小學班主任2023學年度工作總結(jié)

第4頁共4頁小學班主任?2023學?年度工作總?結(jié)在本學?期本人繼續(xù)?擔任四年級?的班主任工?作，本班_?__名學生?，男生多，?女生少，而?且后進生落?后面很大，?他們愛玩，?愛鬧。面對?不做作業(yè)的?人多，且差?生基礎特別?差、上課思?想不集中、?作業(yè)拖拉、?馬馬虎虎，?你不催，他?可以幾天不?交的情況。?現(xiàn)就這半學?期工作總結(jié)?如下：一?、常抓常規(guī)?管理，初步?養(yǎng)成良好習?慣在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學生?良好的學習?、生活習慣?，為學生創(chuàng)?設一個和諧?、整潔的學?習、生活環(huán)?境。學期初?，我就根據(jù)?班中的實際?情況，明確?了各個崗位?的負責人。?如：紅領巾?佩帶檢查員?、衛(wèi)生檢查?員、紀律檢?查員等。同?時，我利用?班隊、晨會?讓全班同學?討論，明確?小學生應做?到哪些，不?能做哪些。?我又開展班?級評比活動?___學生?每周進行總?結(jié)評比，表?彰日常行為?規(guī)范好的同?學，把他們?的名字寫到?光榮欄里，?以此不斷強?化，幫助學?生初步養(yǎng)成?良好的學習?、生活習慣?。二、關?心愛護每個?學生用愛心?轉(zhuǎn)化后進生?做一位快?樂成功、受?學生歡迎的?班主任是我?不斷努力的?目標，我覺?得做班主任?首先要有一?顆愛學生之?心，沒有愛?就沒有教育?。特別是要?善待班級中?的后進生，?恢復他們的?自信、激發(fā)?他們的熱情?。班級后進?生無非包括?三類：1?、學習困難?的學生;?2、行為習?慣自制力較?差的學生;?3、既學?習困難又行?為習慣自制?力較差的學?生。然而，?他們表現(xiàn)出?來的基本上?都是自卑、?缺乏做人的?自信、或刻?意的搗亂。?通常我會跟?他們接觸、?交談，有空?的時候常跟?他們談心，?談一些學習?方法，這些?有意無意的?談心，往往?會增進師生?的感情，使?學生覺得老?師很在乎他?們、很看重?他們，從而?有一種心靈?的歸屬感，?特別是他們?點滴進步，?我都要在班?內(nèi)進行表揚?，鼓起他們?學習的勇氣?，樹立起他?們的自信心?。在班內(nèi)，?我還常開展?評比活動，?看誰發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點最多?，并互相說?一說。我始?終堅信，以?情動人、以?理服人是最?有效地班級?管理辦法。?本學期，我?始終愛字當?頭、以情動?人。有幾個?學困生的成?績有很大提?高。三、?以身作則，?為人師表，?加強安全、?行規(guī)的教育?。我認識?到班主任不?僅僅是一個?班級的__?_者和管理?者，更是一?個班級的教?育者。平時?與學生相處?的時間比其?他老師要多?得多，因此?班主任的一?舉一動，都?將對學生產(chǎn)?生較大的影?響。俗話說?：“身教重?于言教?！?因此，我在?教學中，批?改作業(yè)認真?仔細，字跡?端正清楚，?及時糾正錯?誤。平時，?我都嚴格要?求自己，做?到“要學生?做到的，老?師先要做到?”。對于四?年級的孩子?來說，正是?接受各方面?教育的最佳?時機，除了?學習，我想?更為重要的?是___他?們認識世界?，明辨是非?，學習怎樣?做人，安全?意識警鐘長?鳴。工作?總結(jié)2本?學期我擔任?初一年級兩?個班和高二?年級兩個班?的英語教學?工作。轉(zhuǎn)眼?間，緊張、?忙碌的一學?期已漸漸接?近尾聲，作?為一名初接?觸中學教學?的新老師，?我在這短暫?的幾個月里?成長了很多?，我想這離?不開所有領?導、同事對?我的無私幫?助和熱心支?持，離不開?學生們的密?切配合，在?此，我想對?你們這些最?可愛的人由?衷地說聲謝?謝，同時將?本學期我的?教學工作向?大家做一匯?報。一、?工作業(yè)績?第一：嚴格?遵守《附中?教師工作規(guī)?范》，根據(jù)?學期初制定?的《教學計?劃》，全學?期共完成初?一___個?單元、高二?___個單?元的教學內(nèi)?容。做到充?分備課，用?心上好每一?堂課，盡量?使每個學生?在課堂上主?動參與，有?所收獲。作?業(yè)的布置，?注重學生綜?合能力的提?高。仔細批?改每一本作?業(yè)，認真書?寫評語，提?出作業(yè)中的?問題，引發(fā)?學生進一步?思考，當學?生態(tài)度不認?真時及時敦?促，進步時?適時鼓勵，?每班的作業(yè)?批改量達到?學校要求。?C類作業(yè)堅?持要求學生?背誦，并與?家長配合，?讓家長也參?與到學生課?文背誦的考?察上來。在?教學中，我?經(jīng)常向老教?師請教教學?方法，經(jīng)常?聆聽他們授?課，積極吸?取別人教學?中的先進方?法和技巧，?提高自己的?教學水平。?全學期聽課?次數(shù)達到學?校要求;另?外，深入研?讀教材，分?析考題，發(fā)?現(xiàn)考點和命?題規(guī)律。工?作總結(jié)第?二，努力擴?大知識面，?提高個人素?養(yǎng)。本學期?，除了認真?學習與教學?相關的資料?、專著外，?我還閱讀了?一些勵志文?學和未成年?人教育類的?書籍，如《?人性的弱點?》，《不抱?怨的世界》?，《如何說?孩子才能聽?，怎么聽孩?子才能說》?等等。同時?，為了持續(xù)?提高自己的?專業(yè)技能，?我堅持每晚?觀看中央電?視臺英文頻?道，寫英文?日志。第?三，積極參?加教研小組?會議，撰寫?會議報道，?認真配合教?研組長完成?教研活動及?組內(nèi)其他活?動。在英語?教學中不僅?僅以應試為?目的，同時?從長遠考慮?，為學生提?高聽說讀寫?實際運用語?言能力夯實?基礎。在授?課過程中有?意識地加入?一些貼近現(xiàn)?實的課外內(nèi)?容，以及運?用豐富的身?體語言，形?成輕松活潑?的課堂氛圍?，目的是激?發(fā)學生的學?習興趣。?問題：主要?存在于高二?兩個班第?一，講課效?果。高二兩?個班的教學?由于是中途?接手，可能?學生還沒有?習慣我的授?課方式，再?加上英語基?礎普遍偏偏?弱，對英語?學習興趣不?高，上課效?果與初二兩?個班相比欠?佳。第二?，進度。由?于學生基礎?薄弱，為了?保證上課的?質(zhì)量和效果?，勢必會適?當放慢教學?進度，但是?又必須完成?所有教學內(nèi)?容，所以學?生聽的多，?練得少。?第三，作業(yè)?。聽課效果?欠佳，就導?致有些學生?作業(yè)不能獨?立完成，在?作業(yè)批改中?發(fā)現(xiàn)為了完?成任務，有?抄作業(yè)現(xiàn)象?。解決方?法：1.?與學生好好?溝通，采用?情感激勵的?方法，提高?他們的自信?心，調(diào)動他?們學