第2課《說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段臧克家學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，掌握文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本文選用典型材料表現(xiàn)人物言行的方法，掌握夾敘夾議的寫(xiě)作方法。3.品味文章語(yǔ)言，理解聞一多先生的人物形象。4.學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說(shuō)敢做、表里如一的品格。作者名片臧克家（1905—2004），山東諸城人，詩(shī)人。1932年開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，以一篇《老馬》成名，1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版詩(shī)集，長(zhǎng)詩(shī)有《罪惡的黑手》《生命的零度》等。寫(xiě)作背景臧克家在“國(guó)立青島大學(xué)”學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的學(xué)生，他經(jīng)常出入聞一多的辦公室和家中，拿著自己新寫(xiě)的詩(shī)向其請(qǐng)教。聞一多也很賞識(shí)臧克家，兩人書(shū)信往來(lái)甚密，相知甚深。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)了《我的先生聞一多》以示悼念。1980年2月又寫(xiě)了本篇敘事散文，介紹了聞一多先生作為詩(shī)人、學(xué)者、革命家的光輝事跡。聞一多簡(jiǎn)介聞一多（1899—1946），湖北浠水人，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。曾赴美國(guó)留學(xué)?；貒?guó)后，一直致力于中國(guó)古典文學(xué)研究。1937年，他拋棄文化救國(guó)的幻想，積極投身到抗日救亡和爭(zhēng)民主、反獨(dú)裁的斗爭(zhēng)中。代表作有詩(shī)集《紅燭》《死水》，學(xué)術(shù)著作《神話(huà)與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》等。地殼仰之彌高校補(bǔ)鍥而不舍赫然炯炯目光警報(bào)迭起氣沖斗牛qiàomíjiàoqièhèjiǒngdiédǒu掃除字詞障礙給下列字詞注音詞語(yǔ)解釋赫然:鍥而不舍:兀兀窮年:潛心貫注：氣沖斗牛：形容令人驚訝或引人注目。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。用心勞苦地一年到頭這樣做。精力集中，用心專(zhuān)一而深。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。整體感知課文1.文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”和“做”的？2.他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者用了哪些事例來(lái)印證？3.由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？方面學(xué)者革命家特點(diǎn)事例做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)說(shuō)了就做《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》起稿政治傳單；群眾大會(huì)大罵特務(wù)；參加游行示威第一部分（1～7）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”。第二部分（8～20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。兩部分之間用了7、8、9三個(gè)段落過(guò)渡。第7段承接上文小結(jié)，第8、9段開(kāi)啟下文。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況并列提出，給讀者以深刻印象。本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱(chēng)贊了。品讀識(shí)人（1）“他正向古代典籍鉆探?！保?）“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果”。以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。圈點(diǎn)勾畫(huà)出不懂的句子或詞語(yǔ)，與同學(xué)們一起交流吧?。?）從聞一多先生的說(shuō)和做中，你發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)怎樣的人？提示：①可從聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家兩方面分析。

②著力抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言分析其精神品質(zhì)。（如人物描寫(xiě)細(xì)節(jié)、修辭手法、獨(dú)特句式或用詞等角度）前期：作為學(xué)者，他鍥而不舍，瀝盡心血，為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。后期：作為革命家，他無(wú)所畏懼，視死如歸，投身民主運(yùn)動(dòng)，做爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士、青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。聞一多先生（1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文。上半部分寫(xiě)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不一定說(shuō)”，表現(xiàn)聞一多先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞一多先生“革命家的方面”。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使文章銜接緊密，過(guò)渡自然。寫(xiě)作手法（2）選材精當(dāng)。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者選取了寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)。對(duì)作為“革命家的方面”，選取起稿政治傳單、在群眾大會(huì)上演講、參加游行示威這三件事作為例證。作者只從大量材料中選取了這六件典型事件，就已經(jīng)把聞一多先生的高尚人格都表現(xiàn)出來(lái)了。（3）運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法。本文表達(dá)上的一大特點(diǎn)是夾敘夾議。作者實(shí)際上是以議論來(lái)搭建文章結(jié)構(gòu)的。第1、2段是第一部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng)，第7段是第一部分?jǐn)⑹龅目偨Y(jié)，這兩處都是議論。第8、9段是第二部分?jǐn)⑹龅木V領(lǐng)，最后兩段是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。這些議論，不僅使文章前后照應(yīng)，而且形成一種氣勢(shì)，增強(qiáng)了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。拓展閱讀有一句話(huà)說(shuō)出就是禍，

有一句話(huà)能點(diǎn)得著火，

別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，

你猜得透火山的緘默？

說(shuō)