班主任工作總結(jié)報告

WordWord文檔1/7班主任工作總結(jié)報告【5篇】班主任工作的第一要務(wù)就是把握班級和學生的具體狀況。獵取信息的過程，其實就是溝通、溝通、做思想工作的過程，也是找到問題解決方法的起點。下面是我給大家?guī)怼舶嘀魅巍补ぷ鳌部偨Y(jié)〕“班主任總結(jié)”查看。班主任工作〔總結(jié)報告〕1過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、完善班級治理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用導(dǎo)，主要是如何站在與同學平起平坐的立場治理，同時利用值日干部與個別同學的沖突，在班上開展協(xié)商與思想〔教育學會換位思考，進一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作〔方法對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予具體的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，

教會他們?nèi)绾螀^(qū)分是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。二、加強班級治理，深入了解學生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先，198班是一個一般班，學生的根底不好，但是為了升學，學生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去協(xié)商各種問題，以此放松學生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培育學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的典范，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準時的向我匯報，以至于我能夠準時把握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。三、鼓舞士氣，培育班風高三年級是學生的世界觀進展、轉(zhuǎn)變的重要階段，同時，面臨著〔畢業(yè)升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問冗雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，學生的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信念的培育。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學生進展自我教育，讓學;又留意指導(dǎo)學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學生的自我效勞的

分利用每次月考的時機對學生應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實行集體方法指導(dǎo)，個體狀況分析，有預(yù)備，有步驟地抑制學生的怯場心里，逐步提高學生應(yīng)試的自信念。220 而不是“包袱”。四、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進生是敬重學生享有這些權(quán)利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最牢靠的伴侶;他們生疏到自己的價值;同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時讓他們品嘗到成功的歡快與喜悅。五、親熱課任教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課教師進展溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，特別留意了解學生的進步狀況，以便課后準時做好學生的思想工作，為了增加做學生工作的實效性，我常常與任課教師一起探討教育學生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。六、加強對學生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學生的應(yīng)試力量在高考中學生心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到學生學問水平的發(fā)揮。為此，我充

所以我特別認真地對待，付出了很多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些圓滿，對將來也布滿信念。在班級治理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和尋常上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際狀況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學習、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進展常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)實行全班通報批判或私下交談，以期盼學生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的缺乏之處。對于一些日常事務(wù)的治理，我放手讓班干部去做，當消滅班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅韌的后盾。固然假設(shè)班干部在治理過程中，消滅不公不正，我也會秉公處事。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛(wèi)生狀況當。這三年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，確定要選好班干部，踏實、肯干、有力量的班干部會把班級各項事務(wù)都支配地井井有條，可以解決班主任很多尤其是一些學習困難學生，在學不會的狀況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，消滅一些難以意料的問題。在學習上，學生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我常常深入到課堂聽課，與教師溝通溝通，確定優(yōu)點，委婉地指出缺乏。我懷著虛心學習的看法，常常與教師開展廣泛的溝通。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的〔英語口語〕測試、計算機考試、體育加試和中考〔文化〕考試。初中學生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀看，對于逆反心理比較強的學生，教師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與教師的沖突中獲得成功感。由于心情興奮狀態(tài)下的教師很簡潔讓學生覺得自己看到了教師的底牌，而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們冷靜，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學生普遍壓力較重，心理脆弱。的同學，假設(shè)你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們自暴自棄的概率就會低很多。常常有學生對我說，你覺得我還有期望嗎?我如今學還來的及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師確實定和鼓勵。所以我不會簡潔地說，你確定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并關(guān)心他確立起他覺得自己能到達的目標。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期盼和焦慮的心理。對于成果優(yōu)秀學習自覺性高的學生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛而對于有放棄思想的學困生，我對他們說，學習成果和將來的事業(yè)生活沒有必定聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。假設(shè)如今躺倒

更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅韌面對將來生活的種種考驗。總結(jié)這三年來的班主任工作，我覺得以下這幾點特別重要：(1)(2)確定要選拔出有威信、有力量、有責任心的學生當班干部。(3)任何時候都要嚴格要求學生，樹立班主任和班干部的威信。(4)確定要保持與家長的親熱聯(lián)系，做好家校溝通工作。以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的缺乏，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離，但信任通過自己的努力，我會成為一名優(yōu)秀的班主任和教師!3隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所擔當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著自己三年的學生，平安歡快地走出校內(nèi)，奔向的起點，幾許欣慰，幾許失落。以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。一、明確目標，加強思想教育本學期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想教育工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，準時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個或許的預(yù)備。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。消滅了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極二、面對全體，絕不輕言放棄初中的最終一年，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵點。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，信任自己，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能`有免費的午餐，因此在學期初確定要制定自己的〔學習預(yù)備到底，不言放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、指導(dǎo)學習，承受盯防戰(zhàn)略毋庸回避，如今學生的自我治理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行確定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定具體的時間表，合理支配學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的時機?；蛟S我治理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。四、賞罰有度，不驕縱不苛刻我認為，初三班主任工作最簡潔走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不

見，得過且過;此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。由于對待，這樣簡潔激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：1、進步的、優(yōu)秀確實定要鼓舞表揚，而做錯了則確定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。2、就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。五、敬重理解，學生參與治理初三學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的推斷和理解，有猛烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級治理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參與運動會、班級各種制度的制定，都承受民主協(xié)商，少數(shù)聽從多數(shù)的方法，得到了全班同學的全都認同。4今年是我踏上工作崗位的第一年，是我任教的第一年，也是擔當班主任的第一年。自然而然，三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。時間一晃，已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其任課教師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得些許的成果。就把這幾個月來的狀況作一個簡潔的匯報：一、走近學生，了解班級狀況，樹立個人形象和風格在接班之初我分別找了多個學生進展談話，了解家庭，學習，生活，品德等具體狀況，加上尋常對班級狀況觀看有了深入的了解之后，確立了自己的治理思;嚴格治理問題學生，以勸告思想教育為主，實行有進步必表揚的方法，使他們找到猛烈的表現(xiàn)欲望，如陳金邦、王茜等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了根底。二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氣氛“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特別是對于“你追我趕”使學生有猛烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設(shè)立，更是把學生的優(yōu)點、特長充分展現(xiàn)出來，讓學生覺察自己的閃光點，主動發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學生成材學生生活在一個歡快舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。三、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風班委是班級的中流砥柱，更是連接教師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，關(guān)心小班委樹立威信，為了大范圍熬煉小干部力量，我為每組都設(shè)立了語、數(shù)、英組長;其次、在鼓舞班委大膽工作，指教他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用，以點帶面;再次、培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、

從本期的效果來看，這些班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律、自習紀律等方面，根本能做到此地無師當有師的效果。四、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作通過了解及觀看，覺察我們班有李翔、馮會會、陳金邦、郭想想、任浩、王茜等好幾位后進生，后進生人數(shù)頗多。他們大局部難于治理，學習不刻苦，成果反而無視了中層的學生，他們有樣學樣，開頭掉落，導(dǎo)致這個后進生團隊越來越浩大。不是他們不想學，只是由于之前的底子本身就很差，再加上對他們孩子的成果也是置之不理，導(dǎo)致教師們心有余而力缺乏。因此，轉(zhuǎn)化后進生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于后進生關(guān)系到我們班學習成果的提高，關(guān)系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?師傅告知我，對后進生不僅要嚴格要行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長覺察他們的閃光點。比方：對于他們身上消滅的不良行為，我沒有掉以輕心，覺察他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導(dǎo)，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。一位教育家曾指出，教育的奇特就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的看法，去關(guān)愛、賞識、嚴格的教育他們?？傊?，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的主動協(xié)作下，我但在諸多方面我也清楚的生疏到存在的缺乏。一、班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的治理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導(dǎo)。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!5這學期我連續(xù)擔當六(1)點，讓孩子們在一個簡便、歡快的氣氛中逐學習、生活。同時進展各項行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學生懂得嚴格要求自我，構(gòu)成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的教師形象，讓學生從寵愛教師，到寵愛學習到最終寵愛學校，在自覺中培育學生的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質(zhì)量的同時削減學生作業(yè)負擔，從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。作為班主任，本人在班級治理方面做了如下工作：1、當天事情，當天解決。對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要準時訂正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應(yīng)當做的，培育學生確實定本領(lǐng)，也在全班學生中起到警示作用。2、常規(guī)教