《二光合作用的原理和應(yīng)用》設(shè)計4

課《二光合作用的原理和應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出二氧化碳能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)。2.舉例說出溫度和氧氣影響農(nóng)作物和果蔬保鮮。3.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有的信息從不同角度、不同方面進(jìn)行思考，解決問題的能力。重點難點重點：舉例說出光合作用和呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用。難點：溫度、氧化和植物器官含水量影響呼吸作用的原理。教法選擇合作探究，導(dǎo)學(xué)課型新授課課前準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)是否采用多媒體否教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)時數(shù)第1課時備課總數(shù)第41課時課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、師生談話，引入新課1.[出示]：三個名詞——反季節(jié)蔬菜，氣肥法，塑料大棚栽培。二、光合作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用1.[討論]：請同學(xué)們觀察圖6-12“溫室中的調(diào)控系統(tǒng)示意圖”，討論說出溫室中的調(diào)控系統(tǒng)是怎樣調(diào)控二氧化碳濃度的？2.[講述]：這種給農(nóng)作物使用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳又被稱為“室中肥料”。3.[概括]：①.增施有機肥料，利用微生物分解有機物產(chǎn)生二氧化碳。②.直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳。③.點煤球爐，讓煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳4.[歸納]：充分利用光合作用的原理，最大限度地滿足農(nóng)作物的光合作用對二氧化碳和水的需求，滿足農(nóng)作用的光合作用對光的需求，達(dá)到增產(chǎn)的目的。[提問]：你聽說過這些名詞嗎？對這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的術(shù)語你了解多少？在嚴(yán)冬季節(jié)，我們能吃到的新鮮的蔬菜（反季節(jié)蔬菜），是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來的。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。積極舉手回答，對反季節(jié)蔬菜和塑料大棚栽培略知一二。同座相互討論，全班交流。通過增加二氧化碳濃度的方法可以達(dá)到增產(chǎn)的目的。5.[小結(jié)]：糧食、蔬菜、油料、瓜果和纖維來自不植物的不同部位，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中合理地應(yīng)用光合作用的原理，提高光合作用的效率，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)更多地積累在人們需求的植物器官中，這樣我們的農(nóng)業(yè)就會獲得豐收。三、呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用1.[歸納]：對于像小麥、玉米等這類果實或種子，可以把它們曬干后貯藏起來；對于蘋果、蔬菜我們可以適當(dāng)?shù)亟档蜏囟葋碣A藏。2.[小結(jié)]：我們所采用的方法，無非就是降低環(huán)境溫度和適當(dāng)?shù)販p少氧氣的供應(yīng)和植物細(xì)胞的含水量，都是為了降低農(nóng)作物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使農(nóng)產(chǎn)品能較長時間的保存。3.[講述]：我們已經(jīng)知道植物通過呼吸作用分解有機物產(chǎn)生能量供給植物的生命活動需要。一般說來，農(nóng)作物根部的氧氣供應(yīng)充足時，呼吸作用旺盛，有利于根的生長和根對無機鹽的吸收。4.[小結(jié)]：在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時，適當(dāng)降低夜間溫度，減少植物呼吸作用對有機物的消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。四、總結(jié)。五、布置作業(yè)。[出示]：新鮮的水果、蔬菜、麥粒。[提問]：誰能幫老師出出主意，怎樣才能較長時間地保存這幾樣?xùn)|西？還有其他方法嗎？[提問]：農(nóng)作物的呼吸作用是不是越強越好呢？[講述]：同學(xué)們分析得很好。對于農(nóng)作物，有時可以通過降低其呼吸作用，減少有機物的消耗，使農(nóng)作物有機物的積累增加，以達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的效果。積極舉手說出：低溫、干燥等方法。努力思考。發(fā)現(xiàn)減少氧氣的供應(yīng)，也有利于保存食物。分析回答：新疆地區(qū)晝夜溫差大，植物光合作用積累的有機物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機物，使果實中營養(yǎng)物質(zhì)的含量比較高。教學(xué)反思等級評價（A/B/C/D）第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用隨堂練習(xí)一、填空題光合作用可以用下面的公式表示：光合作用的能量轉(zhuǎn)化過程是指________________轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在________________里的能量；光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是指簡單的________________轉(zhuǎn)變成復(fù)雜的________________，并且釋放出________________。二、簡答題在希爾實驗中，為什么在光下葉綠體濾液中有氣泡