹?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更愿意承受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為標準，準時發(fā)覺解決問題

每到初三，很多學生開頭在思想上消失較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學生“換位”思索，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想簡單偏激，心情多變的特點，班主任要準時發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作

1.爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持協(xié)作。

2.對差生分層次分類別教育。對待特別的學生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。

3.敬重后進生鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生治理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束標準了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。

九年級第一學期班主任工作總結2

本學期我連續(xù)擔當九年級（1）班的化學教學及班主任工作。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中招考試，學生和教師所擔當的壓力都特別大，在這一學期中，我依據學校工作規(guī)劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的這最終一個學期內學有所成，學有所獲，走向勝利，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉醉在過年氣氛中的心拉回來，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規(guī)劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信念，學習有干勁。

其次、加強抱負主義教育和自我教育。今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發(fā)學生為實現抱負而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生進展為本，培育學生仔細負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評比積極分子，樹立身邊的典型和學習的典范，宣傳先進事跡。熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現在的自我。

第三、抓好學生的行為標準教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特別化。抓好行為標準，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育學生情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加責任感。以《中學生行為標準》要求每位學生，加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，依據本班特點，有目標、有措施，創(chuàng)設自己的特色。重點是行為標準養(yǎng)成教育，令行制止，紀律嚴明，創(chuàng)設良好班風、學風。加強根底道德教育。根底道德教育是教會學生做人的根本準則，是行為標準教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和力量。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物，樹班風、創(chuàng)學風、有抱負、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、留意各學科的均衡進展，以學生為主體，以學生進展為本，以學生創(chuàng)新力量為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協(xié)調各學科教師間的關系，準時了解學生在不同學科上的學習狀況，促進學生全面進展。

此外，加強紀律、衛(wèi)生等各項檢查活動，努力爭創(chuàng)文明班集體。愛惜公共財物，培育良好的衛(wèi)生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參與學校各項活動，培育集體主義觀念。準時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。仔細做好青春期教育和心理安康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強詢問、指導、訂正工作。

作為班主任，我加強了與學生家長的聯(lián)絡工作。對學生狀況，班主任準時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，準時溝通，共同做好學生教育工作。

九年級第一學期班主任工作總結3

本學期，作為九年級的學生來說，中心任務就是“備考”，從體育考試到試驗考試再到二模再到中招，每一次考試對學生來說都顯得非常重要，作為學生陪伴者的教師和班主任，面對學生升學過程中的每次考試，志愿報考中的焦慮憂愁也感同身受，心有不忍?；貞洷緦W期的班級工作，有付出也有收獲，有悲傷也有喜悅，更多的是畢業(yè)季那份不舍和感動。

一、備考中的預備

每一次備考都要經受很多的付出，而作為學科備考外額外付出的體育、試驗備考更讓人難以忘記。我們的體育訓練從本學期開學就開頭步入正規(guī)，每天早上6：30—7：00，無論班主任還是體育教師或者學生都會準時到操場集合，然后半個小時的體能訓練之后沒有休息就要抓緊時間到教師讀書；課間操，當七八年級的學生已經完畢時，我們還要連續(xù)體能體能訓練，完畢訓練匆忙進教室就是新課；下午的大課間依舊如此，每天三練的強度只為中考能為我們增加些升學的籌碼。兩個月的體育訓練期間，有些學生可怕吃苦，但經說服教育堅持下來，有的學生受傷之后帶上連續(xù)連續(xù)訓練，消失了許多感人的事例。還有試驗考試，對于薄弱學校薄弱班級的我們，更多的是盼望能用這樣的方式實現彎道超車，不言放棄。

二、最終的大型運動會

緊急的備考更多是考驗學生毅力，但大型的活動則是考驗班級的榮譽感和分散力，由于是最終一期的最終一次，對于局部根底薄弱體育強項的學生，這是他們的舞臺，而對于大多數同學來說更是展現團結的時機。尤其，班級在此之前又進展了一次調整，面臨畢業(yè)前夕，又顯得倍加珍惜。最終的一次運動會，我除了給大家鼓勁，磨合新班級，根本沒有過多插手，但在學生的努力下，xx班的學生依舊獲得了年級第一名的好成績。同學們喜極而泣，不止是驕傲，還有畢業(yè)前夕的不舍分別。

三、中招報考

報考志愿時間短暫，卻不忍看到學生愁悶的眼神。當看到很多優(yōu)秀的學校招生時，帶著美妙的向往的他們掂量自己成績后不得不忍痛割愛，選擇弱勢而又有保證的學校，更有學生甚至不知道該如何，眼看復習階段珍貴的時間匆忙消逝。作為班主任，無法幫學生做出選擇，只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策，幫學生分析學情考情，內心只是盼望讓學生都能有一個自己能上的盡可能抱負學校。

最為感動的是畢業(yè)前夕學生的努力和沖刺，還有課堂上不忍分別的集體活動。一學期的工作短暫而又不舍，直至將學生送到應考考場，盼望學生在新的學校更上一層樓！

九年級第一學期班主任工作總結4

這一年是我收獲很大的一年。我擔當9年級一個班級的班主任和英語教學任務。

在這一年中我做到了以下幾點：仔細備課，提高業(yè)務水平。我深深地明白，要想成為一名好教師，首先要把課教好，提高自己的業(yè)務水平，這是我的目標，我也始終是這么做的。不但要備好教材的內容，而且要充分了解全體學生的狀況。我積極向老教師學習，常常和年輕的同事一起爭論問題，并閱讀大量的參考書籍，有時還要上網查找資料，總是力爭把課備得更好、更充分一些。在授課時，留意做到重難點突出，點面結合，調動學生的積極性。通過一年的努力，我也取得了肯定的成績，受到了學生及教師們的確定。盡職盡責，做好班主任工作。

我擔當9年級的班主任工作。盡量和他們走在一起，所以我們之間的關系始終就是師生加朋友。有些時候朋友的成分還要大一些。和學生在一起的日子是簡潔而又歡樂的。所以我每天都以積極熱忱的心態(tài)投入到他們中間去，做到了眼勤腿勤，每天堅持“六到”，了解學生，以便準時發(fā)覺問題，解決問題。

由于我和學生們的共同努力，我們班的工作，學習，生活等一切都井井有條。也分別取得了一些成績。本學期屢次奪得衛(wèi)生紅旗，在紀律方面也取得了不錯的成績。衛(wèi)生紀律抓緊，等于為學習加了一個雙保險，我們班大面積豐收?？炭鄬W習教育理論。雖然對備課程序已經比擬熟識，自己感覺對學生心理的把握還比擬到位，但我并沒有放松對教育理論的學習。學習了《教學理論：課堂教學的原理、策略與討論》等書，并從圖書館借閱了一局部書籍，自己感覺受益匪淺。和學生們談起話來，也總是以理服人，以情感人，從不強迫壓制他們。

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20xx-20xx年度第一學期本人連續(xù)擔當初三1班的班主任工作。本學期的工作馬上完畢，為了發(fā)揚成績，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現將本學期班主任工作談談自己的體會。

一、用愛心感染學生

本學期我班有學生36人，作為班主任，關懷學生就就應像關懷自己的子女一樣，既要關懷他們的生活，又要關懷他們的安康，還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每一天早7點到校巡察教室，先看看學生有沒有到齊，教室值日工作是否正常開展，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。我認為：這些事情看起來很尋常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。

二、班干部隊伍的組建和培育。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班群眾有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。中選的班干部應具有較強的號召力和自我治理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面“；其三，培育小組之間團結協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

本學期我班嚴格落實年級部要求按月對學生的綜合素養(yǎng)進展評價，分為：道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)、合作溝通、學習力量、運動安康、審美表現六個方面。

訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進展（依據詳細狀況選?。?，務必使每個學生具有“聽從群眾，聽從命令“的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

四、擅長做學困生的轉化工作

在學生治理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、學困生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫助和鼓舞。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論教師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。

在本學期的班級工作中，我的確取得了一些成績。但我深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我必需會連續(xù)努力把工作做的更好！我總結的完畢語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，布滿信念，留下真心，到處專心，事事關懷，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教育工作做好，把班主任工作做好?！?/p>

九年級第一學期班主任工作總結6

一、作為一名班主任要具有“三心”。即“責任心”、“愛心”和“尋常心”。

1、責任心。擔當一項工作的同時也就擔起了一份責任，作為一名班主任，同一般教師比擬，責任更加重大。學校的工作涉及方方面面，每一項工作最終都要到班級去落實。這就是人們常說的“上邊千條線，下邊一根針”。教書育人是學校的責任，落實到班級，就要通過學生行為習慣的`養(yǎng)成、學習力量的培育等方面去實現，而每一項指標都要通過一些詳細的教育教學活動去實施。這些活動開展的質量如何就會直接影響著教育的效果，而要取得好的效果就必需有艱難的付出。再者，學生家長把孩子送到你的班級，同時也對孩子的進展賜予了厚望，盼望自己的孩子在你的班級能夠得到好的進展，盼望通過我的的急躁教育和疏導，幫忙孩子養(yǎng)成好的學習習慣，形成好的思想品質，成為一名品學兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責任意識，這就是要對學生負責，對家長負責，對學校負責，同時也是為自己負責。

2、愛心。近代教育家夏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關鍵在于教師對學生是否喜愛,愛在師生間架起了一座信任的橋梁,它溝通了師生間的思想,協(xié)調了師生之間的關系,給學生制造了一個溫馨和諧的學習環(huán)境。要施愛于微小之處，施愛于意料之中，施愛于批判之時，施愛于學生之間，施愛于教學之余。首先,對自己要以身作則,為人師表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！逼浯?對學生要公正合理,無私無偏。教師要懷著滿腔熱忱和執(zhí)著愛心去對待學生。就是說，要想教育孩子，首先應當去愛孩子，愛是教育的力氣和源泉。

3、尋常心。首先，應視班主任工作為一件特別歡樂的事情。成天跟學生們在一起，布滿了年輕人的樂趣，仿佛回到了歡快的青少年時代，怎么會不歡樂?學校給了你做班主任的時機，同時也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，細心培育一顆顆幼苗。其次，從某種意義上說，沒有沒有問題的學生，學生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念尚未明晰，自制力還很差，不行能沒有問題。正由于學生們有這樣那樣的問題，才需要我們去教育和疏導，否則，我們就失去了存在的價值。我們的水平，也正是在不斷的解決學生各種問題的過程中得到了提升。面對有問題的學生，正確的做法應當是將其視為一種資源，然后急躁的去查找解決的方法。積存的方法和案例多了，你便可沉著面對各式各樣的問題，就會變得睿智，駕馭班級就會得心應手。

二、作為一名班主任要具有“四種意識”。即“全局意識”、“規(guī)章意識”、“創(chuàng)新意識”和“質量意識”。

1、全局意識。學校是一個大集體，而這個大集體是由一個個班級小集體組成的。班級是學校集體的最小單元。班級雖小，每個班級的工作做好了，學校的整體工作才能夠朝著安康