四年級科學教學工作總結

第頁四年級科學教學工作總結四年級科學教學工作總結1

時間如水，轉瞬間，一學期結束了。這期間我對自己的教化教學有許多的思索和感受，現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學習，深化學習政治理論學問，仔細細致的做好政治學習筆記。關切國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。主動的參與了學校組織的《校本課程的探討》使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。

二、教學方面：

１、備課

從開學初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細的打算說課、備課、集體備課，仔細的利用好每周一的教研時間。作為一名年輕的老師我仔細的向老老師學習，學習他們的閱歷以及那種對學生的仔細負責的看法，不斷的提高自己的業(yè)務水平。可以依據要求，提前兩周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我常常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師探討教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，我主動的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清楚的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學方法受到學生的寵愛。學生主動的回答問題，能夠和學生主動的融合在一起，教學的任務順當完成，學生的學習效果比較的志向。

３、輔導

輔導我利用中午時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐性講解，剛好查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。４、作業(yè)

依據素養(yǎng)教化要求，我把作業(yè)經過細心地選擇，適當地留一些有利于學生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對學生的作業(yè)細致的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)剛好的批改，仔細的書寫評語，依據學生的自身狀況，有區(qū)分的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。三、個人學習：

主動學習各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課30節(jié)，參與了5次教化教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。

四、成果方面：

1、任教的班級成果有了大幅度的提高。

2、在學校的展示課中受到了學生和校領導、老師的一樣好評。

3、在縣科學課備課競賽中獲一等獎。

五、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》支配自己的科學教學。多向老老師學習閱歷。

２、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、對學生多加強教化，教會學生如何的做人，如何的敬重同學、老師和家長。

４、教化學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。

５、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學教學工作總結2

轉瞬間,一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教化教學質量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的愛好。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，任教的四乙班在期末考試中取得了合格率為101%優(yōu)秀率為81%的好成果。但“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進，仔細對待每一位學生。在實施新課程的過程中也還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把科學學問技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學：

1、接著加強學習習慣和主動學習實力的培育。重視基本概念的教學。在教學中要留意削減機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確的、全面的相識。

2、聯(lián)系學生生活、社會實際，供應學習資源。在教學中，老師應創(chuàng)設生活情境給學生供應真實而完整的學習任務，培育學生發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的實力。

3、讓學生敏捷應用所學學問來解決實際問題，留意學生實踐實力的培育。

四年級科學教學工作總結3

本學期，我擔當四年級的數學教學工作。我也從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天早晨都利用早自習，或中午休息時間，對學生不遺余力的輔導，充分利用一切可利用的時間，給學生補課。每次單元測驗結束后，都仔細對單元測試進行分析，針對學生的實際學習狀況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數學，樂學數學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務。為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成果，現將本學期的工作總結如下：

一、仔細備課

不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具，課后剛好對該課做出總結。

二、增加上課技能，提高教化教學質量

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

四年級這個班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。五、主動推動素養(yǎng)教化

為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到較好的發(fā)展和培育。一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平

培育多種愛好愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。新的課程改革對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

七、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、大部分是留守兒童，又有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊還需提高；

4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

5、計算實力差異太大。多數學生喜愛計算，可是卻有大部分學生計算時不仔細，馬虎大意，導致計算實力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

八、改進的詳細措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工作。細心上好每一節(jié)課，虛心向有閱歷老師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、剛好輔導學困生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的主動性和主動性。

6、剛好家訪，家長協(xié)作抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教化，培育學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

四年級科學教學工作總結4

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質量，本學期的工作總結如下：

詳細做法：

1、學生是科學學習的主體。

學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產生了主動的影響。

2、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

3、儀器的運用與保管

在教學中，我對儀器的運用方法及留意事項給學生進行了具體的講解，使學生了解儀器的正確運用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行試驗平安教化，使學生留意試驗平安事項，因而降低了試驗平安事故的發(fā)生。

二、存在的問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、學生動手實力差。

在學生分組試驗中，有部分學生對試驗的方法步驟沒有很好的駕馭，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，因而影響試驗效果。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將接著努力。

四年級科學教學工作總結5

時間如水，轉瞬間，一學期結束了。這期間我擔當了四年級的科學教學，現特將本學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

我能夠主動參與政治學習，深化學習政治理論學問，仔細細致的做好政治學習筆記。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；關切學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神?？釔圩约旱氖聵I(yè)。主動的投身到工作之中去。

二、教學方面：

１、備課

從開學初，主動參與教研組組織的教研活動，仔細利用好每周二的教研時間。不斷的提高自己的業(yè)務水平。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。

３、輔導

輔導我利用課間時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐性講解，剛好查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練

三、個人學習：

主動學習各種教化理論，不斷的充溢自己，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，多加一些開放的試題的練習。結合《科學課程標準》支配自己的科學教學。

２、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、對學生多加強教化，教會學生如何的做人，如何的敬重同學、老師和家長。

４、教化學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責任感。

５、采納多種教學手段吸引學生的留意，提高學生的學習的愛好。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

四年級科學教學工作總結6

第一學期即將結束，在這一學期，我任教六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生教我如何教科學課。

這學期教科學課，是我第一次接觸科學課。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調培育學生的科學探究精神，培育學生科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的相識、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育學生的科學技術素養(yǎng)。

2、科學課程具有更強的好用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近學生日常生活、符合兒童愛好和須要的學習內容。這樣，更有利于發(fā)展學生探究實力的教學形式，從而使學生的學問、實力、情感看法價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上出現的狀況，敏捷多變的運用；教學環(huán)節(jié)也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，須要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，須要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要剛好、精確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、剛好幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育學生探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，須要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的主動性，更好地搞好小組合

作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

四年級科學教學工作總結7

科學課是義務教化小學階段的一門重要基礎學科，擔負著向學生進行科學啟蒙教化的任務。作為一名新老師，我仔細做好科學課的備課、上課、作業(yè)批改工作，根據新課程標準要求和教學安排順當完成了四年級的科學教學工作，有得也有失。現將本學年上學期四年級科學教學總結如下：

特性教學：

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生供應了許多的親身經驗的機會，促使他們去自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，促進了學生學習方式的多樣化。同時也在活動的過程中培育了學生敬重事實、勇于探究和質疑的科學精神。

1、小學《科學》教材體現了面對全體學生、具有彈性和開放性的特點。

在運用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、特性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生和老師供應了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內容特別的固定，試驗過程、方法特別的單調、一陳不變，而是相當的敏捷，老師可依據學校和學生的實際進行調整，而學生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。

2、注意培育學生進行猜想活動和師生、生生的溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有宏大的發(fā)覺?！庇纱丝梢姴孪肟梢院芎玫貛椭鷮W生進行探究活動，一方面、正確的猜想會對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，會激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設計的猜想活動這一環(huán)節(jié)特別好，它對學生進行好探究活動、學習好科學有很大的幫助。漸漸地猜想會成為學生的一種習慣，一種探究的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很深刻的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更豐富、更充溢、更有意義。另外小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的發(fā)展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，另外通過溝通也可以提高學生的語言表達實力和培育學生的傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花也是在溝通中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學》上冊起就起先注意這樣培育學生，我想幾年下來，我們全部的孩子都會有所變更，有更大的發(fā)展。

3、有意識地向學生滲透科學的人文精神

在這一教材的運用過程中，我們深有感受的是科學教材在編排上很好地將科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起，科學學問并不是單一呈現出來的，而是多層次多角度呈現給學生，另外教材在編排中還特別注意了對學生文學素養(yǎng)的培育。

4、注意培育學生長期進行視察活動的實力

《科學》這一教材特別注意對學生進行長期視察實力的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時地視察對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確須要在耐力與毅力的方面進行培育，我們現在運用的《科學》在這一方面就為學生供應了很好地熬煉機會。課外活動都為學生供應了很好地熬煉機會，我覺得特別好，符合社會和時代發(fā)展的須要。

目標達成：

1、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

2、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產生了主動的影響。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。

試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

4、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

困惑問題：

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：

一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習;

二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;

三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的.條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

改進措施：

一、以生為本，敏捷處理教材。

在實施教學的過程中，我本著這樣的一個原則，就是把握教材精髓，但不要局限于課本內容，應在時間、空間、探究對象上進行有效拓展。針對新教材內容的綜合化，我發(fā)覺單元教學最適合，所以我在教學中一般采納先單元后詳細的方式。

當然這種處理教材的方法，對老師的要求更高了，它既須要老師在上課之前對這一單元的教學內容了如指掌，更須要老師駕馭更多的關于這方面的學問，以便在學生困惑時、有分歧時做出有力的指導。

二、巧設課外作業(yè)，引領學生自主探究

當我對每一課進行深化備課時，我又發(fā)覺許多內容都不是僅靠課堂就能完成的，它須要學生做許多課前打算和課后拓展，而這些課前打算和課后拓展又是必不行少，它既能激勵學生主動搜集和了解更多的學問，又能對所學學問起到鞏固和加深的作用。假如老師為了省時省力，而忽視了這些環(huán)節(jié)，那科學課的改革只會流于形式。于是，我就把目光更多地集中在課外作業(yè)上，我要把科學課深化到學生的生活中去，讓學生不但學科學，還要愛科學、用科學。但是實施起來終歸有難處，因為以往的科學課教學中，好象形成了一種不成文的規(guī)定，那就是科學課沒有課后作業(yè)，學生們也習以為常了，回家后腦子里想的只是那些須要動筆寫的語文、數學作業(yè)，這樣的動手作業(yè)就不算什么作業(yè)，所以早就拋到腦后了。這樣看來，要想有效地發(fā)揮課后探究的作用，必需先得轉變學生的觀念，讓學生們樂于做，想去做。

三、評價是燈塔，指引學生學習的方向

評價是教學工作中一個不行缺少的環(huán)節(jié)，假如沒有評價，整個教學活動將成為一個只有執(zhí)行而無反饋的過程，不利于學生學習責任心的培育和學生學習主動性的提高。但是評價的方法及內容就是大海上的燈塔，它指引著學生進行有目的地學習。所以在評價的方法和內容上要體現出老師教學的指導思想。

四年級科學教學工作總結8

一轉瞬，一個學期快過去了。本學期，我擔當四年級科學教學任務，在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求101%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，

輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習科學的“基本學科思維方法”。平?？茖W試題中常出現科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐”。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結9

轉瞬間,一個學期的教學工作結束了,為能更好的提高教化教學質

量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的

學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

一、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能

動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

二、詳細做法：

1、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別

四年級上冊科學教學工作總結四年級上冊科學教學工作總結(四)

四年級上冊科學教學工作總結

(20xx-20xx學年度第一學期)

徐正富

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，先將本學期的工作總結如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，四年級上冊科學教學工作總結。

科學課程要全面對全體學生。這意味著要每個學生供應公允的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。

二、詳細措施

1、認清爽課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。使學生具有愛國主義、集體主義精神、酷愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

2、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透"新課標"的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇

心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種題目，比單純的講授練習更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中表現賜與充分的理解和敬重，并以自己的教學行為產生了主動的影響。

4、嚴格設計好每節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操縱過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學學問的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式和學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。當然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學習的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

三、今后準備

通過努力，本學期已經取得肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待進一步往學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問題。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

四年級科學教學工作總結10

伴隨著炎炎夏日的到來，本學期的教學工作又要告一段落。隨著工作時間的增長，我越來越覺得這份工作肩負著很大的責任。因此，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的看法來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的實力?，F將本學期的工作總結如下：

一、在政治思想方面：

我主動參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。本學期我仔細學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學生，老師必需時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務實力都得到較快的提高。

二、在教化教學方面：

本年度我所擔當的是四年級科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想。我嚴格要求自己細心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。小學科學課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也起先重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教化向前發(fā)展。我是這樣進行教

學活動的：

1、課前打算：我會提前打算好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

2、了解學生的學習狀況，并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、探討教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給學生，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培育方向不同，所以要實行不同的教學方法。另外，每個學生狀況各不相同，所以要依據各班學生已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習主動性，使學生能夠自覺地從學習看法上重視科學課。

5、不斷學習：主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的工作，做到按時上下班，不遲到不早退，并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

四、接著學習，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

本學期，對于我來說是勞碌的一年，我不僅在業(yè)務實力上，還在教化教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

四年級科學教學工作總結11

一、試題分析

1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、推斷、連線、試驗、實際應用、簡答，既考查學生對基礎學問的駕馭狀況，又考查學生敏捷運用實力；又考察學生的動手試驗操作實力，因此這份試卷基礎中含有敏捷，敏捷中有考察基礎，試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學生，教化的目的在于面對全體學生，面對學生的每一方面，留意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當

二、試卷狀況

小學四年級科學檢測試卷。題型敏捷，涉及學問廣泛，還培育了學生聯(lián)系生活的實踐實力，真正做到學科學，用科學，讓科學為生活服務.

這里我們只分析主觀緣由，主要是我在教學方面的失誤緣由。

1、四年級的科學課教學是我擔當的，我是科學課“新人”，對科學課的相識尚在建立中，對一些科學概念的理解也須要學習的過程，尤其是一些內容，還須要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態(tài)，出現錯誤應當是正常的反應。

2．因為閱歷不足，授課老師忽視了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。

三、應對舉措

1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎學問與技能的培育與習得。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

3．我會給學生供應運用學問的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做試驗的機會，學生只有親身做過了試驗才能夠真正理解試驗原理，光憑老師的講解演示是不夠的。

5.在授課過程中要留意多拓展課堂學問，豐富課堂教學。

四年級科學教學工作總結12

轉瞬間,一個學期的教學工作結束了,為了吸取教訓，放揚優(yōu)點，今后不斷提高進步，,先將本學期的工作總結如下:

科學課程面對全體學生，為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了學生不重視科學，不愛科學的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學科學的愛好，課堂活動理論結合，布置好活動要求，學習形式多樣，多種方式好玩有效方式交替進行，增加學生學習科學的愛好。

三、要提高教學質量，還激勵學生參與各類科學活動競賽。小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常對一些活動內容特殊感愛好，針對這種問題，我主動激勵學生參與花都區(qū)的建模，航模競賽，在競賽中學生熬煉了自己的動手實力，提高了對科學理論的理解，更重要的是對科學課的學習增加了深厚的愛好。四、主動參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

在一學期的教學工作中，有收獲，也有做得不夠，這些都須要我在工作中總結閱歷，揚長避短，更嚴格要求自己，努力工作，爭取更大的提高。

四年級科學教學工作總結13

轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，為了更好的提高教化教學質量，先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。轉瞬間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教化教學質量，先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面對全體學生。這意味著要為每一個學生供應公允的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面激勵多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。仔細學習基礎教化課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清爽課程的結構、理念。

3、學生是科學學習的主體。學生對四周的世界具有劇烈的新奇心和主動的探究欲，學習科學應當是他們主動參加和能動的過程。把科學課程建立在滿意學生發(fā)展須要和已有閱歷的基礎之上，供應他們能干脆參加的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和密切的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學行為對學生產生了主動的影響。

4、嚴格設計好每一節(jié)課的學生試驗與課堂演示試驗。試驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的試驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學學問的形成。

5、創(chuàng)建性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與學問的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的愛好與探究實力上有長足的進步。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教化教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施須要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將接著保持，并爭取更大的進步。

20xx.01

四年級科學教學工作總結14

一、試