2023年學(xué)校家訪活動(dòng)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?學(xué)校家訪活?動(dòng)工作總結(jié)?本次參與?家訪我中心?小學(xué)及三所?村小全部在?崗___位?教師全部參?與，其中黨?員家訪總結(jié)?范文教師_?__名，實(shí)?際家訪學(xué)生?___名，?其中上門(mén)家?訪___名?，電話家訪?___名，?涉及本中心?小學(xué)所轄五?村學(xué)生家長(zhǎng)?戶。二、?精心___?家訪活動(dòng)。?1、提早?部署，要求?具體。根據(jù)?學(xué)校實(shí)的實(shí)?際情況，學(xué)?校提前動(dòng)員?部署。在放?假前召開(kāi)全?體教師家訪?工作的布置?會(huì)議，具體?布置家訪的?內(nèi)容和注意?事項(xiàng)及要求?。2、細(xì)?化要求，突?出重點(diǎn)。各?班班主任和?科任教師按?照學(xué)校要求?將被訪學(xué)生?分類進(jìn)行家?訪，重點(diǎn)放?在父母離異?的單親家庭?，生活有特?殊困難的學(xué)?生家庭，行?為偏差的學(xué)?生家庭，學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生家庭，留?守學(xué)生的家?庭等開(kāi)展重?點(diǎn)家訪，及?時(shí)為他們排?憂解難。?3、注重反?饋，加強(qiáng)溝?通。教師攜?帶“家訪登?記表”進(jìn)入?家庭，家訪?后認(rèn)真填寫(xiě)?“教師訪萬(wàn)?家’活動(dòng)登?記表，開(kāi)學(xué)?后及時(shí)反饋?到學(xué)校，學(xué)?校認(rèn)真進(jìn)行?梳理，并逐?步解決。?通過(guò)本次暑?期的集中家?訪，我們及?時(shí)把握到家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教?育工作中的?要求與建議?，全面聽(tīng)取?了社會(huì)各層?面對(duì)我校教?育的意見(jiàn)，?發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)?學(xué)校教育教?學(xué)過(guò)程中的?不足之處，?進(jìn)而推動(dòng)教?師自覺(jué)改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高教學(xué)水?平，促進(jìn)了?學(xué)校教育教?學(xué)工作的和?諧發(fā)展。?三、家訪反?饋情況統(tǒng)計(jì)?。本次家?訪征集到的?意見(jiàn)和建議?累計(jì)___?條，其中針?對(duì)教師的意?見(jiàn)建議數(shù)_?__條，針?對(duì)學(xué)校和黨?___的意?見(jiàn)建議數(shù)_?__條;經(jīng)?過(guò)學(xué)校認(rèn)真?梳理后，共?征集意見(jiàn)和?建議___?條，其中針?對(duì)教師的意?見(jiàn)建議數(shù)_?__條，針?對(duì)學(xué)校和黨?___的意?見(jiàn)建議數(shù)_?__條。通?過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)?月時(shí)間，我?們根據(jù)征集?到的意見(jiàn)和?建議，結(jié)合?“辦創(chuàng)做”?主題實(shí)踐活?動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)?優(yōu)活動(dòng)，學(xué)?校、黨員教?師及全體在?崗教師已經(jīng)?逐步解決了?多數(shù)問(wèn)題，?另有極少數(shù)?問(wèn)題由于資?金和設(shè)備條?件限制尚未?得到解決，?學(xué)校正在積?極想辦法以?求盡快處理?。四、家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、?教師的意見(jiàn)?和建議。?1、學(xué)校應(yīng)?更加積極到?建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)?境，創(chuàng)設(shè)良?好的校園環(huán)?境。2、?開(kāi)設(shè)相關(guān)的?興趣小組，?跟準(zhǔn)教育教?學(xué)的節(jié)拍，?開(kāi)足開(kāi)全音?體美和計(jì)算?機(jī)課程。?3、學(xué)生向?素質(zhì)教育方?向盡快轉(zhuǎn)變?，盡早讓孩?子從考試壓?力中解脫出?來(lái)。4、?教師對(duì)于發(fā)?現(xiàn)孩子存在?問(wèn)題，希望?能及時(shí)__?通知家長(zhǎng)，?實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)?、早教育。?5、學(xué)校?安排相應(yīng)的?教學(xué)活動(dòng)，?提高學(xué)生閱?讀能力，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。6?、學(xué)校多_?__一些培?養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)?的活動(dòng)，不?局限在語(yǔ)數(shù)?英科上。?7、安排學(xué)?生在校必要?的生活保障?，如喝開(kāi)水?，中午熱飯?等。學(xué)校?家訪活動(dòng)工?作總結(jié)(二?)為落實(shí)?肥城市“雙?幫雙聯(lián)”家?訪工作會(huì)議?精神，密切?師生溝通，?真正了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?思想狀況、?學(xué)習(xí)實(shí)踐活?動(dòng)的效果，?我進(jìn)行了家?訪，加強(qiáng)學(xué)?校與學(xué)生家?長(zhǎng)的溝通，?以更有利于?學(xué)校的教育?教學(xué)工作。?老師進(jìn)行家?訪，會(huì)讓學(xué)?生感受到老?師的___?和重視。這?對(duì)學(xué)生是一?種激勵(lì)，對(duì)?家長(zhǎng)也是一?個(gè)觸動(dòng)。教?師、家長(zhǎng)、?學(xué)生三者共?處一室，促?膝談心，拉?近了彼此心?理距離?，F(xiàn)?將我校進(jìn)行?家訪的相關(guān)?情況總結(jié)如?下:一、?統(tǒng)一思想，?明確家訪的?主要任務(wù)。?1、了解?所訪學(xué)生家?庭情況。進(jìn)?行家訪前，?我首先對(duì)所?訪學(xué)生家庭?情況進(jìn)行盡?可能深入的?了解。因?yàn)?，家庭情況?直接影響學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)和生活?，教師只有?對(duì)學(xué)生家庭?的具體情況?做全面了解?，才有助于?提高教育工?作的針對(duì)性?。2、向?家長(zhǎng)反映學(xué)?生在校的表?現(xiàn)，多報(bào)喜?，少報(bào)憂。?向家長(zhǎng)介紹?學(xué)校開(kāi)展的?主要教育活?動(dòng)，在學(xué)校?與家庭間形?成有效溝通?。3、與?家長(zhǎng)共同研?究，明確要?求，統(tǒng)一思?想，找出學(xué)?生內(nèi)心發(fā)展?中存在的問(wèn)?題及原因，?加深對(duì)學(xué)生?的了解，在?未來(lái)的教育?中有的放矢?。4、向?家長(zhǎng)提出建?議，為其實(shí)?施家庭教育?提供幫助指?導(dǎo)，必要時(shí)?還要向家長(zhǎng)?介紹一些心?理學(xué)、教育?學(xué)的基本知?識(shí)，并共同?商量出解決?問(wèn)題的辦法?。二、通?過(guò)切實(shí)開(kāi)展?工作，家訪?成果顯著。?1、通過(guò)?本次家訪，?我全面了解?了受訪學(xué)生?及其家庭，?為在未來(lái)教?育工作中促?進(jìn)學(xué)生健康?全面發(fā)展打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。2、?通過(guò)家訪，?我與學(xué)生家?長(zhǎng)之間建立?起溝通渠道?，第一時(shí)間?了解家長(zhǎng)的?想法，解除?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育工作的?疑惑和不解?。3、以?家訪為平臺(tái)?，以學(xué)生和?家長(zhǎng)為渠道?，我對(duì)學(xué)校?進(jìn)行全面宣?傳，擴(kuò)大了?學(xué)校知名度?和美譽(yù)度。?4、通過(guò)?家訪，廣泛?聽(tīng)取社會(huì)對(duì)?我校教育教?學(xué)的意見(jiàn)和?建議，并及?時(shí)反饋。?三、家訪體?會(huì)。1、?良好的家庭?教育對(duì)青少?年的健康成?長(zhǎng)至關(guān)重要?。文化程?度高的家長(zhǎng)?對(duì)自己的子?女都有一套?行之有效的?教育方法，?知道如何對(duì)?孩子進(jìn)行學(xué)?習(xí)生活上的?指導(dǎo)。這些?家長(zhǎng)的孩子?往往從小就?已經(jīng)養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，有較強(qiáng)?的自覺(jué)性。?文化程度?不高但為處?世有原則的?家長(zhǎng)，他們?對(duì)孩子學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)雖?有欠缺，但?會(huì)以言傳身?教教給孩子?做人的道理?。這類孩子?通常為人不?錯(cuò)，心地善?良，只要在?學(xué)習(xí)方法上?多加以指導(dǎo)?，一般會(huì)有?較大的進(jìn)步?。還有少?數(shù)家長(zhǎng)，本?身文化程度?低，對(duì)自己?的子女又過(guò)?于溺愛(ài)。隨?著年齡的增?長(zhǎng)，孩子的?脾氣也越來(lái)?越大，這些?家庭往往已?出現(xiàn)“不會(huì)?管，管不了?”的局面。?其父母根本?管不了，只?是希望通過(guò)?學(xué)校教育來(lái)?改變孩子。?2、學(xué)生?在校表現(xiàn)與?在家的表現(xiàn)?通常都有較?大的差異。?絕大部分?學(xué)生在學(xué)校?里各方面表?現(xiàn)都良好，?但在家里卻?仿佛變成了?另一個(gè)人一?樣。放假后?，不學(xué)習(xí)，?不寫(xiě)作業(yè)，?整天看電視?，什么家務(wù)?都不干。這?些學(xué)生既不?關(guān)心家事，?更對(duì)國(guó)事天?下事漠不關(guān)?心，這對(duì)學(xué)?生綜合素質(zhì)?與能力的培?養(yǎng)非常不利?，直接導(dǎo)致?其課外知識(shí)?極度欠缺，?動(dòng)手實(shí)踐能?力相對(duì)較差?，必將影響?其未來(lái)的發(fā)?展。3、?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?和老師普遍?抱著較高的?期望和要求?。教育是?一個(gè)系統(tǒng)工?程，需要學(xué)?校、家庭、?社會(huì)的共同?參與;家訪?則是這一系?統(tǒng)工程中的?重要一環(huán)，?是做好教學(xué)?和班級(jí)管理?工作的重要?手段。通過(guò)?一段時(shí)間的?家訪，我得?到了許多收?獲，并決心?在今后的工?作中繼續(xù)有?目的、有計(jì)?劃、有重點(diǎn)?地開(kāi)展家訪?工作，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的跨?越式發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的一?份力量!?學(xué)校家訪活?動(dòng)工作總結(jié)?(三)按?照學(xué)校的統(tǒng)?一要求，對(duì)?部分學(xué)生進(jìn)?行了家訪，?感受頗深，?現(xiàn)將有關(guān)情?況總結(jié)如下?:一、家?訪中取得的?成就。一?是獲得許多?第一手育人?資料。通過(guò)?與學(xué)生、與?家長(zhǎng)交流，?了解每一個(gè)?學(xué)生地家庭?狀況，學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)生?的個(gè)性，在?家的表現(xiàn)，?了解到家長(zhǎng)?的希望、要?求以及教育?方法等，并?做好詳細(xì)的?記載，為今?后的教學(xué)工?作奠定了基?礎(chǔ)。二是?家長(zhǎng)老師互?相信任。通?過(guò)向?qū)W生家?長(zhǎng)講述我校?的辦學(xué)理念?、辦學(xué)成果?等基本情況?，幫助家長(zhǎng)?樹(shù)立正確的?教育理念，?解決家庭教?育方面的一?些困惑，這?就增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任意?識(shí)和信任度?，使家長(zhǎng)也?主動(dòng)參與到?學(xué)校的教育?教學(xué)管理中?來(lái)，更有信?心地和學(xué)校?攜手共同做?好學(xué)生的教?育工作。?三是多棱角?認(rèn)識(shí)學(xué)生。?了解了很多?檔案上看不?出來(lái)的東西?，認(rèn)識(shí)了更?真實(shí)、更全?面的學(xué)生。?四是換個(gè)角?度看家長(zhǎng)。?現(xiàn)在的學(xué)生?家長(zhǎng)年齡都?在___-?45之間，?他們本身受?教育的程度?相對(duì)高一些?，因此他們?能認(rèn)識(shí)到教?育的重要性?，普遍重視?對(duì)子女的教?育，并講究?教育方法，?經(jīng)常幫助克?服學(xué)習(xí)上的?困難，這對(duì)?學(xué)校的教育?起到了很好?的補(bǔ)充作用?。二、家?訪中存在的?問(wèn)題。第?一，現(xiàn)代家?庭中父母外?出打工，做?生意的不乏?少數(shù)，從而?削弱了家庭?教育的力量?。有些交由?爺爺奶奶管?教，他們卻?更加寵愛(ài)，?使得學(xué)生的?心理放縱，?讓學(xué)校教育?工作難上加?難。第二?，正因?yàn)榧?長(zhǎng)“望子成?龍”、“望?女成鳳”心?切，對(duì)子女?有求必應(yīng)，?以至于溺愛(ài)?和放縱，養(yǎng)?成了驕縱的?心理，他們?在言論、態(tài)?度、行為等?方面表現(xiàn)出?挑三揀四，?愛(ài)耍脾氣等?不良行為，?這給學(xué)校教?育帶來(lái)諸多?的難處。?第三，家長(zhǎng)?誤認(rèn)為孩子?很聰明，小?學(xué)回家不學(xué)?習(xí)也能取得?好成績(jī);上?中學(xué)后，希?望也能這樣?。如果不能?這樣，會(huì)不?會(huì)是老師的?教學(xué)存在問(wèn)?題或不夠關(guān)?心孩子。實(shí)?際上家長(zhǎng)最?大的失誤就?是忽視了孩?子的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?當(dāng)我們?cè)诩?訪中交談起?這個(gè)問(wèn)題時(shí)?，家長(zhǎng)意識(shí)?到問(wèn)題的嚴(yán)?重性，一下?子又進(jìn)入另?一個(gè)誤區(qū):?希望一下子?能解決問(wèn)題?，企圖一勞?永逸。第?四，家庭成?員內(nèi)部不一?致的教育力?量難于與學(xué)?校教育配合?。三、家?訪后的思考?。第一，?全面的家訪?，深入到每?一個(gè)家庭細(xì)?致了解，與?家長(zhǎng)學(xué)生面?對(duì)面的交流?，加強(qiáng)了社?會(huì)，家庭，?學(xué)生的聯(lián)系?，了解了家?長(zhǎng)的期望與?要求。了解?了學(xué)生的個(gè)?性與想法，?加強(qiáng)了師生?感情，對(duì)以?后的工作將?起到積極的?作用。第?二，全面的?家訪，了解?了家長(zhǎng)對(duì)子?女的關(guān)切與?期望，也了?解了一些學(xué)?生家庭的困?境，增強(qiáng)了?我們的責(zé)任?感，也讓我?們更加熱愛(ài)?學(xué)生，熱愛(ài)?工作。第?三，交換訪?談方式，為?家訪工作增?加新的內(nèi)涵?。隨著社會(huì)?的發(fā)展，家?訪的方式也?隨著改變。?由于人們的?職業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷、?經(jīng)濟(jì)狀況、?文化素質(zhì)、?思想修養(yǎng)、?性格脾氣各?不相同，學(xué)?生家長(zhǎng)可分?為好多不同?的類型。作?為任課教師?應(yīng)該具體問(wèn)?題具體分析?，“到什么?山唱什么歌?”，如果家?訪的方式不?改變，有時(shí)?會(huì)事倍功半?，甚至適得?其反。第?四，家訪也?給教師本人?上了一課。?因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)?生在班上不?過(guò)是五十分?之一，很不?起眼;而在?家里，卻是?家長(zhǎng)的百分?之百，寄托?了厚厚的期?望。在家訪?時(shí)的交談中?，深深體會(huì)?到家長(zhǎng)的期?盼，深感