籃球高中體育與健康說課ppt

高中體育與健康說課highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysical宣講人：xxx時間：20XX.XX籃球BASKETBALLSPORTS目錄01指導思想理論依據(jù)02教學主要背景分析03教學目標重點方法04教學設計創(chuàng)新之處05教學效果相關評價指導思想理論依據(jù)第一部分highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghigh本課以高中新課程標準和《北京市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求》為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”健康第一“學生發(fā)展為中心”的指導思想，以促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力為出發(fā)點，通過籃球搶籃板球技術的學習，發(fā)展學生力量、彈跳指導思想靈敏等身體素質，增強搶籃板球的意識，提升籃球技術水平，提高籃球實戰(zhàn)能力。課堂上貫徹學生主體學生主體培養(yǎng)學生自主學習、合作探究能力；關注學生的個體差異，落實“因材施教、區(qū)別對待”的教學原則，使每一位學生學有所得，學有所樂。培養(yǎng)學生教學主要背景分析第二部分highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghigh籃板球是影響籃球比賽勝負的重要因素之一。搶籃板球則是進攻和防守兩方面均要著重掌握的重點技術，其中搶防守籃板球是攻守轉換的關鍵環(huán)節(jié)，它對學生的身體、籃球技術和籃球意識要求較高。本次課為本學期籃球模塊的第8次課。其中，籃板球技術教學共安排3次課重點學習搶防守籃球板技術中的轉身搶位、起跳搶球和搶球后保護球技術。本次課教學對象是高二男生，本年級采用選項教學，籃球選修班共計24人。本班學生喜愛籃球運動，籃球活動積極性和參與度較高。但由于身體條件等方面的差異，學生的運動能力、學習能力和籃球技術水平參差不齊，教學中應注意區(qū)別對待。因此，針對搶籃板球技術的系統(tǒng)教學，對于增強學生的籃球意識，提高技術水平意義重大。提高技術水平意義重大教學目標重點方法第三部分highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghigh初步掌握搶防守籃板球技術要領，大多數(shù)同學基本做出“轉身搶位”“起跳搶球”和“搶后護球”的動作，部分同學動作規(guī)范、連貫。通過練習，發(fā)展學生的力量、速度、彈跳等身體素質。了解搶防守籃板球在籃球運動中的重要作用，理解搶防守籃板球技術的方法，積極主動地參與到練習中去。培養(yǎng)學生果敢、自信，積極進取，團結合作的意志品質，消除對身體對抗的畏懼心理，體會成功的快樂。預計練習密度30－35％，平均心率125－135次∕分。教學設計創(chuàng)新之處第四部分highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghigh體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。師生問好，安排見習生。教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。原地隊列練習組織：兩路縱隊，要求：隊形保持一定間距，控制好球。運球交叉時，控制速度。組織：二列橫隊，體操隊形組織組織：兩路縱隊，要求：隊形保持一定間距，控制好球。運球交叉時，控制速度。組織：二列橫隊教法體操隊形，教法：教師講解示范，帶領學生練習。要求：1、靜力拉伸，動作到位，調整呼吸。動作方法單手持球跑向籃板，上步起跳，在最高點搶球，落地后保護球，同時側身。練習提示身體素質稍差的同學，可適度降低拋球碰板高度。學生分為1組和2組。練習開始，1組隊員進攻通過移動試圖接教練C的傳球。2組隊員防守阻止1組隊員接球，并在教練C將球拋向籃板球后教法：教師講解示范，提示動作要領練習要求防守隊員選位正確。轉身搶位迅速、積極，起跳及時，高點搶球。防守隊員墊上核心力量練習墊上核心力量練習（靜力）靜力“兩頭起”要領：保持動作，調整呼吸靜力俯臥撐要領：拉大手腳距離，軀干正直、彈跳練習：雙腳橫向跳墊子方法：雙腳并攏，按照規(guī)定的要求，有節(jié)奏橫向跳過墊子。力量練習教學效果相關評價第五部分highschoolphysicaleducationandhealthteachinghighschoolphysicaleducationandhealthteachinghigh評價內容評價等級優(yōu)秀良好合格不合格運動技能體能學習態(tài)度情感表現(xiàn)合作精神本課采用學生自評、學生互評和教師評價的方式針對教學效果和教學目標的達成進行系統(tǒng)、客觀、準確的評價，以教學效果評價的反饋來調整教學思路、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、提升教學質量。高中體育與健康說課highschoolphysicaleducationan