《保護器官》設計2

《保護器官》教學設計【教學目標】1.知識與技能學會認讀10個生字，會書寫5個生字。2.過程與方法正確、流利的朗讀課文。背誦課文。3.情感態(tài)度和價值觀想象器官的美妙與神奇，激發(fā)學生對器官的保護之情。【教學重點】正確、流利的朗讀課文。背誦課文。【教學難點】想象器官的美妙與神奇，激發(fā)學生對器官的保護之情?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、談話導入1.簡介五官。五官是我們人體的必需部分，被后人尊稱為“官”。五官協(xié)調，百病不生。2.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《保護器官》。板書課題《保護器官》，齊讀課題。二、復習字詞1.檢查字詞。（1）出示：

口說耳聽目牙舌鼻體它嘗

聞

器

護A.自由讀。

B.排火車讀。C.齊讀。（2）出示：口說耳聽目視牙咬舌嘗鼻聞A.小組讀。B.男女生比讀。C.同桌互讀。三、互動探討1.同學們讀得真不錯，可是，這些詞語到底寫了什么呢？同學們能自己讀明白嗎？老師教大家一個方法，仔細聽：請大家輕輕的讀，仔細的想，一行一行的讀，一個字一個字的想，你們一定能自己讀懂的。

2.學生學習，教師巡視幫助。

3.愿意和老師交流一下嗎？問題（1）：小朋友們平時平時使用什么說話的？又是怎么保護嗓子的？（生：用嘴巴）（生：多喝水）4.學生匯報并學習理解相關詞語，知道從“耳聽，目視”可以知道，耳朵和眼睛的功能是什么。

5.指導學生理解并讀詞語：“牙咬、舌嘗”

和“鼻聞”。

6.問題（2）：怎么保護耳朵和眼睛呢？

7.學生匯報并學習理解平時的生活習慣：保護五官。

8.完整理解語句的內涵：為什么說人體器官作用大？為什么說保護它們很重要？

9.背誦課文。A.小組練背。B.同桌互背。C.全班齊背。四、課堂總結同學們，在這篇課文中編者用圖文并視，展示了器官的美妙、神奇，你們喜歡自己的器官嗎？人體中還有許多的重要的器官等待著我們去合理使用和保護呢！五、課堂練習看拼音，寫漢字。kǒushuōěrtīngmùshì（）（）()yáy?oshéchángbíwén（）（）()六、作業(yè)布置1.背誦課文。2.積累有關器官的謎語。【板書設計】6.保護器官人體器官作用大保護器管很重要【教學反思】《保護器官》是小學的一篇識字，以圖文結合的形式。編者用直觀的圖片，展示了器官的形狀、作用。在《新課標》第一學段中關于識字的要求是這樣的：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，這是教師備課的重要指導。另外，作為一年級的課文，識字直接承擔著幫助學生識記的重任，而識字也是低年級教學的重點。因此，我在《保護器官》的教學中力求做到讓學生在快樂中識記漢字，在反復誦讀中品味課文的含義，并能在直觀