《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》設計

《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教學設計【教學目標】1.知識與技能80年代東歐嚴重的經濟、政治危機，西方國家的“和平演變”，1989年東歐劇變，東歐各國國名的變更戈爾巴喬夫改革加劇了社會危機，1991年“819”事件，葉利欽，《關于建立獨立國家聯(lián)合體協(xié)議議定書》的簽署，《阿拉木圖宣言》的發(fā)表，蘇聯(lián)解體引導學生分析東歐劇變、蘇聯(lián)解體的進程及原因，培養(yǎng)學生分析和歸納問題以及全面看待歷史現(xiàn)象的能力。綜合政治學科和中國現(xiàn)代史的相關內容，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設的經驗教訓，培養(yǎng)學生比較問題的能力。鼓勵學生嘗試用多種方法歸納蘇聯(lián)從建立到解體的歷史演變歷程，培養(yǎng)學生縱向歸納歷史知識的能力。2.過程與方法通過觀看歷史影像資料等感知東歐劇變的過程，概況，從而理解東歐劇變的實質，正確認識東歐劇變的原因。運用直觀教學法，了解蘇聯(lián)解體的過程；用問題導學法和探究法分析蘇聯(lián)解體的原因以及應從中吸取的歷史教訓。引導學生在學習教材有關內容的同時，觀察當今的國際形勢，培養(yǎng)學生觀察世界形勢，關注現(xiàn)實生活的能力，從而正確把握歷史發(fā)展方向。3.情感態(tài)度、價值觀東歐劇變、蘇聯(lián)解體使社會主義力量遭受重大挫折，但并不意味著社會主義運動的失敗。社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。東歐劇變、蘇聯(lián)解體的教訓是深刻的我們要吸取其教訓，堅定不移地走中國特色社會主義道路?！窘虒W重點】蘇聯(lián)解體的過程【教學難點】東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因【教學方法】質疑導學法【教學過程】課前引導20世紀80年代末90年代初，世界形勢發(fā)展最顯著的變化就是東歐劇變、蘇聯(lián)解體。東歐劇變是怎么回事？世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)為什么會解體？這正是本課我們所要了解的知識。新課教學一、東歐劇變時間：20世紀80年代末表現(xiàn)：各國共產黨、工人黨紛紛喪失政權，社會性質發(fā)生根本變化，國名也更改了。組織學生討論以下問題：①東歐劇變的實質是什么？②東歐劇變的原因有哪些？③80年代東歐各國問什么會出現(xiàn)嚴重的經濟危機和政治危機？④戈爾巴喬夫改革對東歐劇變產生了什么影響？⑤什么叫“和平演變”？你知道西方國家對社會主義國家進行“和平演變”有哪些手段嗎？⑥有人說，東歐劇變完全是西方“和平演變”的結果。你同意這種觀點嗎？談談你的理由。東歐劇變概況和實質：從1989年到1992年東歐8個社會主義國家相繼發(fā)生急劇變化：短短的兩三年間，執(zhí)政多年的共產黨、工人黨喪失政權，各國社會制度也發(fā)生了根本變化。其中德國統(tǒng)一、南斯拉夫和捷克斯洛伐克分裂。思考與討論：東歐劇變的實質和原因？東歐劇變的實質：社會主義事業(yè)的重大挫折小組活動：東歐劇變對我們有哪些啟示?二、蘇聯(lián)解體時間：1991年底標志：《阿拉木圖宣言》的發(fā)表獨聯(lián)體是一個松散的國家聯(lián)合組織，不是一個國家，不是蘇聯(lián)的繼續(xù)和發(fā)展。組織學生討論：①“獨聯(lián)體”是蘇聯(lián)的繼續(xù)嗎？為什么？②你認為蘇聯(lián)解體的原因有哪些？③戈爾巴喬夫改革為什么會進一步加劇社會危機？④有人說，如果沒有“8·19”事件，蘇聯(lián)也許還會繼續(xù)存在下去。還有人說，即使沒有“8·19”事件，蘇聯(lián)最終也會解體。想一想，他們誰說的有道理？為什么？⑤有人說，東歐劇變、蘇聯(lián)解體標志著社會主義運動的失敗，你認為這種觀點正確嗎？為什么？⑥從東歐劇變、蘇聯(lián)解體中，你能得到哪些啟示？知識回顧：戈氏上臺后，首先把什么作為改革的重點？結果怎樣？為什么？（教師強調首先以經濟體制改革為重點。結果效果不佳，80年代后期蘇聯(lián)經濟增長速度和人民生活水平進一步下降。這是由于改革沒有對蘇聯(lián)長期形成的畸形經濟結構予以重點調整，改革倉促，阻力較大。）課堂討論：戈爾巴喬夫對蘇聯(lián)的影響。（80年代后期，改革轉向于政治體制方面。在黨的建設方面放棄民主集中制原則，要建立人道的、民主的社會主義的黨。在政治體制上推行多元化，實現(xiàn)多黨制和西方式三權分力。）思維拓展：1991年8月戈爾巴喬夫提出把蘇聯(lián)的國名改為“蘇維埃主權共和國聯(lián)盟”，意味著什么？（蘇聯(lián)國家體制將面臨重大變化，而且意味著對民族分裂活動的讓步和認可。蘇聯(lián)瓦解開始。在關鍵時刻，蘇聯(lián)一些高級官員發(fā)動了“八一九事變”）議一議：如果沒有八一九事件，蘇聯(lián)是否還會存在下去？（教師指出“八一九事件”以維護蘇聯(lián)為初衷，卻成了蘇聯(lián)加速瓦解的催化劑，事變后葉利欽掌握控制了全局，但它不是蘇聯(lián)解體的根本原因。內部原因是戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策；外部原因是西方國家對蘇聯(lián)實行的“和平演變”。）說一說：蘇聯(lián)解體的標志是什么？小組活動：20世紀七八十年代，中國和蘇聯(lián)先后進行了改革。然而，中、蘇的改革卻導致了不同的結果。為什么會出現(xiàn)這樣的情況?請談談你的想法。（十一屆三中全會以后中國開始改革，在改革中找到了一條符合中國國情的、有中國特色的社會主義道路。蘇聯(lián)戈爾巴喬夫上臺后開始改革，改革激化了蘇聯(lián)社會的各種矛盾，引發(fā)了社會的動蕩和分裂，直接導致了蘇聯(lián)解體和蘇共的垮臺。出現(xiàn)不同的結果可從這幾個方面分析：①改革中是否堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力，不斷提高人民的物質和文化生活水平；②是否堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位不動搖；③是否重視國內民族問題，正確處理民族關系；④對西方鼓吹的某些思想和價值觀等是否采