幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選（5篇）

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選教學(xué)?目標(biāo):1.理解?故事內(nèi)容,進(jìn)一步?了解月亮的變化過(guò)?程,知道月亮每天?都在變化.2.?學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的?語(yǔ)言,并根據(jù)故事?展開豐富的想象.?準(zhǔn)備:月亮變?化圖___張,衣?裳圖___張紙?,剪刀,膠水,蠟?筆,記號(hào)筆等.?過(guò)程:1.談話?導(dǎo)入,引出月亮做?衣裳的課題.(?1)以猜謎語(yǔ)的形?式導(dǎo)入活動(dòng).師?:有時(shí)圓圓像個(gè)盤?子,有時(shí)彎彎像只?船,要問(wèn)這個(gè)是什?么?晚上抬頭向天?看.(月亮)(?2)師:冬天到了?,天氣冷了,人們?都穿上厚厚的衣服?.月亮姑娘呀她也?覺得很冷,想去做?一件衣裳,那你們?想想月亮姑娘該做?什么樣的衣裳呀??幼兒討論2.結(jié)?合圖片,分段欣賞?故事.(1)教?師講述第一段提?問(wèn):a﹑哎呀,為?什么裁縫師傅給她?做的衣裳會(huì)穿不上?呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖?了一點(diǎn),好象彎彎?的鐮刀)b﹑那?該怎么辦呀?幼兒?回答。(2)教?師講述第二段。?提問(wèn)：a、這回裁?縫師傅給她重新做?的衣裳她能穿上嗎??(不能)b、?唉!到底是怎么回?事呀?(月亮姑娘?又長(zhǎng)胖了，彎彎的?像小船)(3)?教師講述第三段。?提問(wèn)：a、這回?月亮姑娘能穿上新?衣裳嗎?(不能)?為什么?(因?yàn)樗?又像一只圓盤子了?)b、裁縫師傅?會(huì)不會(huì)再給她做衣?裳了?(不會(huì)，因?為她的身材量不準(zhǔn)?)c、為什么她?的身材會(huì)量不準(zhǔn)??(因?yàn)樗刻於荚?變化)師：今天?我們學(xué)的這個(gè)故事?的名字就叫“月亮?姑娘做衣裳”。那?我們接下來(lái)再完整?欣賞一遍故事。?3.結(jié)合圖片，完?整欣賞故事。提?問(wèn)：月亮姑娘是怎?么變的?(引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)月亮變化詞?句，如細(xì)細(xì)的、彎?彎的像眉毛，好象?彎彎的鐮刀，彎彎?的像小船，圓圓的?像盤子。4.給?月亮姑娘做衣裳。?(1)師：原來(lái)?月亮姑娘每天都在?變化著，平時(shí)呢我?們小朋友也可以觀?察一下月亮的變化??，F(xiàn)在月亮姑娘還?沒有穿到合身的衣?裳，晚上出來(lái)她會(huì)?冷的呀!如果請(qǐng)你?來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅?，你會(huì)給月亮姑娘?做一件什么樣的衣?裳?幼兒回答(?2)幼兒制作衣裳?，教師指導(dǎo)。(?3)請(qǐng)幼兒介紹自?己制作的衣裳。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選（二）?設(shè)計(jì)意圖：《綱?要》指出：“語(yǔ)言?能力是在運(yùn)用的過(guò)?程中發(fā)展起來(lái)的，?發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)?鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使?他們想說(shuō)、敢說(shuō)、?喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)?并能得到積極應(yīng)答?的環(huán)境?！豆u小?房子》以他形象生?動(dòng)的圖片，為幼兒?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、?樂說(shuō)地寬松環(huán)境。?再加上故事中所述?之事都是幼兒能夠?理解和接受的，而?且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)?展符合幼兒的智力?發(fā)展，符合大班幼?兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?。正是由于這一點(diǎn)?，所以我大膽決定?開展此次《果醬小?房子》的教學(xué)活動(dòng)?。一、活動(dòng)目標(biāo)?欣賞故事，感受?故事中果醬小房子?的趣味。喜歡并?嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾?，樂意和同伴一起?學(xué)編。二、活動(dòng)?重難點(diǎn)重點(diǎn)：理?解作品故事情節(jié)以?及房子為什么會(huì)變?色。難點(diǎn)：鼓勵(lì)?幼兒大膽想象，續(xù)?編故事。三、活?動(dòng)準(zhǔn)備：字卡-?小房子;背景圖?一幅，熊哥哥、熊?弟弟圖片;一首?快節(jié)奏的音樂;?印有小房子輪廓的?畫紙，人手一張;?蠟筆___盒、?___張桌子。?熟悉各種不同顏色?的蔬果醬和不同風(fēng)?格的房子。四、?活動(dòng)過(guò)程：(一?)出示小房子，引?題。我們生活的?周圍有很多房子，?有沒有哪幢房子讓?你覺得特別有趣的?，或者你印象很深?的?(二)出示?背景圖，邊講述邊?提問(wèn)。1.出示?圖片”熊哥哥“這?是我的朋友熊哥哥?，它在樹林里發(fā)現(xiàn)?了一幢有趣的房子?，我們一起去看看?吧。2.邊講述?邊提問(wèn)：小房子?的香味可能是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)的?房子和我們平?？?到的房子一樣嗎??哪里不一樣?(?三)請(qǐng)幼兒作畫并?猜想。接下來(lái)房?子還會(huì)不會(huì)變??它會(huì)變成什么好吃?的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)??(四)教師完?整講述故事一遍。?.熊弟弟來(lái)看熊?哥哥了，關(guān)于房子?的顏色又變了，這?是怎么回事?.?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么??(五)請(qǐng)個(gè)別?幼兒根據(jù)自己的畫?續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。?幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選（三）活動(dòng)目標(biāo)：1?、能通過(guò)觀察畫面?，理解故事情節(jié)，?大膽推測(cè)、講述母?雞和狐貍之間可能?發(fā)生的事情。2?、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)?詞短句：走過(guò)……?、繞過(guò)……、越過(guò)?……、經(jīng)過(guò)……、?穿過(guò)……、鉆過(guò)…?…。3、幼兒創(chuàng)?設(shè)場(chǎng)景，感受和體?驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧?、幽默。4、引?導(dǎo)幼兒在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，感悟生?活。5、鼓勵(lì)幼?兒大膽的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1、課件?、背景音樂《稻草?里的火雞》、《母?雞蘿絲去散步》的?視頻、動(dòng)詞短句卡?片等。2、準(zhǔn)備?椅子、地墊、一個(gè)?大袋子(障礙物)?、大圓筒、拱門、?跨欄、呼啦圈等。?活動(dòng)過(guò)程：一?、導(dǎo)入活動(dòng)。1?、教師：小朋友，?今天劉老師要帶你?去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你?仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)?農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎??2、觀看課件P?2。教師：這個(gè)?農(nóng)場(chǎng)真大，你看見?了什么建筑物?請(qǐng)?你大膽的說(shuō)出來(lái)。?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：?院子、池塘、草堆?、磨坊、蜜蜂房、?籬笆等)二、幼?兒觀看課件(一)?，并大膽地猜測(cè)故?事的基本情節(jié)。?1、觀看PPT第?2—4頁(yè)。教師：?在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了?一些有趣的事情。?現(xiàn)在，就讓我們一?起去看看吧!教?師：你看見了什么??這是一只什么雞??雞在干什么??狐貍的眼睛在看著?誰(shuí)?你猜它在想什?么?那母雞到底會(huì)?不會(huì)給狐貍吃掉呢??接下來(lái)請(qǐng)看——?(讓幼兒猜想)?教師：你看見了什?么?狐貍這么樣??(跳起來(lái)想吃母雞?)母雞知道嗎??為什么?你猜，母?雞會(huì)被吃掉嗎??教師：發(fā)生了什么?事情?狐貍吃到母?雞了嗎?狐貍的表?情是怎樣的?這時(shí)?，狐貍會(huì)想什么??那么母雞知道后面?跟著狐貍嗎?那接?下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么?事呢?母雞又會(huì)去?到哪里呢?請(qǐng)你們?仔細(xì)地觀看——?2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀?看PPT第5—1?6頁(yè)。(每張課件?設(shè)置___秒)并?回答問(wèn)題。教師?：看完了課件，請(qǐng)?你告訴我們，你看?到了什么?故事里?面發(fā)生了什么事情??(邀請(qǐng)2~__?_人講述)3、?請(qǐng)幼兒再觀看課件?(二)，深入地觀?察畫面，并進(jìn)一步?了解故事的情節(jié)。?重點(diǎn)：觀察狐貍?和母雞的表情，還?有其它動(dòng)物的表情?與動(dòng)作。4、教?師播放視頻，請(qǐng)幼?兒完整地欣賞故事?。(視頻___分?鐘)三、引導(dǎo)幼?兒回憶故事內(nèi)容，?并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。?1、教師：故事?的名字叫什么?(?《母雞蘿絲去散步?》)(請(qǐng)個(gè)別幼兒?出來(lái)表演什么叫“?散步”。)教師?：母雞去散步，一?路上經(jīng)過(guò)了哪些地?方?(幼兒與教師?一起回憶故事情節(jié)?，教師邊出示動(dòng)詞?短語(yǔ)，并張貼在黑?板上。)(走過(guò)?院子——繞過(guò)池塘?——越過(guò)干草堆—?—經(jīng)過(guò)磨坊——穿?過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜?蜂房)重點(diǎn)：邀?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)?出“動(dòng)詞短句”。?2、教師：你們?喜歡這個(gè)故事嗎??你最喜歡里面的誰(shuí)??為什么?喜歡狐?貍嗎?為什么??3、教師小結(jié)。?◆狐貍的眼里只有?母雞，一心想著吃?雞，其它什么都沒?看見，所以發(fā)生了?那么多滑稽、好笑?的事情。真是一只?貪心、倒霉的狐貍??！裟鸽u在遇到?危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)?的非常的鎮(zhèn)定和勇?敢，而且想出了許?多辦法來(lái)對(duì)付狐貍?，這真是一只了不?起的母雞呀!四?、幼兒自己商討，?創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)?行游戲。1、幼?兒分成兩組，每組?負(fù)責(zé)擺設(shè)___個(gè)?情景。2、教師?帶領(lǐng)幼兒整理情景?。3、跟著背景?音樂，一起述故事?和游戲表演。4?、活動(dòng)結(jié)束。幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選（四）活?動(dòng)目標(biāo)1、在看?看、猜猜、學(xué)學(xué)的?活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)?動(dòng)詞：吃、唱、喝?、吹。2、通過(guò)?游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒識(shí)字的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備1、材?料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、?唱、喝、吹字卡人?手一套。2、飯?碗、杯子、吹泡泡?玩具各一?；顒?dòng)?過(guò)程一、引起興?趣。(師扮演"謎?語(yǔ)大師"出場(chǎng))?教師：大家好，今?天"謎語(yǔ)大師"又?要給大家猜謎語(yǔ)了?。請(qǐng)你們仔細(xì)看?我的表演，猜猜我?在干什么?二、?感知認(rèn)讀。1、?表演吃飯。提問(wèn)?：我在干什么?想?不想和"謎語(yǔ)大師?"一起來(lái)表演??教師：我用小嘴吃?吃飯，吃吃吃，幼?兒邊表演邊跟說(shuō))?出示漢字，共同?認(rèn)讀"吃"。除?了吃飯還可以吃什?么?(幼兒邊說(shuō)邊?表演，鞏固認(rèn)識(shí)"?吃")2、表演?唱歌。提問(wèn)：聽?到我在干什么??幼兒共同表演并認(rèn)?讀漢字"唱"。?3、表演喝水。?提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的?謎底是什么呢??幼兒共同表演，認(rèn)?讀漢字"喝"。?小嘴還能喝什么??(幼兒邊說(shuō)邊表演?，其余幼兒跟學(xué)，?鞏固認(rèn)識(shí)"喝")?4、表演吹泡泡?。提問(wèn)：剛才我?用小嘴干什么了??幼兒學(xué)習(xí)表演，?認(rèn)讀漢字"吹"。?誰(shuí)能和我表演不?一樣的動(dòng)作給大家?猜?(幼兒表演，?鞏固認(rèn)識(shí)"吹")?逐一跟讀漢字"吃?、唱、喝、吹"。?過(guò)渡："謎語(yǔ)大?師"的謎語(yǔ)猜完了?，可還有一些難題?呢。三、游戲：?找字寶寶。1、?幼兒拿出字卡，教?師說(shuō)："我用小嘴?吃吃飯，吃吃吃"?，幼兒找出"吃"?字。2、請(qǐng)個(gè)別?幼兒說(shuō)短句，幼兒?找出相應(yīng)的漢字。?3、教師提要求?，如："'謎語(yǔ)大?師'口好渴呀，請(qǐng)?你們給我喝喝水"?，幼兒找出相關(guān)漢?字。4、捉迷藏?方法：師逐一藏?掉漢字，幼兒分別?找找哪個(gè)漢字不見?了，并從字卡中找?出。四、遷移小?結(jié)。1、請(qǐng)你們?找找這四個(gè)字里的?小秘密。(引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁?)2、為什么這?些字寶寶都有一個(gè)?"口"呢?3、?教師小結(jié)，我們剛?才做的動(dòng)作都與嘴?巴有關(guān)，所以這幾?個(gè)字寶寶旁邊都有?一個(gè)"口"。(結(jié)?束)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案精選（五）設(shè)計(jì)理念：?童話故事是兒童?文學(xué)的一種體裁，?是富有濃郁幻想的?虛構(gòu)故事?！额B皮?的風(fēng)嘟嘟》是充滿?了兒童情趣，和生?命力的童話故事。?我將故事與白板課?件巧妙地結(jié)合起來(lái)?，把“風(fēng)嘟嘟”頑?皮的形象直觀地呈?現(xiàn)給幼兒，白板不?僅可以把抽象的東?西與具體的事物相?聯(lián)系，還可以把各?種聲音和動(dòng)作結(jié)合?在一起，使幼兒有?一種身臨其境的感?覺進(jìn)而達(dá)到事半功?倍的教育效果。課?件里鮮明、生動(dòng)的?形象能吸引幼兒的?注意力，激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣，讓幼?兒的視覺與聽覺并?用，進(jìn)而程度上提?高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)?能力。根據(jù)大班幼?兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際?情況，我預(yù)設(shè)了情?感、認(rèn)知、能力這?三方面的目標(biāo)。旨?在通過(guò)讓幼兒理解?故事，了解自然界?風(fēng)的變化，感受風(fēng)?與人們密切的關(guān)系?，進(jìn)而知道用植樹?造林來(lái)保護(hù)我們的?大自然。設(shè)計(jì)思?路：故事《頑皮?的風(fēng)嘟嘟》，內(nèi)容?貼近幼兒生活，是?幼兒熟悉并喜歡的?。幼兒對(duì)于風(fēng)并不?陌生，也喜歡風(fēng)。?風(fēng)在生活中隨處可?見，那么，風(fēng)的特?點(diǎn)是什么?風(fēng)與人?們有怎樣密切的關(guān)?系呢?這些問(wèn)題幼?兒的理解都是片面?的。為了讓幼兒進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)風(fēng)，故事?里，幼兒在認(rèn)識(shí)“?風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬?形象的前提下，通?過(guò)老師提供的一個(gè)?個(gè)畫面中，仔細(xì)觀?察并用語(yǔ)言完整的?表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)?模仿來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)?小的特點(diǎn)。在分段?欣賞故事中，讓幼?兒了解風(fēng)在自然界?中的變化給人們帶?來(lái)的影響。在觀看?短片中，感受風(fēng)與?人們密切的關(guān)系，?哪些是風(fēng)給人們帶?來(lái)的溫暖和希望，?進(jìn)而知道用植樹造?林來(lái)保護(hù)我們的大?自然。目標(biāo)預(yù)設(shè)?：1.理解作品?內(nèi)容，并能大膽、?完整的用語(yǔ)言講述?自己的發(fā)現(xiàn)。2?.通過(guò)了解自然界?風(fēng)的變化，體驗(yàn)風(fēng)?與人們的密切關(guān)系?。3.知道用植?樹造林，來(lái)保護(hù)自?然我們的大自然。?重點(diǎn)：理解故?事內(nèi)容，能用完整?的語(yǔ)言清楚地表達(dá)?自己的想法。難?點(diǎn)：了解風(fēng)能幫?助人們做很多好事?，也知道過(guò)大的風(fēng)?帶來(lái)的危害?；?動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：風(fēng)車、風(fēng)力?發(fā)電，海嘯、龍卷?風(fēng)的初步了解。?物質(zhì)準(zhǔn)備：1.?白板課件《頑皮的?風(fēng)嘟嘟》;2.?白板、投影儀、電?腦;3.風(fēng)嘟嘟?胸飾一個(gè)。4.?視頻短片《風(fēng)》?活動(dòng)過(guò)程：一、?導(dǎo)入動(dòng)畫形象“風(fēng)?嘟嘟”，激發(fā)幼兒?的興趣。點(diǎn)擊出?現(xiàn)畫面一：風(fēng)嘟嘟?1.提問(wèn)：它是?誰(shuí)呢?(教師為幼?兒介紹新朋友：風(fēng)?嘟嘟)師：風(fēng)嘟?嘟會(huì)變魔術(shù)!可厲?害了，猜猜它會(huì)怎?么變魔術(shù)呢?(幼?兒猜測(cè)、討論。)?師：我們一起來(lái)?看看，風(fēng)嘟嘟的魔?術(shù)是怎么變的。?二、欣賞，分析理?解故事1.討論?：你看到風(fēng)嘟嘟是?怎樣變魔術(shù)的??師：瞧仔細(xì)了，風(fēng)?嘟嘟是怎樣變魔術(shù)?的。點(diǎn)擊畫面二?：出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟?的形象，幼兒觀察?講述并模仿。提?問(wèn)：它的動(dòng)作有哪?些?請(qǐng)你模仿一下?。師：你還看到?了風(fēng)嘟嘟有哪些不?一樣的動(dòng)作?請(qǐng)你?說(shuō)一說(shuō)，并模仿出?來(lái)。(幼兒仔細(xì)?觀察風(fēng)嘟嘟的表情?和動(dòng)作,能大膽、?完整的用語(yǔ)言講述?自己的發(fā)現(xiàn)，并試?著模仿)教師引?導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)?嘟嘟微妙夸張的動(dòng)?作，來(lái)體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)?小的特點(diǎn)。__?_分段欣賞，理解?故事師：你們知?道嗎?風(fēng)嘟嘟以前?可頑皮了，還惹出?些麻煩事兒，想知?道它的故事嗎??逐幅出現(xiàn)畫面三至?八，幼兒欣賞故事?。引導(dǎo)幼兒觀察?并講述風(fēng)嘟嘟帶來(lái)?的不同影響。提?問(wèn)：風(fēng)嘟嘟的小手?輕輕揮動(dòng)，草地上?的花、樹有什么變?化?風(fēng)嘟嘟在半?空中笑嘻嘻的吹了?一口氣，人們?cè)趺?了?風(fēng)嘟嘟鼓起?腮幫，加了點(diǎn)力氣?吹，大地又怎么了??風(fēng)嘟嘟使出全?身力氣吹，大樹、?房子發(fā)生了什么事?情?清潔工人為?什么要重新打掃衛(wèi)?生?風(fēng)嘟嘟使出?全身力氣吹向大海?，又發(fā)生了什么事??人們?yōu)槭裁丛?來(lái)越喜歡風(fēng)嘟嘟??它做了哪些事??(在分段欣賞故事?中，讓幼兒感知風(fēng)?在自然界中的變化?給人們帶來(lái)的影響?。)三、討論、?了解風(fēng)對(duì)人類的影?響1.比較討論?風(fēng)與人類的關(guān)系。?提問(wèn)：你喜歡故?事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)?魔術(shù)呢?為什么??(幼兒討論后回答?)你不喜歡風(fēng)嘟?嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢??為什么?(幼兒討?論后回答)(風(fēng)?可以帶來(lái)好處也能?帶來(lái)危害。)小?結(jié)：雖然風(fēng)嘟嘟?頑皮時(shí)會(huì)傷害人們?，但它也能帶給人?們幫助。許多科學(xué)?家在研究風(fēng)嘟嘟，?讓它幫助人們做更?多的好事。2.?體驗(yàn)風(fēng)與人們的密?切關(guān)系，點(diǎn)擊出現(xiàn)?畫面九出現(xiàn)畫面?八(蒲公英旅行、?風(fēng)力發(fā)電)，幼兒?欣賞，感受風(fēng)帶給?人們的幫助。提?問(wèn)：人們是怎樣利?用風(fēng)的?引導(dǎo)幼?兒了解人們利用風(fēng)?進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，體?驗(yàn)風(fēng)與人們密切的?關(guān)系。3.欣賞?短片《風(fēng)》，了解?植