【課件】第4.2課《揚州慢》課件25張統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

揚州慢——姜夔詩詞揚州《資治通鑒》：揚州富庶甲天下李白：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。徐凝：天下三分明月夜，二分無賴是揚州。張祜：十里長街市井連，月明橋上看神仙。王建：夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。殷蕓：腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州。作者簡介姜夔（約1155—約1221），字堯章，自號白石道人，饒州鄱陽（今屬江西）人，南宋著名詞人。一生漫游各地，政治上困頓、失意，一生未入仕途，過著清客生活。他多才多藝，善書法、精音樂、能自度曲（十七首），詩詞俱工，詞尤負(fù)盛名。詞風(fēng)清麗典雅，以韻味的悠長、意境的空靈、色澤的清冷、氣格的峭拔特立于詞林。生前與辛棄疾、楊萬里、范成大等為文字交。著有《白石道人詩集》。在南宋詞壇上，姜夔、辛棄疾、吳文英鼎足而三，成為“清空”詞派的代表作家，在宋詞的發(fā)展史上占有重要地位。創(chuàng)作背景揚州自隋開運河后即成為南北運輸要道，富商大賈，云集其內(nèi)，歌樓舞榭，林立其間。及宋南渡，與金隔淮相守，于是昔日繁華都會一變而為邊城。靖康之變（1126年）后，北宋滅亡，宋王朝南渡，此后金人屢次南侵。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。淳熙三年(1176)的冬至日，姜夔（22歲）經(jīng)過揚州，目睹城里蕭條荒涼的景況，緬想它原有的繁榮華美氣象，黍離之悲油然而生，就寫了這首《揚州慢》詞來抒懷寄意。姜夔眼中的揚州小序：淳熙丙申至日，余過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也《黍離》之悲《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之穗。行邁靡靡，中心如醉。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？彼黍離離，彼稷之實。行邁靡靡，中心如噎。知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。悠悠蒼天！此何人哉？周大夫行役路過宗周鎬(hào)京，見舊時宗廟宮室遺址，黍稷茂盛，因悲周室顛覆，乃作此詩。這首詩兩千年來不斷被傳唱著。后人把對國家殘破，今不如昔的哀嘆稱為“黍離之悲”。誦讀詩歌揚州慢淮左/名都，竹西/佳處，解鞍/少駐/初程。過/春風(fēng)/十里，盡/薺麥/青青。自/胡馬窺江/去后，廢池/喬木，猶厭/言兵。漸/黃昏，清角/吹寒，都在/空城。杜郎/俊賞，算/而今，重到/須驚?？v/豆蔻/詞工，青樓/夢好，難賦/深情。二十四橋/仍在，波心/蕩，冷月/無聲。念/橋邊/紅藥，年年/知為/誰生？悲從何來淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。這兩句詞人是如何寫悲的嗎？對比顯悲，著一“盡”字，荒涼全出。杜牧心中的揚州雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。題揚州禪智寺杜牧杜牧心中的揚州娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。贈別二首（其一）

杜牧悲從何來“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵?！边@句詞人是如何寫悲的嗎？擬人，物猶如此，何況于人！以物寫悲，更見悲情?！昂R窺江”指的是高宗建炎三年（1129）、紹興四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆興二年（1164）金兵屢次南侵之事。尤其是紹興四十一年那一回。金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。悲從何來“漸黃昏，清角吹寒，都在空城。”這句詞人是如何寫悲的嗎？以聲襯悲，化景物為情思，將景中情與情中景融為一體，情雖含蓄，卻更觸痛人心?！昂弊窒碌煤苊?，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但作者不言天寒，而說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣的寒冷聯(lián)系在一起，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意吹散在這座空城里。它不僅表明號角聲音在寒氣中飄蕩，而且還讓人內(nèi)心涌起一股寒流，用聽覺寫觸覺，把所聞所感交織在一起，使“黍離之悲”更為具體。上闋小結(jié)今日“薺麥青青”“廢池喬木”“清角吹寒”昔日“名都”“竹西佳處”“春風(fēng)十里”繁華、熱鬧破敗、荒涼對比昔盛今衰的感傷（虛寫）（實寫）“空城”概括情景詞句手法時間虛實結(jié)合用典悲從何來杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。這兩句詞人是如何寫悲的嗎？虛實顯悲，用假設(shè)杜牧“重到須驚”、“難賦深情”來襯托揚州的荒涼。又暗含作者自況的意味。杜牧心中的揚州娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。贈別二首（其一）

杜牧杜牧心中的揚州落魄江南載酒行，楚腰纖細掌中輕。十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。遣懷杜牧悲從何來“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”這句詞人是如何寫悲的嗎？在與不在，變與不變，感慨今昔，虛實顯悲。此句化用杜牧名句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭”，以昔日熱鬧場景，來反襯如今“橋”“月”仍在，但“玉人吹簫”的風(fēng)月繁華已不復(fù)存在了，從而倍增今日之凄清。月亮原本就“無聲”，也無冷暖之別，但詞人移情于物，似乎明月也有情，為昔盛今衰之揚州而傷感、沉默。作者借月這一意象營造凄清、感傷氣氛，寄托悲愴之情。杜牧心中的揚州青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？寄揚州韓綽判官杜牧悲從何來“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這句詞人是如何寫悲的嗎？以景結(jié)情，以樂景寫哀情，虛擬設(shè)想顯悲，在無理一問中，更見問者的一片真情，意蘊至深、悲痛已極。想那橋邊的紅芍藥花年年開放，可曾知道為誰開放為誰生！橋邊紅芍藥年年盛開是樂景，如今卻已無人欣賞，或無心欣賞了是哀情?；ㄩ_依舊，人事已非，這里用昔日繁華的痕跡，來增強物是人非，山河變異的悲傷感情。與岑參在《山房春事》中的詠嘆：“庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花”有異曲同工之妙。下闋小結(jié)虛擬設(shè)想1：杜郎俊賞,難賦深情

虛擬設(shè)想2：橋月仍在，玉人已無

虛擬設(shè)想3：花開依舊，人事全非虛實結(jié)合想象內(nèi)容總結(jié)全詞兩闋的寫作手法都是運用一種鮮明對比，用昔日揚州城的繁榮興盛景象對比現(xiàn)時揚州城的凋殘破敗慘狀，寫出了戰(zhàn)爭帶給了揚州城萬劫不復(fù)的災(zāi)難。詞的上闋，寫出了詞人親眼目睹的景象和自身心理感受。寫出了揚州城在“胡馬窺江去后”令人痛心不已的凋殘和敗壞景象。下闋運用典故，進一步深化了“黍離之悲”的主題。全詞行文的基調(diào)都籠罩在一種悲涼凄愴的氛圍中。無論是詞人所見到的“薺麥青青”、“廢池喬木”還是在黃昏里聽到的“號角”和“空城”還是詞人自身所想到的杜牧“難賦深情”和不知亡國恨的“橋邊紅藥”，都是一種悲劇的寫照。圖文歸納昔日：名都、佳處今日：薺麥青青比對黃昏、清角正面渲染廢池喬木、猶厭言兵杜郎重到須驚冷月無聲側(cè)面烘托揚州春風(fēng)十里紅藥為誰生空城《黍離》之悲劫后蕭條景象藝術(shù)手法1移情入景，樂景寫哀巧于用典