舞蹈教案優(yōu)秀(15篇)范文

舞蹈教案優(yōu)秀(15篇)范文作為一位無私貢獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下列是小編收集整理的舞蹈教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案優(yōu)秀1教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：

1、感受歌曲音樂的高興和舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

教學(xué)辦法：音樂動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)布置：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

扮演?假如幸福的話拍拍手吧》、?加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽?加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒《你的心情是怎樣的《適合你做什么動(dòng)作《

2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作〕

二、扮演?假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué)：歌中都唱出了什么《小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在根本熟悉歌曲時(shí)，可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

根本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演?哈里啰》、聆聽?霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、扮演?哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大《讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓同學(xué)模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽?霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受《

2、復(fù)聽，要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖〞，要能看出音樂的變化、停頓、上下，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈〞，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案優(yōu)秀2活動(dòng)目標(biāo)

1、感受?雨中曲》詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式敘述自我、發(fā)明高興。

3、初步了解踢踏舞輕松活躍、節(jié)奏感十足的根本特點(diǎn)，感受?雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂?雨中曲》，剪輯視頻。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1、玩游戲“腳的律動(dòng)〞，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲〞視頻，初步感受踢踏詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)。

3、再次完整觀賞?雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞?雨中曲》片段，嘗試模仿幾個(gè)典型的動(dòng)作。

5、嘗試以踢踏舞的形式敘述自我，發(fā)明高興，進(jìn)一步了解踢踏舞的特點(diǎn)。

〔1〕玩“帶頭人〞游戲，在集體舞蹈中自由探索、發(fā)明高興。

〔2〕合作表演踢踏舞。

舞蹈教案優(yōu)秀3教學(xué)重難點(diǎn)：

站姿訓(xùn)練，抬頭挺胸收腹。

根本功：

勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

一對(duì)于舞蹈有初步的了解，勾繃腳，壓腿，下腰等等。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)根本功勾繃腳。

1、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠(yuǎn)蹬，雙腳與腿部形成勾曲式造型。

b、雙繃腳：雙腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

舞蹈教案優(yōu)秀4為了培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸構(gòu)成高雅的氣質(zhì)，加強(qiáng)少兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，我市青少年活動(dòng)中心開設(shè)了少兒舞蹈學(xué)習(xí)班。為了更好的教學(xué)，特制定本學(xué)年教學(xué)方案。

一、按時(shí)完成教學(xué)資料

本學(xué)期方案完成必須的教學(xué)資料，使學(xué)生達(dá)到必須的舞蹈表演水平，學(xué)年教學(xué)資料安頓：舞蹈組合及成品舞教學(xué)課堂資料安頓：

1、活動(dòng)訓(xùn)練：

頭、上肢、軀干、下肢各關(guān)節(jié)柔韌性的練習(xí)，并配上輕快活躍的舞蹈動(dòng)作，中間能夠參加芭蕾手位組合1~8位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。

時(shí)間安頓：在10分鐘。

2、軟開度訓(xùn)練

〔1〕、把上髖關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：A、壓腿+滑叉〔前、旁〕B、扳腿訓(xùn)練〔前、旁〕C、踢腿〔前、旁、后〕

〔2〕、肩腰部軟開度訓(xùn)練〔拉肩、掰肩、耗腰、下腰〕

時(shí)間安頓：30分鐘

3、身韻的訓(xùn)練：

在不一樣音樂節(jié)奏中，使學(xué)生用呼吸帶動(dòng)脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練〔提、沉、沖、靠、含、仰、移〕學(xué)會(huì)身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。

時(shí)間安頓：30分鐘

4、舞蹈組合與劇目：

〔1〕、民族舞的根本律動(dòng)組合。

〔2〕、成品舞蹈學(xué)習(xí)時(shí)間安頓40分鐘

二、在按時(shí)完成固定的教學(xué)資料的前提下，組織學(xué)生發(fā)展豐盛多彩的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在舞臺(tái)中展示自我，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現(xiàn)力！

下列是我們下半年的小班舞教學(xué)方案了，讓孩子們?cè)陂_心中學(xué)習(xí)，練習(xí)是最好的了，孩子最好的教師就是興趣。

九月份：

目標(biāo)：吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

資料：

a、律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。

根據(jù)走步的辦法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不一樣的人物及情緒，不一樣形象的走，能夠慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。

根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來敘述游戲或律動(dòng)，來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

十月份：

資料：小跑步、后踢步、點(diǎn)步

目標(biāo)：根據(jù)舞蹈和幼兒開展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。

十一月份：

踮步、踏點(diǎn)步、小跑步

目標(biāo)：經(jīng)過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的形體，增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。

十二月份：

資料：模仿動(dòng)作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、摘果子

目標(biāo)：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，開展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)本領(lǐng)，陶冶幼兒的興趣和品格。

一月份：

根本功練習(xí)勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。

手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí)，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)及動(dòng)作韻味的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。

舞蹈教案優(yōu)秀5設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)明的高興。孩子們對(duì)跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動(dòng)的契機(jī)。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和發(fā)明的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

2、能用夸張的肢體動(dòng)作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。

3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過跳跳糖

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈。

活動(dòng)過程：

一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？

慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？

小結(jié)：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。

二、傾聽音樂，理解音樂敘述的內(nèi)容。

1、第一遍傾聽，說說對(duì)音樂的感受理解。

師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。

2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。

師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂變化時(shí)我畫的線條就不一樣啦?！灿變哼吢犚魳?，老師邊畫圖譜〕

附圖譜：∨∨∨∨〔很快跳跳跳〕

∫∫∫∫〔慢慢的融化〕

﹒﹒﹒﹒〔變成糖水沒了〕

3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。

三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動(dòng)作。

①編跳跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動(dòng)作跳。

②編跳跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。

③編跳跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動(dòng)。

四、完整表演兩遍〔引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進(jìn)行表演〕

師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏開始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。

理解感受：我以幫忙幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡(jiǎn)單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次觀賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。

自主創(chuàng)編：是本活動(dòng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，充沛發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動(dòng)過程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫忙幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的開展，，激勵(lì)幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

舞蹈教案優(yōu)秀6第九課高興的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢《能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作《

2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他?六一"節(jié)排了什么節(jié)目《

我們一起來觀賞他們?高興的舞蹈》!

(出示課題)

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作《給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎《

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演《(生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣《大家想不想一起跳《

2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，察看你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

5、你察看到了誰(shuí)的動(dòng)作《誰(shuí)來給我們學(xué)一學(xué)《!

(生模仿自己察看到的動(dòng)作)

6、老師也察看到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的辦法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的辦法，把你剛剛記下來的動(dòng)作畫下來《

9、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎《我們翻開書，一起來觀賞。誰(shuí)來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么《和我們的畫有什么不同《

2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些高興了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也高興起來啊《!

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么《

六、小結(jié)

今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來!

?高興的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充沛利用所掌握的形色知識(shí)和辦法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充沛宣泄他們的高興情緒。能讓學(xué)生在高興的音樂舞蹈聲中畫一副高興舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的高興。

舞蹈教案優(yōu)秀7一、教學(xué)內(nèi)容：

?心連心》

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握站姿的要領(lǐng)，讓學(xué)生知道人體美可以在站立的姿態(tài)中體現(xiàn)出來。逐漸養(yǎng)成坐姿和走路時(shí)保持姿態(tài)的好習(xí)慣。

2、要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手腳協(xié)調(diào)，掌握舞蹈的格調(diào)特點(diǎn)。

3、掌握每個(gè)動(dòng)作的方位。

4、讓學(xué)生們從中獲得節(jié)奏感、韻律感和美感的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，樹立自信和集體意識(shí)。

5、這個(gè)舞蹈不需要高難度的舞蹈技巧，只要合著音樂的節(jié)拍，能用肢體去表現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的感受就足夠了。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)為主，增強(qiáng)友誼和合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、?心連心》屬于活躍、歡快的舞蹈，主要以后踢步為主，步伐要輕快，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，要求規(guī)范統(tǒng)一。

3、時(shí)刻把握好自己的位置，要有隊(duì)形意識(shí)。

四、教學(xué)過程：

1、上課?！矌熒ハ鄦柡谩?/p>

2、課前活動(dòng)。〔根姿〕

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

4、導(dǎo)入新課，教師示范。第一個(gè)八拍：1—4拍：男生雙手叉腰，先起右腳往右轉(zhuǎn)身做后踢步轉(zhuǎn)一圈到女生的位置。女生雙手叉腰，起左腳往左轉(zhuǎn)身直接做后踢步到男生的位置。5—6拍：男女生雙手叉腰，膝蓋并攏原地直腿雙跳。7—8拍：男生往旁出左腳并直腿勾腳，重心在右腿膝蓋彎曲，身體左傾。女生動(dòng)作相反。1、2、3拍：男女生同時(shí)拍手三次。男生在身體左側(cè)拍手，女生在右側(cè)。

5、教師帶著學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

6、請(qǐng)班級(jí)中態(tài)度認(rèn)真、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)的男女組合上臺(tái)表演，展現(xiàn)優(yōu)美舞姿的同時(shí)也為全班樹立典范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7、各組輪流展示并進(jìn)行比賽，促使學(xué)生課后進(jìn)行自發(fā)的穩(wěn)固練習(xí)，既讓學(xué)生到達(dá)一定的休息目的，更能促使老師重視每一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，充沛利用小學(xué)生好勝的心理，通過比賽，學(xué)生的熱情也高了，動(dòng)作也越來越標(biāo)準(zhǔn)。

8、合音樂表演?！沧⒁夤?jié)奏，加上表情有激情的去跳舞〕。

五、下課，組織學(xué)生站好隊(duì)整齊有序的帶到教室。

舞蹈教案優(yōu)秀8教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽?加伏特舞曲》

聆聽?霍拉舞曲》

表演?假如幸福的話拍拍手吧》

表演?哈里啰》

第一節(jié)課時(shí)：7－1

教學(xué)內(nèi)容：

1.表演?假如幸福的話拍拍手吧》；

2.觀賞器樂曲?加伏特舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、開始局部：

1、聽音樂問好、入座！

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽表演?假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽?假如幸福的話拍拍手吧》的同時(shí)選放有關(guān)表演?假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

〔1〕提示學(xué)生在生活中還有哪些上下不同的聲音，模仿給大家聽。

〔2〕分聲部讀一讀。

〔3〕分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的適宜，唱歌的效果好。

編創(chuàng)與活動(dòng)；1.這一課的編創(chuàng)與活動(dòng)中又安頓了認(rèn)識(shí)la、si唱句的知識(shí)，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生模唱歌譜的辦法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。

三、觀賞局部：器樂曲?加伏特舞曲》

第二節(jié)課時(shí)：7—2

教學(xué)內(nèi)容：表演?哈里啰》管弦樂?霍拉舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)過程：

一、開始局部：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、根本局部：

1、聆聽?哈里啰》完整地聽樂曲兩次

〔1〕聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。

〔2〕聽樂曲，分別學(xué)做動(dòng)作表演。

2、聆聽

〔1〕完整地聆聽音樂，感受歌曲活躍、歡快的情緒。提示學(xué)生答復(fù)歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

〔2〕復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

三、觀賞局部：管弦樂?霍拉舞曲》

通過完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律，讓學(xué)生小聲跟唱，教師先不要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的切分音，主要通過準(zhǔn)確的范唱來解決。

2.教師可提示學(xué)生聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。再按節(jié)奏讀歌詞、聽著音樂填唱歌詞，教師提示學(xué)生：看誰(shuí)的耳朵最靈敏，跟唱的準(zhǔn)確。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

3.編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。

4.用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示學(xué)生：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大《讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。

舞蹈教案優(yōu)秀9達(dá)坂城的姑娘

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

2、嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)--舞蹈挺拔的姿態(tài)。

3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及高興。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制--帽假設(shè)干〔幼兒人手一頂〕、電腦錄制音樂?達(dá)板城的姑娘》。

【活動(dòng)過程】

1、律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。

2、學(xué)習(xí)--舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)--舞蹈挺拔的姿態(tài)。

〔1〕教師跳起--舞，引起孩子的興趣。

師:小朋友，剛才我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的？今天我還想為小朋友表演一個(gè)--舞，名字叫?達(dá)板城的姑娘》，想看嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過的根本步伐。在我跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎？

〔2〕進(jìn)一步穩(wěn)固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

師:喜歡老師跳的舞嗎？剛才老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動(dòng)作。

〔個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，全體小朋友練習(xí)穩(wěn)固〕

〔3〕學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

師:還有哪些動(dòng)作是我們沒學(xué)過的？

教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。

a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來一步一點(diǎn)?！埠⒆泳毩?xí)動(dòng)作〕

b)做得真好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作?！埠⒆泳毩?xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。〕

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"〔孩子練習(xí)整體動(dòng)作〕

d)聽音樂完整地練習(xí)。

3、嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

〔1〕再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師:這次和上次跳的哪里不一樣？還可以替換一些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試?！舱?qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。〕

〔2〕請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

4、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

〔1〕"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞?？茨囊粋€(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來一起跳。"〔教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)〕

〔2〕戴上--帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來跳舞吧。"〔孩子跳舞〕

5、離場(chǎng)。

"孩子們，今天我們玩得可真快樂，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"〔教師與幼兒一起離場(chǎng)〕

舞蹈教案優(yōu)秀10教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

2、同學(xué)能在高興的音樂舞蹈聲中畫一幅高興舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的高興。

教學(xué)重點(diǎn)：

將高興的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的高興。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來觀賞一下?？墒窃谟^賞之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求，在看的過程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回顧一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作?！膊シ乓曨l：兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等〕

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象？

生：。

師：那你能給我們模仿一下嗎？

〔生到臺(tái)上來模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們注意察看他的姿勢(shì)，一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

師：你的姿勢(shì)真優(yōu)美！

還有誰(shuí)能模仿一下其他比擬優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛？

〔生模仿〕

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì)，現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì)?！策吺痉哆呏v解〕

生：。

師：像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的辦法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害，你們想認(rèn)識(shí)一下嘛？

生：想！

〔出示畫家作品〕〔法國(guó)畫家德加?舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫〕趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動(dòng)作。

〔板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動(dòng)作〕

四、賞析評(píng)述

1、老師示范的舞蹈動(dòng)作根本完成了，但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

生：?！蔡砑游璋椤⑻砑颖尘暗取?/p>

師：同學(xué)們都說得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴，還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

〔板書：第二步添加舞伴、背景〕

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎？我們一起來觀賞一下?！舱n件同學(xué)作品〕

師:比擬一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？〔兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？〕

生：?！布t色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅〕

2、小結(jié)：同學(xué)們的察看能力都非常強(qiáng)！你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用，要大膽豐盛。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

〔板書：第三步涂色〕

我們的畫假如少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些高興了。這三步都做到了，那我們的畫就根本完成了，現(xiàn)在我們來看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧高興很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來呢？

生：能！

〔播放音樂，同學(xué)繼續(xù)作畫〕

五、交流研討

1、師：誰(shuí)畫的舞蹈動(dòng)作表示的最棒？

生：。

師：誰(shuí)的構(gòu)圖飽滿色彩豐盛？

生：。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯(cuò)！今天我們學(xué)到的速寫，不只僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案優(yōu)秀11洋娃娃和小熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的高興。

2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到開展。

3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件；洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1。播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，快樂的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2。教師：我們剛剛聽到的音樂，是?洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開

1。觀賞?洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2。按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

〔1〕啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫忙幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。

—咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

〔兩個(gè)人面對(duì)面站好。〕

—這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后快樂的拍起手來，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手〞。

—他們?cè)谔鴪A圈舞呀〞圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手〞。

—小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀〞誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

—咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

—小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手〞。

〔2〕觀賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)觀賞。

〔3〕教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來試一試。

〔4〕聽音樂完整表演。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3。學(xué)跳雙圈舞。

?洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

〔1〕幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

〔2〕學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

〔3〕聽音樂完整跳2—3遍

三、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的`雙圈，在和煦的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？

〔活動(dòng)結(jié)束〕

舞蹈教案優(yōu)秀12目標(biāo)：

1、觀賞中國(guó)古典舞?千手觀音》，感受舞蹈中的美。

2、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)觀賞、表演、合作帶來的高興。

準(zhǔn)備：影碟機(jī)、碟片?千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆

過程：

1、觀賞舞蹈?千手觀音》

師：今天，老師請(qǐng)你們觀賞一個(gè)漂亮的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來看看。

師：你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎？為什么叫?千手觀音》？

2、教師講述“千手觀音〞的來歷。

師：這兒有個(gè)故事，說的就是?千手觀音》的來歷。

傳說?千手觀音》：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

3、再次觀賞舞蹈?千手觀音》，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀賞舞蹈動(dòng)作，看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

師：這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛〞，右手在上，左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏？我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作?！草p聲提示“蹲蹲蹲變〞〕

4、幼兒分組，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：剛剛我們觀賞了一群聾啞人表演的?千手觀音》，現(xiàn)在，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲，

請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的?千手觀音》。

5、幼兒嘗試多人組合表演?千手觀音》。

師：誰(shuí)來為我們表演?千手觀音》？你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看？〔師記錄動(dòng)作圖譜〕請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？〔師記錄圖譜〕我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來一起表演。

舞蹈教案優(yōu)秀13教學(xué)目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn)：1、感受歌曲音樂的高興及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

教學(xué)辦法：

音樂動(dòng)感教學(xué)法

課時(shí)安頓：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演?假如幸福的話拍拍手吧》、?加沃特舞曲》

教學(xué)過程：

一、聆聽?加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒《你的心情是怎樣的《適合你做什么動(dòng)作《

2.復(fù)聽樂曲，用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜，再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨著音樂自由動(dòng)作。

師：誰(shuí)知道這段音樂叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來告訴我們。

師：請(qǐng)大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)A段用一組動(dòng)作，B段用另一組動(dòng)作〕

二、表演?假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中，教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生：歌中都唱出了什么《小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí)，教師準(zhǔn)確范唱，使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在根本熟悉歌曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動(dòng)作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

根本隊(duì)形根據(jù)教室的大小，站成假設(shè)干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

根本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備，第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)后方點(diǎn)地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點(diǎn)地，第三拍右腳跟向右側(cè)后方點(diǎn)地，第四拍收回雙腳立正。同時(shí)，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動(dòng)作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動(dòng)，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動(dòng)作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié)：動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動(dòng)作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié)：動(dòng)作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度，全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸，拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度，雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度，二人相對(duì)。

第1、2小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂，先出左腳成逆時(shí)針方向走五步，站到對(duì)方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂，出右腳成順時(shí)針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動(dòng)，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

編創(chuàng)與活動(dòng)、表演?哈里啰》、聆聽?霍拉舞曲》。

教學(xué)過程：

一、表演?哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大《讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢(shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽?霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受《

2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖〞，要能看出音樂的變化、停頓、上下，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈〞，對(duì)音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

舞蹈教案優(yōu)秀14活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活躍的性質(zhì)。

2、結(jié)合已學(xué)過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶著幼兒試著用不同辦法拍球。

2、皮球一個(gè)、?拍球》音樂。

活動(dòng)過程：