教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5篇教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5篇（精選）

實(shí)習(xí)使大學(xué)生增加社會(huì)閱歷，積累工作閱歷。社會(huì)閱歷和工作閱歷是職業(yè)場中的抉擇因素。以下是我整理的教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告(一)

十年樹木，百年樹人。三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我溜達(dá)在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級班，一大群八、九歲的小孩子，又心愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我分外感動(dòng)。

聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇處女作。當(dāng)然，剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂展現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生合作不夠默契等等。針對展現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。扶助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。

在上課的過程中，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)專心多了，還積極舉手回復(fù)問題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且留神力分外輕易分散，這樣很輕易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種處境，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組專心聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果公然好。以前往往由于學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒手段操縱，現(xiàn)在卻可以很好地操縱課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在喜悅中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、校正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級的學(xué)生熱愛炫耀自己，于是我根據(jù)他們的天性和年齡特點(diǎn)，分外提防激勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用激勵(lì)性的語言對他們說：真好、真嘹亮、還不錯(cuò)等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回復(fù)問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回復(fù)問題很好的，我就叫全體的同學(xué)用棒、棒、你真棒!的鼓舞話語來激勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告(二)

作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師教師，但是的空氣已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都彌漫了嶄新，彌漫了收獲。

剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜歡，我往往會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，誠懇地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她的相信對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，展現(xiàn)了各種處境，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔嫩的心，寬容每個(gè)孩子，逐漸地，孩子們和我熟諳起來，也情愿來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來與我的感情響應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“可能你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你特別，百分，甚至更多?！蔽液苄老沧约鹤吆昧说谝徊健?/p>

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不輕易啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了大量師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)識假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學(xué)識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平日學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)識，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生輕易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，譬如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到結(jié)果，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達(dá)。原來，對于小學(xué)生來說，有些學(xué)識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。譬如說可以模仿夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)識的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)識點(diǎn)向他們表達(dá)領(lǐng)會(huì)就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄領(lǐng)會(huì)了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)識趣味性地向?qū)W生表達(dá)領(lǐng)會(huì)。我的這一舉措公然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了好多關(guān)于班級管理方面的閱歷，切實(shí)讓我受益不少。譬如如何與學(xué)生談心，如何扶助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是分外名貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有名貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。譬如說我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她報(bào)告我她讀二年級時(shí)勞績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)勞績猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在處境就完全不同了，不僅整體勞績直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的理由時(shí)，她報(bào)告我，由于一次考試的失誤，她就失去了信仰，再加上高年級的要比低年級要難，使她的勞績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信仰，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，理由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

雖然說我的教導(dǎo)道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來的路彌漫了憧憬，也彌漫了信仰，是的良好地師生空氣感染了我，我為自己身為一名教師而高傲!

教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告(三)

實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的才能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手教學(xué)才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會(huì)環(huán)境接軌做打定。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括二片面：課堂教學(xué)、班主任工作。

基處境如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為3份，上課節(jié)數(shù)為8節(jié)(政治6節(jié))。

2、班主任工作：組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會(huì)。

3、組織學(xué)生出了一期“法制與安好”的主題黑板報(bào)。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我向班主任了解了相關(guān)處境，并苦求班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔膜。而后我便找了個(gè)機(jī)遇熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時(shí)時(shí)都要高明運(yùn)用。熟悉一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，那么需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，同學(xué)們遇上我時(shí)，都會(huì)親切地喊一聲：“王老師好!”，我也挺欣慰地應(yīng)著，同時(shí)我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群求知的學(xué)生認(rèn)可并彌漫親切地問候一句。

在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了大量學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，有學(xué)生遞來一張紙條：老師你是不是太慌張了哦!我感慨頗多，我知道這是我自己疏忽了一些細(xì)節(jié)所致!

初為人師，難免有些慌張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了好多打定，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是慌張了。直到走上講臺，懼怕心理就逐漸消散了。由于，我有口吃!所以，學(xué)生這樣認(rèn)為也是正常的!“老師你是不是太慌張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步就要彼此崇敬。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我針對班上的處境制定了班主任工作籌劃，并組織學(xué)生出了以“法制與安好”的主題黑板報(bào)及組織學(xué)生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會(huì)。由于我們這里正在體驗(yàn)百年不遇的干旱，雖然我們這里感想不是很大，但是時(shí)不時(shí)的停水就使同學(xué)們知道這次干旱的嚴(yán)重性。也很積極的合作我的工作。(在實(shí)習(xí)期間，每天一早一晚到學(xué)校監(jiān)視學(xué)生上早讀和晚自習(xí)，課間操時(shí)間組織學(xué)生做體操和眼保健操。在課余時(shí)間盡量和學(xué)生舉行交流，加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作，在和學(xué)生交流的同時(shí)還把自己的學(xué)習(xí)閱歷傳授給學(xué)生，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為了完成自己的理想打下堅(jiān)實(shí)的根基。)

在開主題班會(huì)時(shí)，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。譬如說罰站、罰蹲等。但對于學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生!更理應(yīng)知道!即使這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。

感謝__縣__中學(xué)給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)遇，能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書本學(xué)識外的東西，也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二(1)班的全體學(xué)生，是你們讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌管相關(guān)的教學(xué)技能，感謝初二(1)班班主任__老師和指導(dǎo)老師__，是你們扶助我解決處理相關(guān)問題，寬容我的錯(cuò)誤，讓我不斷進(jìn)步。此外，還要感謝政治組的全體老師，在我實(shí)習(xí)期間賦予指導(dǎo)我在實(shí)習(xí)過程中需要留神的相關(guān)事項(xiàng)。我感謝在我有困難時(shí)賦予我扶助的全體人。

教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告(四)

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活短暫卻很充實(shí)，很喜悅，給我的大學(xué)生活又添加了一份不舍與留戀。

我的實(shí)習(xí)老師——__老師，給我的第一個(gè)印象就是質(zhì)樸、愛笑、陽光開朗，她剪者清爽的短發(fā)，給人感覺很精神。她的笑很迷人，尤其是在學(xué)生面前，能讓人感受到從心靈深處的那種喜悅。第一次看到安老師就感覺很親切，和老師相處了兩個(gè)多月，心靈真的是受到了很深的洗禮與凈化，我覺得，實(shí)習(xí)給我的收獲就是結(jié)識了這樣一位優(yōu)良的小學(xué)教師。安老師總是以她的行動(dòng)潛移默化的影響著我，讓我今后的路有了方向，不再迷茫。

我所在的__六年四班是一個(gè)喜悅溫馨的大家庭，但是三年前，這個(gè)班級并不卓越，無論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律都是年級結(jié)果一名，學(xué)生們?nèi)諏W(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)生病請假是常有的事。于是，安老師帶著孩子們磨練身體，請教練指導(dǎo)學(xué)生們踢足球、打排球，并且每天早早來到學(xué)校跟學(xué)生們一起磨練。逐漸的，那一個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)的孩子們逐漸有了活力，有了精氣神兒，也不愛生病了，學(xué)習(xí)也開頭奮起直追。

“教書育人，其實(shí)理應(yīng)先育人，再教書，要讓這些孩子成為一個(gè)品質(zhì)端正的人?！边@是安老師給我上的第一課。安老師有寫日記的習(xí)慣，她有一個(gè)博客，每日我都會(huì)去欣賞，我覺得那里就是我的寶藏，我往往從老師的文章中受到啟發(fā)，受到激勵(lì)，受到感動(dòng)。她也讓我經(jīng)常記錄實(shí)習(xí)的感受，送給我了一個(gè)分外精致的日記本，這是安老師送給我的第一份禮物。每天我都會(huì)專心的在日記本上記錄著我實(shí)習(xí)心得，這個(gè)日記本也將會(huì)成為我人生中最名貴的紀(jì)念。

安老師對班中每一個(gè)孩子都很好，不管勞績好壞，不管懂事或者淘氣，也不會(huì)由于哪個(gè)同學(xué)家庭背景寬厚而對他所犯的錯(cuò)誤從輕發(fā)落，她對學(xué)生們說：即使你們明天就畢業(yè)了，就離開學(xué)校了，對于今天所犯的錯(cuò)誤我也要給你指出來，嚴(yán)格的要求你們。

安老師的愛是無私的，是博大的，是不求回報(bào)的。我在老師的激勵(lì)下，加入了班級好多實(shí)踐活動(dòng)：

三月八日，讓我過了一次最有意義的婦女節(jié)，我和孩子們一起義賣鮮花，要將全體賺得的錢捐獻(xiàn)給貧困、上不起學(xué)的孩子們。在大家都放假休息的時(shí)候，我們走街串巷，不止說了多少話、碰了多少壁，但是我們的結(jié)果是喜悅的，事后，安老師在博客中說道：“雖然一枝花也沒留給自己，但我的心里卻開滿了鮮花，裝滿了比鮮花還璀璨的孩子的笑臉?！毕襁@樣的活動(dòng)還有好多，小記者活動(dòng)、人間真情之《還父親一個(gè)高傲》、五一去農(nóng)村植樹……今后還要去農(nóng)村小學(xué)互幫互助獻(xiàn)愛心、露營、甚至是去新加坡跟外國的國家小記者學(xué)習(xí)交流，這些活動(dòng)都在井然有序的舉行著。借此機(jī)遇，我也想懇切的邀請?jiān)谧膶W(xué)弟學(xué)妹們，參與我們愛心傳遞行列之中，以后我們可以一起加入小學(xué)生的活動(dòng)。

有一次，我問安老師：總是組織活動(dòng)多累啊!她卻很冷靜的說：上課就是休息。她已經(jīng)把教導(dǎo)看作是生命中的一片面，是一種喜悅，一種享受。安老師說：“充實(shí)自己的生活是必然的，誰有困難了，假設(shè)舉手之勞，幫幫又何妨?可能我的事業(yè)就是在悄悄里扶助別人成就他們的事業(yè)。”

安老師總是犧牲自己的休息時(shí)間，爭取更多的機(jī)遇讓學(xué)生走出校門，去感受自然、社會(huì)所帶給小學(xué)生們的不同的體驗(yàn)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中長見識，學(xué)學(xué)識，得體會(huì)，受感動(dòng)!

在實(shí)習(xí)期間，除了老師，學(xué)生們也給了我好多的感動(dòng)。

一次語文公開課上，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，尤其是那個(gè)外鋼內(nèi)萌的__，在那節(jié)課快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)到了他，他說：“老師，我想把這個(gè)機(jī)遇讓給我的同桌?！崩蠋焼枮槭裁?，他說“由于我同桌也總舉手，可是一次機(jī)遇也沒有得到?！奔纯?，聽課的老師們被禹的回復(fù)說笑了，包括安老師也包括我，這個(gè)笑十足不是諷刺，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊美的笑。在大家都急于表現(xiàn)自己的時(shí)候，__的這種友情、這種謙讓，讓全體人為他豎起大拇指，讓我震撼。

我相信，在這樣彌漫愛的班集體中，每個(gè)人都會(huì)喜悅成長的，包括同學(xué)們也包括我。

教師實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告(五)

x月，我們走進(jìn)了__初中，舉行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要舉行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教導(dǎo)實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位加入實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們鞏固了自信，堅(jiān)強(qiáng)了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的創(chuàng)辦添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和磨練我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們鞏固了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承受著“教書育人”重任，因而是榮譽(yù)的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)識，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們鞏固了交際才能和表達(dá)才能。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通才能，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙遜、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地磨練了同學(xué)們的口頭表達(dá)才能。

通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)才能和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在繁重的環(huán)境中磨練了我們的身體素質(zhì);在教導(dǎo)教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教導(dǎo)中完備了我們的人格素養(yǎng)。

通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在好多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)識，使理論與實(shí)踐學(xué)識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作才能同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得名貴的閱歷，并為自己能順?biāo)炫c社會(huì)環(huán)境接軌做打定。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的磨練，一方面，積極地舉行學(xué)習(xí)和積累;另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的磨練，向社會(huì)表示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基矗。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟諳初一年級的教材，在此根基上，再聽指導(dǎo)教師和其他有閱歷的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫串;與此同時(shí)，我專心批改作業(yè)，并去熟諳初一10(10)班學(xué)生的根本處境。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)識派上用常上一節(jié)課，看起來簡樸，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有好多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自分外有把握的，你都理應(yīng)把它寫下來，以免到時(shí)候的慌張而遺忘學(xué)識，給你的課堂帶來缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所回響，就是對我的回報(bào)。因此，在課堂上務(wù)必留神學(xué)生的回響，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組議論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上舉行了幾次小組議論學(xué)生就能舉行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)舉行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)處境組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)勞績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。理由有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和抑制學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌管有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生留神力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的