初等教育是什么

初等教育是什么閱讀精選（1）：初等教育即小學教育，或稱基礎(chǔ)教育，也叫強制教育，是使受教育者打下文化知識基礎(chǔ)和作好初步生活準備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6~12歲兒童。這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經(jīng)濟文化發(fā)展的必須歷史階段都把它定為實施義務(wù)教育或普及教育的目標。閱讀精選（2）：在中國，實施初等教育，能夠追溯到3000多年前的西周時代。從那時起，各代官辦和私立的小學、書館、社學和蒙館等都屬于初等教育機構(gòu)。1904年1月13日清政府頒發(fā)《奏定學堂章程》，中國開始建立近代初等教育制度。先設(shè)初等小學堂，收7歲以上兒童入學，修業(yè)年限5年。1912年，中華民國政府改初等小學堂為初等小學校，后又改稱國民學校。學制迭有變更，先定國民學校修業(yè)年限為4年，高等小學為3年，后改為“4?2制”（初小4年，高小2年），這一學制實施最久。在國外，從古希臘的弦琴學校，羅馬的初等學校，歐洲中世紀的教區(qū)學校、城市學校、拉丁學校，到近代各國所設(shè)的小學、初等學校、基礎(chǔ)學校、國民學校等等，都屬于實施初等教育的學校。各國初等教育年限大多是4?6年，個別的為3年或4年（蘇聯(lián)、民主德國等）、7年（泰國等）或8年（美國的部分州等）。英國等個別國家還把幼兒教育年限包括在初等教育內(nèi)。在中國，中華人民共和國成立前的初等教育事業(yè)很不發(fā)達，文盲眾多，文化落后。中華人民共和國成立后，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布《關(guān)于改革學制的決定》規(guī)定，初等教育包括兒童和青年、成人兩種。對兒童實施初等教育的小學，給兒童以全面的基礎(chǔ)教育;對青年和成人實施初等教育的工農(nóng)速成初等學校、業(yè)余小學、識字學校等，給受教育者施以相當于小學程度的教育。人民政府從國家的實際狀況出發(fā)，采取多種形式辦學方針，改革和發(fā)展教育事業(yè)，使初等教育有了很大發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，1981年全日制小學校數(shù)已從1949年的34。68萬所增加到88。05萬所；小學生數(shù)從2439。1萬人增為13972萬人，共為國家培養(yǎng)3億多有文化的勞動后備力量。此外，培養(yǎng)了幾千萬業(yè)余小學畢業(yè)生，掃除文盲1。37億人，使農(nóng)村青壯年文盲比例從中華人民共和國成立前的80%以上下降為30%，職工文盲比例從60?70%下降為8%。學齡兒童入學率從中華人民共和國成立前的20%左右提高到93%左右。在中國，初等教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。中國小學現(xiàn)行學制一般5年，部分大中城市的小學在試行6年制。小學的任務(wù)是為國家培養(yǎng)新生后代，為他們以后理解中等教育打下良好的基礎(chǔ)。中華人民共和國教育部曾前后于1952、1955、1963年頒發(fā)過小學教學計劃，對課程設(shè)置、教學要求、教學時間安排及實施步驟等作了規(guī)定。1978年教育部又一次修訂了《全日制小學暫行工作條例（試行草案）》，其中對小學生的培養(yǎng)目標作了明確具體的規(guī)定：“使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物等品德；擁護社會主義，擁護共產(chǎn)黨；使學生具有初步的閱讀、寫作和計算的潛力，具有初步的自然常識和社會常識，培養(yǎng)良好的學習習慣；使學生的身心得到正常的發(fā)展，具有健康的體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣和勞動習慣?！睘橛行У仨樌麑崿F(xiàn)這個目標，教育部于1981年頒發(fā)了新的小學教學計劃，規(guī)定全學年教學42周，寒暑假10周，農(nóng)村小學可利用部分假期放農(nóng)忙假。該計劃規(guī)定，全國小學一般設(shè)思想品德、語文、數(shù)學、自然、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、勞動等10門課程，有條件的小學在四、五年級設(shè)外語課。小學每周教學時間為24?27課時，另加課外活動，每周在?；顒涌倳r間為31?34課時。1981年9月，教育部正式頒布《小學生守則》，要求全國小學立即執(zhí)行。在中國，為盡快提高小學教育質(zhì)量和教學水平，總結(jié)和積累辦好小學教育的經(jīng)驗，以帶動一般學校，于1962年開始試辦重點小學。1978年1月，教育部再次發(fā)出通知，要求各地切實辦好重點中、小學。1980年12月，中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于普及小學教育若干問題的決定》中指出，要正確處理普及與提高的關(guān)系。各地應(yīng)當首先集中力量辦好一批重點學校，創(chuàng)造經(jīng)驗，典型示范；并應(yīng)切實辦好農(nóng)村的中心小學，使之成為農(nóng)村學校的骨干，起到以點帶面的作用。閱讀精選（3）：發(fā)展趨勢世界各國初等教育發(fā)展趨勢主要是：①日益注重加強基礎(chǔ)知識的傳授,提高學生的基礎(chǔ)學力。②適應(yīng)兒童生理早熟現(xiàn)象，提早兒童入學年齡。如不少國家已把幼兒教育的高班納入初等教育范圍或已準許5歲兒童提前入學。另外，還為兒童末期到青年初期之間的3?4年的教育建立新型中間學校。③逐步縮小班級編制，增加教師定額，對教師學歷水平的要求日趨提高。④教學的形式和方法日趨靈活多樣，既重視統(tǒng)一教學要求，也注意個別施教;特殊教育事業(yè)也日益引起重視。專業(yè)介紹初等教育專業(yè)以培養(yǎng)中小學急需的心理健康教育和心理咨詢教師為主，以培養(yǎng)幼兒教師及婦聯(lián)、公安、武警、醫(yī)院等部門的心理咨詢與治療人員和社會上的心理咨詢師為輔。21世紀初等教育在大學是一門專業(yè)，而針對文理科又有不一樣的教學目標。文科理科主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學有所長，具備小學教育專業(yè)知識，勝任小學教育教學工作，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)21世紀教育教學改革，能獨立進行教學、科研的小學語文教育工作者。要求學生具有扎實、寬厚的文化科學知識；具有較為扎實、系統(tǒng)的學科專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能；具有較為系統(tǒng)的小學教育理論知識。文科主要課程：小學生心理學、教育心理學、現(xiàn)代漢語、寫作、自然科學基礎(chǔ)、人文社會科學基礎(chǔ)、科學技術(shù)史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統(tǒng)計、小學語文教材教法、小學數(shù)學教材教法、教師口語與書法、現(xiàn)代教育技術(shù)、古代漢語、中國文學、外國文學、文藝理論、兒童文學等。理科主要課程：小學