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文檔簡介

中班數學教案《認識粗細》中班數學優(yōu)質課教案《重新認識厚薄》

幼兒園中班數學教案：重新認識厚薄

活動建議：

重新認識、比較物體的厚薄，懂“厚薄”的比較就是相對的。

活動準備工作：

教師模擬用的4種相同厚薄的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標作材料人手一份（能力弱的為7種相同厚薄的物體，能力中等的為5種不向厚薄的物體，能力差的為3中相同厚薄的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）

活動過程：

一、重新認識厚薄

1．懇請幼兒用自己盒內的東西穿著木珠

回答：你在玩木珠的過程中辨認出什么了？（牙簽、小棒穿入，蠟筆等脫下入）

2．找尋原即為什么可以這樣？（因為小棒、牙簽粗，蠟筆細）

3．小結：原來東西存有細和細之分。

二、比較厚薄

1、出具小棒

師：剛才我們玩玩了穿著木珠的游戲，有的東西穿進來了，而有的東西沒穿入，那么小棒剛剛穿入了，它就是細的還是粗的？

（1）若提問粗的，則出具牙簽，使幼兒比較

（2）若提問細的，則出具蠟筆，使幼兒比較

那么這支筆到底就是細還是粗。

2．得出結論：一樣東西就是無法比較厚薄的，必須兩樣東西就可以比較租賃和細。

三、利用厚薄相同的物體排序

師：你們盒子里的東西存有細存有細，那么我們去幫忙他們擠進隊

1．幼兒操作方式任一排在

2．回答

（1）你就是怎么排在的？（從細離鰭，從粗一細）

（2）你就是怎么用剩的？

3、師生共同小結

（1）先找到最嚴的，然后找到最細的，剩的兩個展開比較、依次排隊。

（2）從盒中先找到最嚴的，放到第一，然后再在盒中找到最嚴的，放到第二，反反復

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