幼兒園中班語言教案

Word-37-幼兒園中班語言教案

幼兒園中班語言教案1

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培育幼兒的前閱讀力量及口語表達(dá)力量。

3.豐富詞匯：溶化垂柳嫩蔚藍(lán)

活動預(yù)備：

1.帶幼兒到戶外觀看。

2.錄音機錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的隱秘》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的隱秘》

2.激趣：聽錄音，請小伴侶把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

4.觀賞詩歌：老師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前消失了一副漂亮的畫面，你們想聽嗎？”看課件，老師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1)小河怎樣說？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說？

(4)燕子怎樣說？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)夫伯伯怎樣說？

7.幼兒爭論：小伴侶，你們又覺得春天在哪呢？老師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰溶化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)夫伯伯開頭種地，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒出名呢，誰能為它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小伴侶以組為單位，用你的彩筆把漂亮的春天描繪出來。

10.展現(xiàn)作品結(jié)束。

幼兒園中班語言教案2

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動預(yù)備】

圖片“小貓釣魚”

【活動過程】

一、手指嬉戲?qū)?，引出話題

一起做手指嬉戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）

二、仔細(xì)傾聽老師講故事，爭論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對話

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最終小貓釣魚時又發(fā)生了什么狀況呢?

三、寧靜、完整地聽一遍故事

四、爭論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒有釣到魚的時候,他心里怎么想?說了些什么話?說話時會是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動延長】

1、思索我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活動反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式關(guān)心幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的教育效果。

【活動反思】

中班是幼兒的留意從無意留意向有意留意過渡的重要時期，以故事的方式關(guān)心幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避開了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，取得良好的教育效果。

幼兒園中班語言教案3

活動目標(biāo)

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進行肯定的創(chuàng)編。

活動預(yù)備

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人預(yù)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）

活動過程

一、引起愛好

老師：小伴侶，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本事大不大？

今日老師想讓我們班級的小伴侶也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們情愿不情愿？

二、幼兒進行調(diào)色操作

1、老師簡潔引導(dǎo)

老師：現(xiàn)在，我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？

接下來請小伴侶來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些美麗的顏色來？

2、老師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。

調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本事最大。

3、幼兒在老師的指導(dǎo)下進行調(diào)色操作

4、老師依據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡潔的提問：

你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？

我們可以用這種顏色來畫什么？”

老師依據(jù)幼兒的回答，將事先預(yù)備的各種顏色的圖片展現(xiàn)出來。

5.老師小結(jié)

老師：我們小伴侶的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。

現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《顏色謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、老師完整地朗誦一遍

2、老師依次提問

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？

（葉子、茄子、輪子。）

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

1.老師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

2.老師依據(jù)他們的發(fā)言，關(guān)心他們進行詩歌的創(chuàng)編。

五、結(jié)束部分

老師：這些顏色還能畫很多美麗的東西，請小伴侶回家后在想想，編出新兒歌，

明天告知老師，好不好？

附兒歌：

紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍(lán)兩個手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍(lán)兩個手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

幼兒園中班語言教案4

一、活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。

2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：

（1）學(xué)唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。

（2）做過體育嬉戲“過獨木橋”。

2.物質(zhì)預(yù)備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏、完整地朗讀兒歌。

2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。

3.活動指導(dǎo)：通過談話演示教具、角色表演等形式關(guān)心引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏美及音韻美。

四、活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂交替仿照兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。（歌曲《走路》）

2.出示圖片和棒偶，引導(dǎo)幼兒爭論和表述。

提問：這是什么？為什么叫獨木橋？

假如小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（鼓舞幼兒大膽表述，留意回應(yīng)和提升幼兒的語言閱歷。）

3.視聽朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？

4.老師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒觀賞并理解兒歌內(nèi)容。

提問：小白兔是怎么走路的？（仿照動作并學(xué)習(xí)詞語“蹦蹦跳跳”。）

山羊公公是怎么走路的？（仿照動作并學(xué)習(xí)詞語“搖搖擺擺”。）

小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？

河水為什么嘩哄笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？

5.老師完整朗誦兒歌，關(guān)心幼兒感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。

提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價）

6.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

（1）老師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）

（2）集體朗誦。（指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，并讀準(zhǔn)字音。）

（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（留意指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）

7．分角色表演。（指導(dǎo)幼兒表演出角色的動態(tài)特征。）

8.爭論、理解兒歌主題。

提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？

（2）假如在公共汽車上遇到爺爺奶奶應(yīng)當(dāng)怎么做？（聯(lián)系閱歷）

小結(jié)：小白兔是個有禮貌、有愛心、敬重老人的好孩子，大家都喜愛它。我們也要向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。

附:兒歌

小白兔過橋

小白兔過小橋，

走到橋上瞧一瞧，

山羊公公過來了，

搖搖擺擺走上橋。

小白兔往回跑，

站在橋下把手招，

山羊公公您走好，

山羊公公您先過橋。

河水聽了嘩哄笑，

小魚樂得蹦蹦跳，

都夸白兔有禮貌。

小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動物。為幼小的白色的兔子。由于比較可愛，常消失在兒歌和冷笑話當(dāng)中。

幼兒園中班語言教案5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的閱歷續(xù)編兒歌的后半部分，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3.培育幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培育幼兒的想像力和制造力量。

4.領(lǐng)悟兒歌蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

活動過程：

一、以玩嬉戲的形式，關(guān)心幼兒積累豐富的閱歷。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

二、集體敘述，溝通玩法和閱歷。

請小伴侶說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

三、觀賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。

1.老師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問關(guān)心幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

五、續(xù)編兒歌，擴展想像力，進展制造力。

1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。

老師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

2.請幼兒依據(jù)自己觀看得來的閱歷和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。

鼓舞幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，把握兒歌的句式特點，要講清晰：

圓的什么，它能怎樣動起來。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活閱歷，大膽創(chuàng)編。

鼓舞幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)自己以往的閱歷大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

六、結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集風(fēng)光前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。

老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完整地觀賞一遍，激發(fā)幼兒的愛好和增加自信念。

活動反思：

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，關(guān)心幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具預(yù)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化嬉戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習(xí)慣很好，并能樂觀發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語言教案6

設(shè)計意圖：環(huán)保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴(yán)峻受到威逼的.今日，教育幼兒從小做起、從我做起、愛惜環(huán)境、愛護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內(nèi)容正是將環(huán)保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡潔、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設(shè)計教案時，以兒歌為切入點，依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了適合中班幼兒學(xué)習(xí)的活動。能讓幼兒在輕松、開心的氣氛中學(xué)會兒歌，同時產(chǎn)生情愿、愿意去愛惜環(huán)境、愛惜家園的愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

①理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。

②感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難受。

③情愿加入環(huán)保的行列中來，體驗與同伴合作的歡樂！

教學(xué)預(yù)備：

①教學(xué)課件一個：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設(shè)置環(huán)保專家“牛博士”，點擊能飛出星星。

②已打亂的拼圖（大幅），關(guān)于大自然又恢復(fù)漂亮的景象。

③紙、筆、水彩筆人手一份

活動過程：

（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發(fā)覺大自然前后的變化。

1、引導(dǎo)幼兒感受漂亮的大自然，說說看到的漂亮的大自然中都有些什么美麗的景色？（大地是綠的，天空是藍(lán)的，江河很清……）

2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產(chǎn)生的？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果）

（二）幼兒相互之間爭論，老師提出問題：

1、“對被破壞的大自然，你們喜愛嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍(lán)起來）…………”，引導(dǎo)幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎么做。

2、老師小結(jié)：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更漂亮，所以要從自己做起，“要想環(huán)境好起來，人人從我做起來”。

3、引導(dǎo)幼兒將兒歌連起來朗誦

（三）幼兒操作，拼出將來的人工園林。

1、老師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告知幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。

2、幼兒操作，分四組，集體操作。

（四）集體聲明，畫環(huán)保宣揚畫報

“小伴侶們，我們剛才看到了漂亮的人工園林，真是美麗，要想有這么漂亮的環(huán)境，肯定要請全部的小伴侶、爸爸媽媽一起來愛護環(huán)境，那么現(xiàn)在讓我們一起來設(shè)計環(huán)境愛護的宣揚畫，告知全部的人：‘環(huán)境愛護靠大家吧’?！?/p>

幼兒園中班語言教案7

活動目標(biāo)

1、能感受一般話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、仔細(xì)傾聽同伴和老師的發(fā)音，培育良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一個娃娃家。

活動過程

一、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

老師：今日，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

老師帶幼兒進入娃娃家。

二、介紹嬉戲的玩法。

1、娃娃和幼兒相互介紹自己的名字。

2、娃娃請小伴侶們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小伴侶們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請小伴侶們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球競賽。

6、和娃娃再見——特別感謝。

三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個伴侶，怎樣款待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最終怎么說的。

重點關(guān)心幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

2、請2-3名幼兒在集風(fēng)光前表演“娃娃請客”的嬉戲。

幼兒園中班語言教案8

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能用心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感愛好。

2、知道人有各自的本領(lǐng)，別小看自己。

3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

4、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

二、活動預(yù)備

1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本事有所熟悉；

2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

三、活動過程

（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

“小伴侶，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小伴侶們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（老師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么競賽）“今日，老師就要給小伴侶介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今日給小伴侶帶來一個他身邊的故事，小伴侶想不想聽?。坑姓埿『谙?！”

（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

１、以小黑象的口吻生動的敘述故事，提示幼兒用心傾聽。

小黑象提問：

1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？

2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

幼兒在自由爭論問題的過程中，老師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就觀察了很多小動物……”自然過渡到其次次敘述。

（三）、老師結(jié)合活動掛圖，其次遍敘述故事。

敘述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒仿照故事對話語言。

提問：1）、小象觀察天上的小鳥，它想什么？

2）、蛇會飛嗎？它會什么本事？蛇是怎樣對小象說的？

3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

4）、小象有什么本事？它最終還想飛嗎？為什么？

（四）、談話活動“我的本事”

1、小黑象：“小伴侶們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參與奧運會?。靠墒?，我還不知道你們的本領(lǐng)呢？能告知我嗎？”

鼓舞幼兒大膽的，聲音洪亮地在集風(fēng)光前說說自己的或好伴侶的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型敘述。

2、供應(yīng)體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行嬉戲；

在嬉戲的過程中，老師扮演小黑象的角色參加幼兒的嬉戲，引導(dǎo)幼兒交談。

如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本事，小象以“你真棒！”賜予確定；

2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

*選擇適當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)束幼兒嬉戲。

“今日我們的訓(xùn)練就先到這里吧！（提示幼兒整理玩具材料）

（五）、活動延長

小黑象：“哇！小伴侶們的本領(lǐng)可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本事畫下來送給我嗎？”

幼兒園中班語言教案9

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而宏大的母愛。

2、續(xù)編逃家小兔故事，進展幼兒的想象力和制造力。

3、用假如……我就把話說完整。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

材料預(yù)備：

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

活動過程：

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的嬉戲，針對這個話題綻開爭論，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戲。

導(dǎo)入，孩子們我們上課前一起爭論了和媽媽一起玩捉迷藏的嬉戲，今日李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的嬉戲，我們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開頭變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候損害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么宏大的母親阿。

其次幅圖：

可是小兔子特殊淘氣他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？我們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，假如孩子有危急哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀看一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？

總結(jié)：做媽媽的總是盼望自己的孩子健康健壯的成長，象園丁照看小花一樣照看好自己的孩子，讓自己的孩子歡樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子綻開爭論……

第四幅圖：

我們來看一下他究竟變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小伴侶自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？我們來看看媽媽是怎么變得，假如你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)當(dāng)變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出假如你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最終是怎么做的？我們一起來看一下究竟小兔子是怎么做的，出示最終一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小珍寶吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從今以后他們幸福的生活在一起。

小伴侶們今日小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的嬉戲，我們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用假如我就把故事再復(fù)述一遍。

創(chuàng)編：

小伴侶假如你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。

小伴侶小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽究竟有多愛他，現(xiàn)在我們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)當(dāng)怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小伴侶講一遍《逃家小兔》這個故事盼望小伴侶悄悄的聽。

配樂朗誦《逃家小兔》

今日的故事就講到這里，我們小伴侶現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛，今日回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的宏大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的留意力，朗誦了前三幅圖，讓他們仔細(xì)的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的嬉戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀看，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入許多地區(qū)，而也有不少種分布特別局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

幼兒園中班語言教案10

活動目標(biāo)：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學(xué)會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節(jié)。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2、物質(zhì)預(yù)備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題：

（1）師：今日小陳老師給大家?guī)砹巳簧衿嫒宋?，小伴侶想不想知道是誰呀？好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家仔細(xì)看、仔細(xì)聽，看看誰對誰錯。

（2）看新老師表演一遍。

（3）幼兒分組爭論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢？假如你是老奶奶，你會怎么做？你們自己爭論，等等來告知大家。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門?。磕阌X得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的？小陳老師現(xiàn)在請三位小伴侶上來表演。

2、小結(jié)：剛剛小伴侶說的真好，到別人家里做客要學(xué)會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕小扣門的動作），小伴侶要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，老師示范朗讀，播放PPT。

（1）老師示范朗讀，強調(diào)常規(guī)幼兒仔細(xì)傾聽。師：現(xiàn)在老師朗誦，你們要仔細(xì)聽哦。

（2）聽完提問：哪位小伴侶告知老師，故事里都有誰啊？發(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀？

（3）提問：你喜愛哪種敲門方式？奶奶最終給誰開門？為什么？嗯~那小伴侶覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲），同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音），同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較嚴(yán)厲，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎？這是為什么呢？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，其次組幼兒表演"啄木鳥"，老師扮演奶奶。突出語氣的變化。

5、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)當(dāng)像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小伴侶。

活動延長：

（1）將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區(qū)，鼓舞幼兒表演兒歌。

（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明、懂禮貌。

兒歌：《雷公公和啄木鳥》

我裝雷公公，"轟轟轟！"去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，里面越是沒聲音。我裝啄木鳥，"篤篤篤！"請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡高興喜打開門。

活動反思：

活動中，孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組爭論仿照時，孩子們的心情已經(jīng)開頭感動了，在還沒聽清晰我交代的要求就開頭爭論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，把握詩歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿照時消失不會仿照的狀況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些力量強的孩子，而要顧全大局。

幼兒園中班語言教案11

制作意圖：

提高幼兒熟悉漢字的愛好，提高口語表達(dá)力量

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

教育價值：

使幼兒在探究、嘗試、思索、操作、拼擺中漸漸培育對漢字的遷移力量。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

制作方法：

（1）用即時貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

（3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進行認(rèn)讀；

2、用漢字進行組詞，接龍嬉戲；

3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進行嬉戲；

5、此嬉戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒園中班語言教案12

活動背景：

幼兒最喜愛聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿意幼兒樂觀思索、主動探究、自主表現(xiàn)的劇烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》敘述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素養(yǎng)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事敘述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒樂觀思維，自主表達(dá)為核心，綻開整個教學(xué)內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的開心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語言樂觀表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動預(yù)備：

1、配班老師念旁白，大班小伴侶扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：嘟嘟——

小伴侶，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：

(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們抓緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段觀賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中進展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我特別喜愛吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一每天過去了，蘿卜長得又大又多。我可快樂了!

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?

師：請你們關(guān)心它想想方法吧!(幼兒自由回答)小伴侶真愛動腦筋，最終蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可快樂啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?"本，認(rèn)真聽，認(rèn)真看。

師：前面一條溝攔住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好方法?

感謝你們幫蘿卜兔想了這么多好方法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真焦急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演連續(xù))

師：小伴侶，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好方法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小伴侶開動了小腦筋幫它想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。

四、老師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，假如你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?

師：你們的小手很靈活。肯定能做出各種各樣的車的。

附故事：

蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它特別喜愛吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了許多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一每天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔特別的快樂!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢?+

(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真焦急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿

卜車過溝了。

中班語言《蘿卜兔故事》

活動反思：

《蘿卜兔的故事》敘述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、好玩，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的開心心情。

以情境式表演引起幼兒愛好，以這種敘述的形式，生動地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為關(guān)心幼兒熟識故事內(nèi)容，老師設(shè)計了層層遞進式的提問，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動好玩、層層遞進的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒爭論的樂觀性。幼兒認(rèn)知得到了擴展，情感得到了培育，語言的理解力、動手操作力量得到了提高。

幼兒園中班語言教案13

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜愛綠色的緣由。

2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的寵愛之情。

活動預(yù)備

1.故事圖片。

2.綠色的透亮?????玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：今日我們的教室里真美呀，由于我們班來了幾位漂亮的客人，你們看是誰？

（出示樹、青菜、小草）。

小伴侶，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜愛綠色嗎？

綠色寶寶也喜愛你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

二、綻開

1.老師結(jié)合掛圖，有感情的敘述故事一遍。

2.提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）綠色為什么不興奮？

（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小伴侶分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？

（4）最終，它對小木偶說了什么?。?/p>

3.老師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。

4.老師：你喜愛綠色嗎？假如讓你對綠色說句話，你會說什么呢？

老師先來說一句：“我喜愛綠色，由于你是樹葉寶寶的顏色”。

5.老師：你們想看看綠色世界嗎？

幼兒透過綠色的透亮?????玻璃紙看看四周變成什么顏色了。

老師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的景象。

三、結(jié)束活動

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？

幼兒園中班語言教案14

活動目標(biāo)：

1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2．感受故事夢境的奇異與歡樂。

3．培育幼兒愛惜小動物的情感。

活動預(yù)備：

活動過程：

1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀看。

師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告知大家。）小伴侶是這么想的，今日黃老師給小伴侶帶來一個故事《大海奇遇記》，認(rèn)真聽它們畢竟發(fā)生了一件什么事？

2．分三段觀賞故事。

故事《大海奇遇記》：

樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜愛和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜愛在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶嬉戲。

這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正興奮，突然看到有個東西搖搖擺晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。

當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，它似乎很緊急、可怕，舍命揮舞大螯，似乎在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很好玩，打算把它帶回家，可以每天看著它。

提問：（老師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）

（1）樂樂喜愛在沙灘上干什么？（尤其喜愛和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜愛在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶嬉戲。）

（2）樂樂在海邊他發(fā)覺了什么？

（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？

樂樂很喜愛小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。

睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)覺整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！

小螃蟹一邊游泳，一邊漸漸靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)覺，自己變成一只螃蟹了。

小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。

樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么歡樂?！毙◇π窊]著手很快樂。

有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。

提問：（老師敘述故事圖片3至4）

（1）當(dāng)樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）

（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。

（3）夢里樂樂