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文檔簡介
Word-10-幼兒音樂活動教案
活動任務(wù):
1、情愿尾隨教師大膽的演歌唱曲。
2、感觸歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內(nèi)容。
活動重點:學(xué)歌唱曲。
活動難點:隨音樂合拍的演唱。
活動預(yù)備:圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習(xí)
拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。
小伴侶們,下午好!楊教師,下午好!一起和客人教師問好:客人教師,下午好!
小伴侶,小伴侶,大家快快來坐好。
楊教師,楊教師,我們快快來坐好。
談話:剛才我們拍著手互相問好,小伴侶們熟悉自己的小手嗎?(熟悉)
二、理解歌詞內(nèi)容
(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用盡整的話來說一說。
3、師:(展示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還能夠用一個詞來說,你知道嗎?
4、幼兒說
5、師:“兩只”還能夠說“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師:指導(dǎo)幼兒熟悉左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著教師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌
三、學(xué)歌唱曲
1、這首兒歌不僅能夠讀,還能夠唱出來,現(xiàn)在我們來聽教師唱一次。像教師這樣坐好了。
2、這次教師跟著琴來唱一次,前奏我們點頭。
3、教師看見有些小伴侶想唱啦,那現(xiàn)在跟著教師來唱一次。注重前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小伴侶競賽唱。
5、請小伴侶表演唱。
四、結(jié)束活動
全體起立唱一次歌,我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事?
小手百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供營養(yǎng)的血管、和大腦交流的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱相互銜接。骨頭與骨頭銜接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。因為手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭普通比身體其他部分的較?。_趾骨除外)。手落實腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感觸周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。
音樂教案《音樂教案》篇二
任務(wù):
1、讓幼兒知道有伴侶是件歡樂的事,要和小伴侶友好相處。
2、喜愛?參與音樂活動。
3、認(rèn)識并學(xué)會演歌唱曲,試試創(chuàng)編歌曲表演的動作。
4、感觸歌曲活潑的心情,學(xué)會與小伴侶合作表演。
預(yù)備:
畫紙、畫筆、老師認(rèn)識歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。
過程:
一、老師示范歌唱曲,并提問。
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都憤怒了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己舉行敘述。)
3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會拉拉勾?
二、幼兒舉行發(fā)聲練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場里。
三、幼兒學(xué)歌唱曲。
1、引領(lǐng)幼兒用自然聲音唱。
2、引領(lǐng)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表述出來。
四、放兒童舞錄像帶。
引領(lǐng)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。
五、老師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作。
幼兒自愿結(jié)合,老師個別指導(dǎo)。
六、師生邊唱邊表演。
幼兒音樂教案范文:音樂噴泉篇三
活動任務(wù):
1、觀賞音樂,能隨著音樂的凹凸起伏,大膽地合作,試試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感觸音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動預(yù)備:
1、前期閱歷:
觀察音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性,并能嫻熟地使用各種小樂器。
2、教玩具:
截取音樂“動物狂歡節(jié)”
小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程:
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點指導(dǎo):知道噴泉有凹凸、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿勢。
2、老師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒觀看老師的動作與音樂之間的聯(lián)系。
3、研究噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒發(fā)覺噴泉與音樂的凹凸起伏是相匹配的。
4、小結(jié):
①當(dāng)輕柔的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得慢而柔美;
②當(dāng)劇烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂:動物狂歡節(jié)
1、完整觀賞音樂第一遍。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒發(fā)覺音樂中有三種不同的感觸(柔美的、歡快的、喧鬧的)。
2、完整觀賞音樂其次遍。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒思索用什么樣的動作能夠分離表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組,圍在一起商議:怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點指導(dǎo):老師個別指導(dǎo)小組,了解各組的隊形以及動作組合。
2、每一組分離上前表演最愜意的一段音樂噴泉。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒發(fā)覺每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié):我們能夠隨著音樂的凹凸、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是漂亮的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、展示樂器若干,自由挑選一種樂器。
2、研究與音樂相匹配的樂器。
3、按照樂器分組,老師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的凹凸起伏。
重點指導(dǎo):按照所選樂器分組,引領(lǐng)幼兒看教師指揮為音樂噴泉配樂。
4、老師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點指導(dǎo):引領(lǐng)幼兒合作,按照音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié):我們還能夠用各種美好的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿勢,讓人們聽了覺得音樂噴泉是漂亮的。
幼兒音樂教案篇四
活動任務(wù):
感觸抒情,活潑的音樂心情和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己愛慕的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感觸。
活動預(yù)備:
閱歷預(yù)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)預(yù)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動作進(jìn)教室。
2、觀賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感觸旋律及音樂心情。
引領(lǐng)語:教師給小伴侶帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1、聽了這首曲子你有什么感觸
2、小鳥在干什么。
3、再次觀賞音樂,自由想象。
4、分段觀賞音樂,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
觀賞第一段音樂,引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,鼓舞幼兒在集中溝通,共享創(chuàng)編的動作,觀賞其次段音樂。引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作,其他幼兒仿照,鼓舞全體幼兒用自己喜愛?的動作表現(xiàn)其次段音樂。
觀賞第三段音樂引領(lǐng)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很開心,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整觀賞音樂,感觸ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請認(rèn)真聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜愛?哪段音樂?為什么?
活動延長:
區(qū)域活動:將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
幼兒園音樂活動教案篇五
活動任務(wù):
1.在音樂嬉戲中體悟生活活動的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;
2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作,能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);
3.能與伙伴合作,遵守嬉戲規(guī)章和嬉戲玩法。
活動預(yù)備:
閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)歌唱曲《洗手啦》。
活動過程:
一、繪本引出活動內(nèi)容,激活幼兒玩音樂嬉戲的愛好
1.按照繪本談話:西西他們在沙子下面挖出了那么多東西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點什么呢?
2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音唱歌。
3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感觸歌曲歡快的節(jié)奏和心情。
4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動作表述自己的對唱詞的理解。
二、按照歌曲內(nèi)容,仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作
1.隨節(jié)奏仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳嬉戲,會分辨輸贏結(jié)果。
三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲的玩法
1.教師示范講解嬉戲玩法及規(guī)章。
2.幼兒2人一組自主玩嬉戲。
四、樂意與教師或伙伴合作玩嬉戲,體悟音樂嬉戲的歡樂
1.單人嬉戲。(全班幼兒與老師玩一對多的單人猜
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