2023年三年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?三年級語文?下冊教學(xué)工?作總結(jié)光?陰似箭，日?月如梭。轉(zhuǎn)?眼，匆匆忙?忙又一學(xué)期?過去了，我?平心靜氣坐?下來反思這?一學(xué)期的教?學(xué)情況，有?苦、有甜，?而更多的是?思考!不過?在與學(xué)生們?一起相處、?教學(xué)相長過?程中，我也?著時有不少?的收獲。為?使下一階段?的工作更順?利地開展，?現(xiàn)對本學(xué)期?的工作情況?作出總結(jié)，?使今后的教?學(xué)中能發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)，?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。一、?教學(xué)任務(wù)完?成情況及學(xué)?生掌握情況?本學(xué)期圓?滿完成了本?冊教材的教?學(xué)內(nèi)容，學(xué)?生掌握情況?如下：、?在語文學(xué)習(xí)?過程中，讓?學(xué)生感受到?生活的豐富?多彩，激發(fā)?了學(xué)生對生?活的熱愛。?、認(rèn)識了?___個字?，會寫__?_個字，累?計認(rèn)識了_?_個字，會?寫___個?字。3、?會使用字典?，學(xué)習(xí)使用?詞典，有了?初步的獨立?識字能力能?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)了默讀，?學(xué)習(xí)對課文?中不理解的?地方提出疑?問。開始學(xué)?習(xí)了略讀，?粗知文章大?意6、學(xué)?習(xí)了聯(lián)系上?下文，借助?字典、詞典?和生活積累?，理解詞句?的意思。?7、能夠初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，初步體會?文章表達(dá)的?思想感情。?8、能夠?積累課文中?的優(yōu)美詞句?，精彩句段?，背誦優(yōu)秀?___篇，?練習(xí)了復(fù)述?課文。9?、初步培養(yǎng)?了讀書看報?的習(xí)慣，收?藏并與同學(xué)?交流圖書資?料。0、?開始練習(xí)了?習(xí)作，能夠?不拘形式地?寫出見聞，?感受和想象?。講述故事?基本能做到?具體生動，?用語言打動?他人。、?結(jié)合語文學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)觀?察大自然、?觀察社會，?書面與口頭?結(jié)合表達(dá)自?己的觀察所?得。二、?主要成績和?經(jīng)驗在本?學(xué)期的教學(xué)?工作中，我?始終按照數(shù)?學(xué)學(xué)科管理?制度嚴(yán)格管?理學(xué)生，注?意培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)中，?始終以一個?新教師的身?份要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗教師學(xué)?習(xí)，切實做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?尤其是在備?、講、批、?輔、結(jié)方面?，兢兢業(yè)業(yè)?，從不敷衍?了事，并堅?持做好培優(yōu)?扶差工作，?每期常規(guī)檢?查都得到肯?定。、能?做到認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?同時對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?、創(chuàng)設(shè)平?等、和諧的?課堂氛圍。?教師在新課?程中最大的?是角色的變?化，教師將?不再只是知?識的傳授者?和管理者，?更是學(xué)生發(fā)?展的促進(jìn)者?和引導(dǎo)者。?在新課程中?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式從傳?統(tǒng)的接受學(xué)?習(xí)向探究學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)變，而?教師的工作?就在于幫助?孩子們確定?適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?目標(biāo)，并確?定和協(xié)調(diào)達(dá)?到目標(biāo)的最?佳途徑;指?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?學(xué)習(xí)的策略?和發(fā)展能力?;創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情境?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?和學(xué)習(xí)興趣?，充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。?在教學(xué)活動?中，教師與?學(xué)生是平等?的，不是服?從與被服從?的關(guān)系，教?師應(yīng)尊重每?一個學(xué)生，?多一些鼓勵?，促使他們?生動活潑、?主動地學(xué)習(xí)?。只有在民?主、平等、?和諧的氣氛?里，學(xué)生的?思維才可能?處于積極主?動的活躍狀?態(tài)，才能把?緊張的學(xué)習(xí)?過程轉(zhuǎn)變成?愉快的學(xué)習(xí)?活動。生動?活潑、積極?主動的課堂?教學(xué)氣氛具?有很強的感?染力，它易?于造成一種?具有感染性?的催人奮發(fā)?向上的教學(xué)?情境，使學(xué)?生從中受到?感化和熏陶?，從而激發(fā)?出學(xué)習(xí)的無?限熱情和創(chuàng)?造愿望，使?他們?nèi)σ?赴地投入學(xué)?習(xí)，提高對?學(xué)習(xí)活動的?積極性。?3、采用富?有生活氣息?的教學(xué)手法?。聯(lián)系生活?，創(chuàng)設(shè)富有?兒童趣味的?語言和場景?，是激發(fā)孩?子們求知欲?望的有效途?徑。在識字?量大量增加?的背景下，?利用生活的?場景，來開?發(fā)孩子的潛?在能力效果?可以極大增?加。讓學(xué)生?把自己當(dāng)成?學(xué)習(xí)的主角?，把自己融?入到文本的?內(nèi)容中去體?驗、感悟，?把自己的角?色定位成學(xué)?習(xí)的主人結(jié)?合多元智能?更好理解文?本。(_?__)語文?的課堂上，?把肢體運作?學(xué)習(xí)活動和?語文科聯(lián)系?起來，讓學(xué)?生搭一搭、?動一動、演?一演、說一?說。在語文?教學(xué)中，三?年級學(xué)生理?解課文內(nèi)容?較困難，一?方面我利用?生活中的實?際事例進(jìn)行?講解，化難?為易。另一?方面大膽的?運用肢體語?言，形象而?又夸張的進(jìn)?行表演，從?而讓學(xué)生既?覺得活潑，?又變得生動?。學(xué)生不僅?興致盎然，?而且也容易?掌握。學(xué)完?一篇課文，?讓學(xué)生以課?本劇的形式?在課堂上表?演，不僅加?深了對課文?的理解記憶?，從中也加?強了肢體運?作智能、交?際智能和語?言智能。?(___)?在語文教學(xué)?中，不僅老?師提些問題?，如：學(xué)了?這篇課文，?你有什么收?獲?懂得了?什么?你會?怎么做?讓?學(xué)生聯(lián)系自?身回答問題?，提高內(nèi)省?智能，同時?讓學(xué)生善于?發(fā)現(xiàn)問題。?在發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程中，?學(xué)生的內(nèi)省?智能、交際?智能得到了?培養(yǎng)。5?、教師應(yīng)根?據(jù)不同的教?學(xué)內(nèi)容和教?學(xué)對象采取?靈活多樣的?教學(xué)方法。?我在備課時?認(rèn)真鉆研教?材，熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)后，?再換個角度?想，如果我?是學(xué)生我喜?歡以什么樣?的方式來學(xué)?習(xí)新內(nèi)容。?想出幾個方?案，在課堂?上針對學(xué)生?的具體情況?來選擇不同?的教法。把?寶貴的課堂?時間還給學(xué)?生，讓他們?在自主學(xué)習(xí)?的廣闊天地?里，享受陽?光，吸取自?己所需要的?知識，在不?知不覺中完?成教學(xué)目標(biāo)?。三、存?在的不足?、班級發(fā)展?不平衡，學(xué)?法指導(dǎo)工作?還有待進(jìn)一?步加強，教?學(xué)成績?nèi)匀?欠突出，還?需提高;?、教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為主?缺少創(chuàng)新意?識，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育不?夠成功。培?優(yōu)扶差工作?做得不夠扎?實，培優(yōu)目?標(biāo)不明確;?3、個別?學(xué)生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?還有待進(jìn)一?步引導(dǎo)改正?。本班學(xué)生?生性活潑好?動，其中有?一些學(xué)生在?習(xí)慣方面存?在著的問題?寫字習(xí)慣很?差，寫字姿?勢不正確，?不能自覺地?完成作業(yè)，?還有個別學(xué)?生字跡潦草?。還有的學(xué)?生作業(yè)不能?按時上交。?或遇到難題?沒有堅強的?意志，不會?主動克服解?決寫作方面?水平差異太?大。班中學(xué)?生的寫作興?趣比較濃厚?，但優(yōu)生與?差生的差異?比較大。導(dǎo)?致全班學(xué)生?的寫作水平?發(fā)展不夠均?衡。在今后?的教學(xué)中，?應(yīng)該加以克?服。5、?繼續(xù)更新觀?念，努力實?踐主體教學(xué)?;積極運用?多媒體電化?教學(xué)手段，?提高教學(xué)質(zhì)?量;加大科?研促教的力?度，努力撰?寫有較高質(zhì)?量的教學(xué)論?文;繼續(xù)加?強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。四、改?進(jìn)的具體措?施、創(chuàng)設(shè)?情境，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣。?讓學(xué)生自主?合作，探索?學(xué)習(xí)方法。?、多讀，?在讀中感受?書面語言，?感悟課文的?內(nèi)涵。并鼓?勵學(xué)生多積?累。3、?尊重學(xué)生的?個體差異，?實行“一幫?一，一對紅?”的方法，?促進(jìn)全班均?衡發(fā)展在教?學(xué)過程中要?加強學(xué)生自?主的語文實?踐活動，引?導(dǎo)他們有實?踐活動中主?動地獲取知?識，形成能?力。本學(xué)?期取得了一?定的成績，?但也存在一?些問題，如?個別學(xué)生