高一歷史必修II第7課《新航路的開(kāi)辟》

高一歷史必修II第7課

《新航路的開(kāi)辟》龍口一中王芳一、說(shuō)課標(biāo)：

二、說(shuō)教材：

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

五、說(shuō)板書(shū)：六、說(shuō)布置作業(yè)說(shuō)課標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)：“概述迪亞士、哥倫布開(kāi)辟新航路的史實(shí)，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。”

課標(biāo)分析：本節(jié)主要以迪亞士、哥倫布為例介紹開(kāi)辟新航路的主要航?；顒?dòng)史實(shí)，屬于認(rèn)知層次；以及理解新航路開(kāi)辟對(duì)于資本主義世界市場(chǎng)形成的影響，屬于理解層次.

《新航路的開(kāi)辟》是岳麓版高一歷史必修II第二單元“工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊”的第一課內(nèi)容，是工業(yè)文明的崛起的開(kāi)篇，也是經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)啟篇，促進(jìn)了世界市場(chǎng)的形成，為工業(yè)革命提供了前提。學(xué)好這一課，對(duì)于世界近代歷史的掌握有重大意義；同時(shí)，本課還是學(xué)科綜合重要的一課，特別是和地理學(xué)科的綜合，因此，學(xué)生學(xué)好這一課，可以為以后的學(xué)科綜合打下基礎(chǔ)。

說(shuō)教材：本課針對(duì)的是高一學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，雖然他們經(jīng)過(guò)了必修一的學(xué)習(xí)，對(duì)于高中歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)基本適應(yīng)了，也有了一定的知識(shí)積累；但是，學(xué)生的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，綜合探究合作學(xué)習(xí)能力也有限，對(duì)于事件的認(rèn)知還在感性的層面。說(shuō)學(xué)情分析

三維教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與能力：了解新航路開(kāi)辟的原因和條件；認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟的過(guò)程；理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界的影響，并從中鍛煉能力。比如：通過(guò)對(duì)開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī)和條件的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合.全面探索和認(rèn)識(shí)歷史事件的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)主要航海家的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)識(shí)圖和閱讀史料再認(rèn)再現(xiàn)歷史原貌，并辯證評(píng)價(jià)歷史人物的能力等等。依據(jù)：課標(biāo)的要求。

②

過(guò)程與方法：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，進(jìn)行討論式教學(xué)。采用情境設(shè)置、設(shè)題引思、探究互研、體驗(yàn)感受的模式。引導(dǎo)討論、自主探究，由淺入深，由易而難，步步推進(jìn)。從廣度、高度和深度上開(kāi)拓學(xué)生的思維，也有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。依據(jù)：高一學(xué)生認(rèn)知能力有限，對(duì)于老師依賴性較強(qiáng)，采用這些教師誘導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，更容易掌握教材內(nèi)容。

三維教學(xué)目標(biāo)：

③

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)新航路開(kāi)辟過(guò)程的學(xué)習(xí)，體會(huì)航海家的艱苦，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神。通過(guò)新航路開(kāi)辟的影響分析，找出它的兩重作用，學(xué)會(huì)全面看待和分析歷史事件，初步形成辨證唯物主義思想。依據(jù)：歷史學(xué)科特定的“史鑒”功能；真實(shí)的事例、活生生的歷史是最能感化人和教育人。

三維教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的過(guò)程和影響。

依據(jù)：首先，是課程標(biāo)準(zhǔn)要求；其次，新航路開(kāi)辟的過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的對(duì)象和途徑；再次，新航路開(kāi)辟揭開(kāi)人類(lèi)工業(yè)文明的序幕、開(kāi)啟了全球化，是人類(lèi)歷史進(jìn)程中重大事件。②難點(diǎn)：對(duì)新航路開(kāi)辟的原因的理解和在新航路開(kāi)辟過(guò)程中如何使學(xué)生體會(huì)航海家的艱苦，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神。

依據(jù)：高一學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不完整的、認(rèn)知水平不高，象“為什么15、16世紀(jì)，新航路開(kāi)辟是時(shí)代發(fā)展的要求、歷史的必然？又有哪些的因素或者說(shuō)是有哪些無(wú)形的手在推動(dòng)新航路的開(kāi)辟呢？”等理解運(yùn)用層次問(wèn)題，學(xué)生掌握有困難。

說(shuō)教法：

主要采取探究性和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式。本課內(nèi)容有很多都是學(xué)生比較感興趣的，對(duì)涉及的一些人物也應(yīng)該有一定的了解，因此采取師生探究性、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式比較有效。

依據(jù)：在新課程改革背景下，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在教學(xué)中要凸顯學(xué)生的主體性和發(fā)展性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和本課的特點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思煙草是如何來(lái)到中國(guó)的？

導(dǎo)入新航路“新”在哪里？新航路開(kāi)辟之前的東西方貿(mào)易情況是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生身邊熟悉的事物說(shuō)起，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)的興趣，自然切入正題。緊咬一個(gè)“新”字，引出開(kāi)辟新航路的必要性。14世紀(jì)前的舊航路十五、十六世紀(jì)之交，西歐各國(guó)探尋通往東方的航線，即通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做“新航路”。是什么原因使得15世紀(jì)的歐洲人舍近求遠(yuǎn)，開(kāi)辟新航路？學(xué)生探究是什么原因使得15世紀(jì)的歐洲人舍近求遠(yuǎn)，開(kāi)辟新航路？材料2：“黃金是一個(gè)令人驚嘆的東西!誰(shuí)有了它，誰(shuí)就能支配他所想要的一切。有了黃金，要把靈魂送到天堂，也是可以做到的。”

——哥倫布材料1：15世紀(jì)以后，西歐各國(guó)的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，對(duì)鑄造貨幣的黃金需求量日益增大?！薄靶屡d的資產(chǎn)階級(jí)要用黃金來(lái)擴(kuò)充資本”“社會(huì)上層用于奢華的生活享受”……

——恩格斯材料3：“東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門(mén)窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂(lè)園?！?/p>

——馬可·波羅

一、新航路開(kāi)辟的原因?yàn)槭裁?5紀(jì)會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的海上探險(xiǎn)活動(dòng)？（經(jīng)濟(jì)根源、社會(huì)原因、技術(shù)條件）首先開(kāi)始探險(xiǎn)的是哪些國(guó)家？

閱讀課本及以上材料歸納，分析原因教學(xué)估計(jì)：學(xué)生在歸納中可能很零散。對(duì)策：老師可以即時(shí)激勵(lì)學(xué)生探究欲望，并且最后總結(jié)清楚，因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“歷史唯物主義的科學(xué)歷史觀”。設(shè)計(jì)意圖：這是本課難點(diǎn)。通過(guò)歸納培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力和獨(dú)立思考能力，最后通過(guò)老師的點(diǎn)撥，使學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的必然性，形成“論從史出”的歷史思維。（4）精神動(dòng)力：傳播基督教，號(hào)召進(jìn)行圣戰(zhàn)和擴(kuò)張一、新航路開(kāi)辟的歷史背景1、新航路開(kāi)辟的原因（必要性）（1）經(jīng)濟(jì)根源：（2）社會(huì)根源：（3）商業(yè)危機(jī)：根本原因西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽，需要大量資本和廣闊的對(duì)外市場(chǎng)尋金熱（歐洲人狂熱地追求黃金和香料，《馬可?波羅游記》的刺激）轉(zhuǎn)口貿(mào)易，東西方商路受阻，開(kāi)辟通往東方的新通道推動(dòng)力直接原因

15世紀(jì)中葉以前，歐亞貿(mào)易須經(jīng)阿拉伯、意大利、印度等地商人轉(zhuǎn)手。

15C中葉，奧斯曼帝國(guó)控制了歐亞之間的商路，征收重稅。2、新航路開(kāi)辟的條件（可能性）（1）客觀：西歐生產(chǎn)力的發(fā)展；歐洲人在造船和航海技術(shù)方面的進(jìn)步、地理知識(shí)的進(jìn)步（地圓學(xué)說(shuō)、地圖）（2）主觀：西班牙和葡萄牙強(qiáng)化王權(quán)，積極擴(kuò)張1、新航路開(kāi)辟的原因（必要性）（1）經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽（2）社會(huì)根源：尋金熱（追求黃金和香料）（4）精神動(dòng)力：傳教，號(hào)召進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)（3）商業(yè)危機(jī)：轉(zhuǎn)口貿(mào)易，商路受阻，開(kāi)辟新航路根本原因推動(dòng)力直接原因多桅帆船星盤(pán)指向標(biāo)地圓說(shuō)二、新航路開(kāi)辟的過(guò)程在新航路開(kāi)辟的過(guò)程中，主要開(kāi)辟了哪幾條新航線？都是哪些航海家開(kāi)辟的？??展示《新航路開(kāi)辟地圖》，請(qǐng)角色扮演的學(xué)生指圖講解開(kāi)辟新航路的經(jīng)過(guò)和旅途中的艱辛。（把四位航海家航海路線學(xué)生牢記在心.）設(shè)計(jì)意圖：利用地圖，對(duì)新航路開(kāi)辟給學(xué)生最直觀的感受，通過(guò)角色講解和對(duì)四位航海家開(kāi)辟新航路過(guò)程的歸納，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)知體系。從而突破本課重點(diǎn)。教學(xué)估計(jì)：學(xué)生可能對(duì)新航路開(kāi)辟的方向和支持國(guó)家忽略。對(duì)策：提示學(xué)生注意準(zhǔn)確掌握葡萄牙、西班牙支持下所開(kāi)辟的幾條新航路，注意其開(kāi)辟方向上的不同。葡萄牙里斯本的“地理大發(fā)現(xiàn)”紀(jì)念碑

新航路的開(kāi)辟，充分體現(xiàn)了航海家們不畏艱辛、勇于探索的精神和勇氣。在他們身上，有哪些品格是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的？七嘴八舌設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)高一學(xué)生心理特征，是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變階段，采用體驗(yàn)新航路開(kāi)辟的艱辛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。感受、體驗(yàn)到航海家們勇于開(kāi)拓、不畏艱難的精神。在探索未知領(lǐng)域上，中國(guó)人民也不甘落后，你能舉例說(shuō)明嗎？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)先人探索未知世界的壯舉，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)先輩的探索精神，也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的提升.嫦娥一號(hào)萬(wàn)戶飛天1492-1493年1487-1488年1498年1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亞洲歐洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲迪亞士哥倫布達(dá).伽馬麥哲倫航線特點(diǎn)：西班牙（向西）葡萄牙（向東）新航路開(kāi)辟歸納表

時(shí)間航海家及船隊(duì)開(kāi)辟的新路線支持國(guó)家1487年迪亞士第一次到達(dá)好望角葡萄牙1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)“美洲”

西班牙1497—1498年達(dá)·伽馬繞非洲到達(dá)印度葡萄牙1519--1522年麥哲倫第一次完成了人類(lèi)歷史上的環(huán)球航行西班牙

1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng)但也引起美洲印第安人后裔的強(qiáng)烈不滿。他們打出一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是我們的苦難”。美洲的發(fā)現(xiàn)，繞過(guò)非洲的航行，給新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新天地。

——《共產(chǎn)黨宣言》

閱讀課本34頁(yè)思考：新航路的開(kāi)辟給人類(lèi)帶來(lái)的是曙光還是災(zāi)難?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料引入影響，不僅能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，并且問(wèn)題設(shè)計(jì)接近學(xué)生的“最近思考發(fā)展區(qū)”，能使學(xué)生正確分析影響。根據(jù)建構(gòu)主義原理，學(xué)生自己歸納分析，能使學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

南美印第安人淪為殖民者的奴隸16世紀(jì)晚期比利時(shí)安特衛(wèi)普的市場(chǎng)。隨著新航路的開(kāi)辟，這里逐漸成為著名的國(guó)際貿(mào)易中心。1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大西洋的黑奴貿(mào)易從此開(kāi)始。教學(xué)估計(jì)：學(xué)生在這很可能將新航路開(kāi)辟后給殖民地的居民帶來(lái)的災(zāi)難這一影響過(guò)分夸大。對(duì)策：教師正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生全面地、辨證地分析問(wèn)題全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類(lèi)也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體界。三、新航路開(kāi)辟影響歐洲：引起商業(yè)革命和價(jià)格革命，促進(jìn)歐洲資本主義發(fā)展。美洲：傳統(tǒng)社會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。非洲：黑奴貿(mào)易帶來(lái)深重災(zāi)難。亞洲：刺激商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。世界：形成以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系，人類(lèi)由分散孤立走向整體世界。商業(yè)革命的表現(xiàn)為：世界市場(chǎng)的拓展、商品種類(lèi)的增多、商業(yè)貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移、商業(yè)強(qiáng)國(guó)的崛起和價(jià)格革命?！皟r(jià)格革命”：新航路開(kāi)辟后，西班牙等國(guó)從殖民地掠回大量金銀，引起金銀價(jià)值下跌，物價(jià)高漲。打擊了封建地主，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)分析新航路開(kāi)辟的第一條影響，主要是凸顯它加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展，為后面工業(yè)文明的崛起埋下伏筆。

歐洲新航路的開(kāi)辟，對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重大影響，人類(lèi)由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界。而中國(guó)明朝時(shí)的鄭和下西洋比歐洲航海家開(kāi)辟新航路要早半個(gè)多世紀(jì)，為什么沒(méi)有產(chǎn)生如此巨大的影響？參考：背景（資本主義興起與封建專(zhuān)制加強(qiáng)）；目的（海外殖民與掠奪財(cái)富、進(jìn)行原始資本積累、宣揚(yáng)國(guó)威）；結(jié)果（促進(jìn)了歐洲資本主義的成長(zhǎng)和世界市場(chǎng)的初步形成與加強(qiáng)了與亞非國(guó)家的友好關(guān)系）。綜合探究設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的分析能力，深化學(xué)生理解西方遠(yuǎn)航活動(dòng)對(duì)世界的影響，同時(shí)中外航?；顒?dòng)的對(duì)比，回應(yīng)本章標(biāo)題“工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊”。課堂小結(jié)

新航路的開(kāi)辟，使全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系，人類(lèi)也由此從各民族分散孤立地發(fā)展開(kāi)始走向整體世界。設(shè)計(jì)意圖：

新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，在多樣化、開(kāi)放式和探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。布置作業(yè)：新航路的開(kāi)辟對(duì)人類(lèi)歷史的進(jìn)程有重要影響。你認(rèn)為它是人類(lèi)文明交流之路，是世界市場(chǎng)聯(lián)系之路，還是殖民掠奪之路？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

參考答案：新航路是人類(lèi)文明交流之路，也是世界市場(chǎng)聯(lián)系之路，同時(shí)又是殖民掠奪之路。人類(lèi)文明交流之路：世界各大洲之間的相對(duì)孤立狀態(tài)被打破，世界日益成為一個(gè)相互影響、聯(lián)系密切的整體。世界市場(chǎng)聯(lián)系之路：導(dǎo)致“商業(yè)革命”。殖民掠奪之路：西方國(guó)家對(duì)外殖民擴(kuò)張開(kāi)始，導(dǎo)致東方國(guó)家日益貧困和落后。板書(shū)設(shè)計(jì)

經(jīng)濟(jì)根源：資本主義萌芽要求擴(kuò)大市場(chǎng)

社會(huì)根源：歐洲人對(duì)東方黃金的追求一、新航路開(kāi)辟的背景基督教號(hào)召進(jìn)行圣戰(zhàn)和擴(kuò)張歐洲君主強(qiáng)化王權(quán)，全力支持海上探險(xiǎn)條件：造船、航海技術(shù)取得巨大的進(jìn)步

1487年迪亞士抵達(dá)好望角二、新航路開(kāi)辟的過(guò)程葡萄牙（向東）1497—1498年達(dá)伽馬到達(dá)印度

1492年哥倫布抵達(dá)美洲