《海燕》課后習(xí)題參考答案-初中語文九年級語文下冊教案說課稿

《海燕》課后習(xí)題參考答案一、朗讀課文，注意重音、停連、語氣和節(jié)奏，讀出情感和氣勢。參考答案:［提示］可以借助朗讀，領(lǐng)會本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。參考答案:二、整體把握課文內(nèi)容，體會這首散文詩中不同形象的象征意義，填寫下表。表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼海鴨企鵝海燕參考答案:表現(xiàn)與特征象征意義海鷗呻吟，飛竄，充滿恐懼害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者海鴨呻吟，嚇壞企鵝蠢笨，膽怯，躲藏海燕高傲，勇敢，快樂，自由自在，飛翔英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者三、課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？在寫海燕高傲地飛翔時，為什么還寫了大海、狂風(fēng)和烏云?參考答案：寫海鷗“呻吟“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”寫海鷗“呻吟“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕高傲地飛翔”、歡樂的叫喊形成鮮明的對比，以突出海燕英勇堅強、樂觀自信的形象。寫海浪與狂風(fēng)生死拼搏的激戰(zhàn)場面，正是以壯闊背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。四、品味下列語句，說說它們使用了什么修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果。L在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。.——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦!參考答案:.這一句運用比喻和擬人的修辭手法。“黑色的閃電”比喻精確、傳神,寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿，并且給海燕活動的背景增添一點亮色,使人從海燕身上看到光明和希望。“高傲地飛翔”總寫海燕的行為，“高傲”賦予海燕以人的情態(tài)，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。.這句話運用了擬人的修辭手法。“呻吟”“嚇壞”賦予海鴨以人的聲音和情態(tài)，寫出了海鴨的恐懼、膽怯，與英勇的海燕形成鮮明對比。.運用擬人和比喻的修辭手法?！氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€動詞的連用，以及“惡狠狠”的神態(tài)刻畫，賦予狂風(fēng)以人的性格，寫出了風(fēng)的猖狂氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”，突出海浪中蘊蓄的力量，也烘托出風(fēng)的猖狂和兇狠。.運用反復(fù)的修辭手法，強化了海燕作為預(yù)言家的極度興奮歡快之情，號召人民行動起來，去迎接暴風(fēng)雨。五、從下面兩道題中任選一道完成。.除了海燕這個主要形象，文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風(fēng)、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象，想象一下：如果海燕要向它們表明自己的心志,它會說些什么？試以《海燕的宣言》為題寫一段話。.閱讀后面的鏈接材料《日》《月》，了解其寫作背景，想一想：兩篇短文分別表達(dá)了怎樣的情感和思想？在《日》中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷;在《月》中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱。聯(lián)系起來閱讀，你對兩篇短文的主題是否有了更深人的理解？文中有一些含義雋永的語句，可以找出來細(xì)細(xì)品味。參考答案:.［提示］因兩組訴說對象不同，在撰寫宣言時應(yīng)做出明顯區(qū)分。以海鷗、海鴨、企鵝這一組為例，海燕的心理活動應(yīng)包括這樣幾點：①歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比；②對暴風(fēng)雨的熱情和渴望；③無畏和對戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應(yīng)該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對比和沖突，表現(xiàn)出海燕蔑視怯者的情感態(tài)度。具體表述可自由發(fā)揮。［示例］海鷗，你不是熱衷于陽光嗎？眼前小小的困難就讓你恐懼、退縮了嗎？你算什么革命者？海鴨??！只是幾聲雷鳴，就讓你們懦弱的本性暴露無遺,給我振作起來，振作起來??！蠢笨的企鵝，你躲什么！有膽量就出來，跟我一起怒喊，讓這個世界充滿斗志吧！挺起胸膛，加入戰(zhàn)斗，去迎接勝利的曙光！告訴自己：“我，無所畏懼！”告訴暴風(fēng)雨：“我，才是真正的強者！”.《日》和《月》都是在20世紀(jì)40年代初期完成的。當(dāng)時抗戰(zhàn)正進(jìn)入非常艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來?！度铡吠ㄟ^飛蛾撲火和夸父追日兩個事例，贊美了為追求光和熱而英勇獻(xiàn)身的精神，表現(xiàn)出作者對光明的強烈追求及昂奮情緒?！对隆返幕{(diào)則顯得寒冷、沉靜，作者借月亮表達(dá)自己對生活的思索，對“寒光冷氣”的世界的排斥，并用“妲娥奔月”的美好傳說