《太空一日》導學案教學設計教案同步練習

22．太空一日楊利偉【積累·練字】（把下面一句話，用正楷認真工整地抄寫在方格中。）在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思【學習目標】1.快速默讀，概括課文內(nèi)容。2.品讀文字，跟隨楊利偉的經(jīng)歷感受太空旅行的美妙和神奇。3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實、敢于探索的科學品質(zhì)。【重點·難點】1.概括內(nèi)容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發(fā)探索未知世界的興趣。【預習·交流】1.走近作家作品楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。2003年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用?！短斓鼐胖亍罚v述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。2.背景資料神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權，達到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號F火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場。截至到2016年12月，神舟飛船載人飛行概覽：神舟五號2003年10月15—16日（乘組）楊利偉神舟六號2005年10月12—17日（乘組）費俊龍、聶海勝神舟七號2008年09月25—28日（乘組）翟志剛、劉伯明、景海鵬神舟八號2011年11月01—17日（乘組）搭載模擬人神舟九號2012年06月16—29日（乘組）景海鵬、劉旺、劉洋神舟十號2013年06月11—26日（乘組）聶海勝、張曉光、王亞平神舟十一號2016年10月17日—11月18日（乘組）景海鵬、陳冬3.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。熾熱（）舷窗（）確鑿（）親眼目睹（）俯kàn（）負hè（）共zhèn（）五臟六fǔ（）4.課外查閱有關“神舟”的知識并與同學交流。5.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。

【自學·合作】1.速讀課文，本文講述了楊利偉在“太空一日”中經(jīng)歷的哪些事？2.文中有許多句子可能與你之前對太空的認識不同，你能摘錄幾句推薦給你的同學或者家人嗎？示例：當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下?！狙凶x·賞析】1.楊利偉“太空一日”中哪段經(jīng)歷給你留下的印象最為深刻，你從中有何收獲？（溫馨提示：建議從科學品質(zhì)的養(yǎng)成，以及對科學探索的認識等方面談收獲。）2.你能結合文本，選一個（或幾個）角度，談談你所認識的楊利偉嗎？3.文中有許多描繪太空生活的精彩語句，請選幾句分析它們的內(nèi)容及表達效果?！眷柟獭ね卣埂空n堂練習1.本文作者，他是中國進入太空的第人。2.根據(jù)意思寫出相應的詞語：⑴比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。（）⑵常形容使人驚駭緊張到極點。（）⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（）⑷處理事情從容不迫，很有辦法。（）3.下列說法有誤的一項是（）A.“神舟五號”在起飛階段持續(xù)26秒的共振現(xiàn)象是可以通過改進飛船技術工藝來解決的。B.楊利偉在太空中經(jīng)過幾次努力也沒能通過肉眼直接看到長城。C.“神舟六號”艙體內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，是為了避免宇航員“本末倒置”的錯覺。D.“神舟五號”歸途中舷窗上的玻璃因為高溫的原因出現(xiàn)了細細的碎紋。家庭作業(yè)（必做部分）1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）A.熾熱（zhì）過載（zài）一剎那（chà）五臟六腑（fǔ）B.確鑿（zuó）剝落（bō）整流罩（zhào）親眼目睹（dǔ）C.負荷（hè）俯瞰（gǎn）棉絮狀（xù）本末倒置（mò）D.共振（zhèn）舷窗（xián）逃逸塔（yì）驚心動魄（pò）2.下列詞語中字形完全正確的一項是（）A.軌道輪廓一目了然不可思意B.囑咐眨眼應復自如五臟六腑C.漫長猜測親眼目睹如釋千斤D.分辨共震驚心動魄本末倒置3.閱讀下列選文，回答問題。神秘的敲擊聲作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多。比如，當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能=1\*GB3①空間運動病，影響任務完成。在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓練也無法模擬。估計在我之前遨游太空的國外航天員會有類似體驗，但他們從未對我說起過。在這種情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志②這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調(diào)整過來?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴鄙蘸?，航天員都產(chǎn)生過這種錯覺，但他們已有心理準備，因為我跟他們仔細說過。而且，飛船艙體也經(jīng)過改進，內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調(diào)整感覺。我在太空還遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現(xiàn)敲擊聲。這個聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚……鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發(fā)現(xiàn)什么?；氐降孛婧?，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，③聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個聲音別害怕，是正?，F(xiàn)象?！保?）根據(jù)原文，下列詞語選擇正確的一項是（）=1\*ROMANI.如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能=1\*GB3①空間運動病，影響任務完成。=2\*ROMANII.在這個情況下，沒別的辦法，只能完全靠意志力②這種錯覺。=3\*ROMANIII.對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽，③聽了一年多。A.=1\*GB3①引發(fā)②修復③斷斷續(xù)續(xù)B.=1\*GB3①誘發(fā)②克服③連連續(xù)續(xù)C.=1\*GB3①誘發(fā)②克服③斷斷續(xù)續(xù)D.=1\*GB3①引發(fā)②修復③連連續(xù)續(xù)（2）飛船剛剛進入軌道時，為何多數(shù)航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺，根據(jù)文本提供的信息，如何解決這種錯覺呢？（3）楊利偉在太空中遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是“時不時出現(xiàn)的敲擊聲”，你發(fā)揮想象猜測一下或者根據(jù)你了解的科學知識假設一下，這“敲擊聲”來自哪里？示例1：外星人的敲門聲。在浩瀚的宇宙中，人類一定不是孤單的，會有許多鄰居以各種方式各種狀態(tài)存在著，甚至在某個特殊的時刻他們就會走近我們。示例2：飛行時出現(xiàn)的敲擊聲，可能是由于飛船在地面時有壓力，到達真空無壓力的太空環(huán)境后，結構上發(fā)生變化從而產(chǎn)生一些聲音，或者是因為飛船內(nèi)物品在上天前都是有大氣壓封到里面，在太空中因為泄壓導致一些聲音發(fā)出。家庭作業(yè)（選做部分）選讀有關“太空探索”的書籍，把你了解到的一部分知識摘錄到下面，與老師同學分享。推薦閱讀：神舟十一號載人飛船的11個神奇之處2016年10月17日7時30分，神舟十一號載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙，與等候在太空的天宮二號空間實驗室進行交會對接。神舟十一號入軌后經(jīng)過兩天獨立飛行，完成與天宮二號自動對接形成組合體，完成組合體中期駐留任務后，與天宮二號分離，在一天內(nèi)返回內(nèi)蒙古主著陸場，神舟十一號任務結束。在這失重33天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？飛得更高——393公里軌道高度的對接與運行神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。時間更長——33天的太空旅程神舟十一號的技術改進，很重要的一個創(chuàng)新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設備。提升了飛船姿態(tài)快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。升級光學成像敏感器——完成高難度“太空之吻”神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現(xiàn)準全天候實時對接，可保障航天器突發(fā)維修補給或航天員應急救生。首次考核航天員中期駐留能力神舟十一號任務將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎。照明設備點亮“飛天之路”神舟十一號飛船艙內(nèi)照明設備和交會對接照明設備使用LED光源，也就是固態(tài)照明光源，當飛船進入地球陰影區(qū)時，航天員在艙內(nèi)仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關。熱控系統(tǒng)為“太空之家”保駕護航熱控分系統(tǒng)和環(huán)控生保系統(tǒng)，分別位于載人飛船的推進艙和軌道艙的艙壁內(nèi)。熱控分系統(tǒng)的作用是使飛船內(nèi)保持一定的溫度濕度，環(huán)控生保系統(tǒng)是為航天員創(chuàng)造合適的艙內(nèi)生存環(huán)境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環(huán)境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環(huán)境。艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”艙門快速檢漏儀，實現(xiàn)對艙門和對接面的快速、準確檢漏。艙門在關閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結構，在工作時向小空間內(nèi)充入一定量的檢測氣體，通過監(jiān)測小空間內(nèi)壓力的變化來判斷艙門的密封情況。儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”儀表板減振器肩負起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務的圓滿成功。載人飛船的神奇“外衣”軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環(huán)境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設計的有機熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進艙的底部，為有效抑制發(fā)動機點火后的高溫對推進艙內(nèi)的影響，這一重點區(qū)域運用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達900。逃逸發(fā)動機——航天員巡天的“定心丸”逃逸系統(tǒng)承擔著航天員安全救生使命，性能特殊，技術復雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術，是我國載人航天工程必須突破的三大技術難關之一。飛船安全返航的法寶神舟十一號回收著陸的亮點明顯，一是全國首創(chuàng)特大型降落傘。二是著陸緩沖技術提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術應用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統(tǒng)，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”。思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認識？【收獲·反思】導學案答案22．太空一日【預習·交流】3.熾熱（chì）舷窗（xián）確鑿（záo）親眼目睹（dǔ）俯瞰負荷共振五臟六腑【自學·合作】1.（1）應對難以承受的26秒。（2）太空中看到的情景。（3）神秘的敲擊聲。（4）驚心動魄的歸途。2.示例：曾經(jīng)有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時，我曾囑咐航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城?！狙凶x·賞析】1.示例：“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。”在探索太空的過程中，會遇到許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，宇航員要具有敢于探索、不怕犧牲的勇氣，還要擁有非凡的毅力和智慧。2.示例：楊利偉是一個科學態(tài)度特別嚴謹，實事求是、實話實說的的人。回到地面后，技術人員想弄清那個神秘的聲音到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓楊利偉一次又一次聽，可楊利偉覺得不像，就堅決不簽字。3.示例：“在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。”這個句子運用了比喻，把太空中懸浮的物體比作米粒、指甲蓋，生動形象的描繪出那些物體的大小和形狀，激發(fā)起我們的太空探索欲?！眷柟獭ね卣埂空n堂練習1.楊利偉一2.⑴本末倒置⑵驚心動魄⑶一目了然⑷應付自如3.D家庭作業(yè)（必做部分）1.D俯瞰（kàn）2.C（A.不可思議B.應付自如D.共振）3.（1）C（2）這是處于失重狀態(tài)產(chǎn)生的錯覺?？梢钥坑詈絾T的毅力調(diào)整過來；可以改進飛船艙體，在內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，幫助航天員調(diào)整感覺。（3）參考題目下方提供的兩個示例家庭作業(yè)（選做部分）略

《太空一日》教學設計教學目標：知識與技能熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累字詞句。過程與方法了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。情感、態(tài)度與價值觀學習航天人所具有的科學精神，激發(fā)民族自豪感，愛國熱情。重點難點重點學習快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章主要內(nèi)容的方法。難點激發(fā)學生民族自豪感，對祖國、科學的熱愛。教學方法：速讀法、自主探究法、合作交流法。課前準備多媒體課件。教學課時1課時教學過程一、新課導入飛向太空，漫步太空，一直是人類的一個美好夢想。自古以來我國就有嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、屈原呵壁問天……人類用口耳相傳訴說著對神秘太空的向往。2003年10月15日9時，神州五號載人飛船發(fā)射升空，航天英雄楊利偉成為我國第一位進入太空的宇航員，飛行過程中他又遇到哪些驚險呢？今天就讓他來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。二、作者簡介楊利偉，中國進入太空的第一人。中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行1350小時之久。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予“列昂諾夫獎”。三、文本鏈接“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸場。它的成功發(fā)射與返回標志著中國成為世界上第三個把人類送入太空的國家。四、字詞檢測1．正字正音弧()熾熱()輪廓()俯瞰（）模擬()遨游()嚴謹()稠密()概率()五臟六腑()千鈞重負（）耐人尋味()屏息凝神()2．詞語解釋千鈞重負：比喻很重大的責任。也比喻很沉重的負擔。耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。五、整體感知1．快速瀏覽課文，把握文章的主要內(nèi)容。本文展現(xiàn)了我國宇航員首次太空飛行的經(jīng)歷。2．根據(jù)課文的小標題，梳理宇航員的飛行歷程。(1)我以為自己要犧牲了——起飛階段(2)我看到了什么——太空飛行過程中所見(3)神秘的敲擊聲——太空飛行過程中所聞(4)歸途如此驚心動魄——返回階段六、課文精讀1．太空一日，充滿緊張和意外，閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他當時有怎樣的反應？(1)起飛階段：飛船共振帶來的痛苦火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生共振?！@讓我感到非常痛苦。意外出現(xiàn)了。共振以曲線的形式變化著，感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了?！?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了。(2)飛行階段：失重、神秘的敲擊聲當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明朝上坐的，卻感覺腦袋沖下?！恳庵究朔?。時不時出現(xiàn)敲擊聲——自己很緊張。(3)返回階段：歸途險象環(huán)生右邊的舷窗開始出現(xiàn)裂紋?！f不恐懼那是假話……我的汗出來了……左邊的舷窗也開始出現(xiàn)裂紋——我反而放心一點了。隨著一聲巨響，你會感到突然減速；引導傘一開，使勁一提，會把人嚇一跳；減速傘一開，又往那邊一拽；主傘開時又把你拉向另一邊。每次力量都相當重，飛船晃蕩得很厲害，讓人不知道是怎么回事?！獙ι眢w的沖擊非常厲害。2．楊利偉最終克服了身體和心理上的不適，出色地完成了太空飛行的任務，從中你看到了楊利偉怎樣的精神品質(zhì)，你有什么感想？從中我們可以看到楊利偉堅韌，一絲不茍，心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族實現(xiàn)偉大復興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。3．你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大的意義？“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空的國家。這是我國經(jīng)濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我們偉大的祖國日益強大的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎。七、文章脈絡第一部分(1～17)，在飛船升空過程中，共振帶來的痛苦感受使“我”以為自己要犧牲了。第二部分(18～29)，在飛船上，“我”看到的事物。第三部分(30～39)，寫“本末倒置”的錯覺和神秘的敲擊聲。第四部分(40～47)，驚心動魄的返航。八、寫作特點1．思路清晰，層次分明，驚險迭出。全文運用四個小標題，按照時間順序安排，思路清晰，層次分明，重點突出。驚險與意外交替出現(xiàn)，扣人心弦。2．語言準確，生動嚴謹。本文語言準確，科學性與人文性巧妙結合，生動嚴謹。作者運用通俗易懂的語言生動地描述了在太空中一天的所歷所感，讀來如身臨其境；敘事的同時，又用準確嚴謹?shù)恼Z言向讀者普及了航天知識。九、板書設計太空一日eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(起飛階段：我以為自己要犧牲了,太空所見：我看到了什么,太空所聞：神秘的敲擊聲,返回階段：歸途如此驚心動魄))eq\a\vs4\al(航天精神：,堅韌仔細、,不怕犧牲、,敢于拼搏)布置作業(yè)利用課外時間閱讀《天地九重》整本書，下周舉行一次讀書報告會。

22太空一日同步練習一、填空1、是中國進入太空的第一人。年月日北京時間9時他乘由長征二號F火箭運載的神舟號飛船首次進入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予獎。二、加點字注音熾熱（）負荷（）赫茲（）五臟六腑（）聶海勝（）拍攝（）輪廓（）俯瞰（）舷窗（）遨游（）褐色（）稠密（)砰()拽(）步驟（）生命無虞（）三、閱讀課文，回答下列問題1、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；層次清楚，結構鮮明。設置懸念，吸引讀者。2、第一部分我以為自己要犧牲了1、在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？2、這種共振是正常現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來解決了嗎？3、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？3、第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？2、楊利偉在太空沒看到的是什么？為什么看不到？3、你認為“類似棉絮狀的物體”會是什么？4、看了楊利偉的太空所見介紹，引起你什么樣的遐想？4、第三部分神秘的敲擊聲1、當飛船剛剛進入軌道，會出現(xiàn)什么錯覺？2、這種錯覺對楊利偉來說感受怎么樣？他是靠什么來克服的？3、你猜想一下“神秘的敲擊聲”會是什么聲音？5、第四部分歸途如此驚心動魄1、歸途中讓我緊張以致驚慌的原因是什么？2、舷窗玻璃出現(xiàn)裂縫的原因是什么？為什么兩邊沒有同時出現(xiàn)裂紋呢？3“飛船停住了。此時是2003年10月16日6時23分。”楊利偉為什么要強調(diào)飛船停住的時間？4、從這一部分可以看出楊利偉什么精神？四、歸納主題本文通過，表現(xiàn)了的精神。五、請你從文中找出細節(jié)描寫的句子，讀一讀，體會細節(jié)描寫的好處。六、拓展延伸學了課文，你有什么感想？你準備為祖國航天事業(yè)做些什么？如果你是一位小記者，采訪楊利偉時會說些什么？參考答案一、1、楊利偉是中國進入太空的第一人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空。2014年9月15日，太空探索者協(xié)會第27屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫獎。二、加點字注音熾熱（chì）負荷（hè）赫茲（hèzī）五臟六腑（fǔ）聶海勝（niè）拍攝（shè）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）舷窗（xián）遨游（áo）褐色（hè）稠密（chóu)砰(pēng)拽(zhuài）步驟（zhòu）生命無虞（yú）三、閱讀課文，回答下列問題1、說說小標題的作用讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；2、第一部分我以為自己要犧牲了1在這一部分中出現(xiàn)了什么意外？“在火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振。這讓我感到非常痛苦?！薄肮舱褚郧€形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！?、這種共振是正?，F(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象后來解決了嗎？并非正?，F(xiàn)象?！帮w船的共振主要來自火箭的振動。隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善；在后來的航天飛行中再沒有出現(xiàn)過?！?、這一部分中表現(xiàn)了楊利偉什么精神？為祖國航天事業(yè)勇于犧牲的精神。3、第二部分我看到了什么1、楊利偉在太空看到了什么？1、地球只是一段弧2、準確判斷各大洲和各個國家的方位3、中國上空仔細辨別大概到哪個省了，正從哪個地區(qū)的上空飛過，祖國的各個省份我大都看到了。4、我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈5、類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋2、楊利偉在太空沒看到的是什么？