幼兒音樂活動教案

Word-10-幼兒音樂活動教案

活動任務(wù)：

1、情愿尾隨教師大膽的演歌唱曲。

2、感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內(nèi)容。

活動重點：學(xué)歌唱曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動預(yù)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習(xí)

拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小伴侶們，下午好！楊教師，下午好！一起和客人教師問好：客人教師，下午好！

小伴侶，小伴侶，大家快快來坐好。

楊教師，楊教師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手互相問好，小伴侶們熟悉自己的小手嗎？（熟悉）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用盡整的話來說一說。

3、師：（展示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還能夠用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還能夠說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著教師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學(xué)歌唱曲

1、這首兒歌不僅能夠讀，還能夠唱出來，現(xiàn)在我們來聽教師唱一次。像教師這樣坐好了。

2、這次教師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、教師看見有些小伴侶想唱啦，那現(xiàn)在跟著教師來唱一次。注重前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小伴侶競賽唱。

5、請小伴侶表演唱。

四、結(jié)束活動

全體起立唱一次歌，我們今日學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供營養(yǎng)的血管、和大腦交流的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱相互銜接。骨頭與骨頭銜接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。因為手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭普通比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手落實腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感觸周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。

音樂教案《音樂教案》篇二

任務(wù)：

1、讓幼兒知道有伴侶是件歡樂的事，要和小伴侶友好相處。

2、喜愛?參與音樂活動。

3、認(rèn)識并學(xué)會演歌唱曲，試試創(chuàng)編歌曲表演的動作。

4、感觸歌曲活潑的心情，學(xué)會與小伴侶合作表演。

預(yù)備：

畫紙、畫筆、老師認(rèn)識歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。

過程：

一、老師示范歌唱曲，并提問。

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都憤怒了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己舉行敘述。）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

二、幼兒舉行發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里。

三、幼兒學(xué)歌唱曲。

1、引領(lǐng)幼兒用自然聲音唱。

2、引領(lǐng)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表述出來。

四、放兒童舞錄像帶。

引領(lǐng)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。

五、老師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作。

幼兒自愿結(jié)合，老師個別指導(dǎo)。

六、師生邊唱邊表演。

幼兒音樂教案范文：音樂噴泉篇三

活動任務(wù)：

1、觀賞音樂，能隨著音樂的凹凸起伏，大膽地合作，試試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感觸音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷：

觀察音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能嫻熟地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點指導(dǎo)：知道噴泉有凹凸、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿勢。

2、老師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒觀看老師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

3、研究噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺噴泉與音樂的凹凸起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：

①當(dāng)輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而柔美；

②當(dāng)劇烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

（一）理解音樂：動物狂歡節(jié)

1、完整觀賞音樂第一遍。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺音樂中有三種不同的感觸（柔美的、歡快的、喧鬧的）。

2、完整觀賞音樂其次遍。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒思索用什么樣的動作能夠分離表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

（二）音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起商議：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）

重點指導(dǎo)：老師個別指導(dǎo)小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分離上前表演最愜意的一段音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié)：我們能夠隨著音樂的凹凸、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是漂亮的。

（三）音樂噴泉的聽覺美

1、展示樂器若干，自由挑選一種樂器。

2、研究與音樂相匹配的樂器。

3、按照樂器分組，老師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的凹凸起伏。

重點指導(dǎo)：按照所選樂器分組，引領(lǐng)幼兒看教師指揮為音樂噴泉配樂。

4、老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引領(lǐng)幼兒合作，按照音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié)：我們還能夠用各種美好的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿勢，讓人們聽了覺得音樂噴泉是漂亮的。

幼兒音樂教案篇四

活動任務(wù)：

感觸抒情，活潑的音樂心情和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己愛慕的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感觸。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)預(yù)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

2、觀賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感觸旋律及音樂心情。

引領(lǐng)語：教師給小伴侶帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：

1、聽了這首曲子你有什么感觸

2、小鳥在干什么。

3、再次觀賞音樂，自由想象。

4、分段觀賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

觀賞第一段音樂，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓舞幼兒在集中溝通，共享創(chuàng)編的動作，觀賞其次段音樂。引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒仿照，鼓舞全體幼兒用自己喜愛?的動作表現(xiàn)其次段音樂。

觀賞第三段音樂引領(lǐng)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很開心，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5、完整觀賞音樂，感觸ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請認(rèn)真聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜愛?哪段音樂？為什么？

活動延長：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園音樂活動教案篇五

活動任務(wù)：

1．在音樂嬉戲中體悟生活活動的樂趣，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

2．隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

3．能與伙伴合作，遵守嬉戲規(guī)章和嬉戲玩法。

活動預(yù)備：

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)歌唱曲《洗手啦》。

活動過程：

一、繪本引出活動內(nèi)容，激活幼兒玩音樂嬉戲的愛好

1．按照繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現(xiàn)在我們需要做點什么呢？

2．復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音唱歌。

3．復(fù)習(xí)歌曲，用拍打身體各部位的方式感觸歌曲歡快的節(jié)奏和心情。

4．復(fù)習(xí)歌曲，用肢體動作表述自己的對唱詞的理解。

二、按照歌曲內(nèi)容，仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節(jié)奏仿照轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的？

2．幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳嬉戲，會分辨輸贏結(jié)果。

三、學(xué)習(xí)音樂嬉戲的玩法

1．教師示范講解嬉戲玩法及規(guī)章。

2．幼兒2人一組自主玩嬉戲。

四、樂意與教師或伙伴合作玩嬉戲，體悟音樂嬉戲的歡樂

1．單人嬉戲。（全班幼兒與老師玩一對多的單人猜