小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(2023)三年級(jí)上冊(cè)課文（三）9寓言二則 揠苗助長(zhǎng) 教案

《揠苗助長(zhǎng)》【教材分析】《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文，這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過(guò)了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果不遵規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)“寓”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“焦”等4個(gè)生字。2、 理解“巴望”“自言自語(yǔ)”“筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、 能悟出故事中的寓意：做事不能急于求成，違反事物的發(fā)展規(guī)律。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】讀懂詞句“巴望”“筋疲力盡”“一大截”，理解“揠苗助長(zhǎng)”的寓意?！具^(guò)程方法】情境教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】ＣＡＩ課件、生字卡、圖片。【教學(xué)過(guò)程】揭示課題，弄清題意出示課題：寓言是用一個(gè)短小的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是寄托的意思，“則”是篇的意思。學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》，理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。出示課題，正音。理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。學(xué)生讀課文，教師提出要求：把字音讀正確，把課文讀通順；讀完后想一想“揠苗助長(zhǎng)”的意思。找出文中的句子解釋“揠苗”的意思。（把禾苗一棵一棵往高里拔）指生讀第二自然段（認(rèn)讀詞語(yǔ)：筋疲力盡）說(shuō)說(shuō)“揠苗助長(zhǎng)”的意思。指生分段讀課文的第1、3、4自然段。（認(rèn)讀詞語(yǔ)：巴望、焦急、自言自語(yǔ)、筋疲力盡、喘氣、一大截）集中認(rèn)讀詞語(yǔ)。（巴望、焦急、自言自語(yǔ)、筋疲力盡、喘氣、一大截）再讀課文，爭(zhēng)取把它讀得更好。學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，體會(huì)“焦急”課文中的這個(gè)人為什么要“揠苗助長(zhǎng)”呢？文中有一個(gè)詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的心情，你能找出來(lái)嗎？（焦急）學(xué)生讀3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“焦急”（1）觀察“焦”在田字格中的位置（2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（3）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)（4）集體評(píng)議4、體會(huì)“焦急”（1）找出文中帶有“焦急”這個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀。出示：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”（2）把句子讀正確、通順。（3）再讀句子，一邊讀一邊想象一下他當(dāng)時(shí)的樣子。（4）理解“自言自語(yǔ)”5、找出文中的其他語(yǔ)句來(lái)感受他的焦急。（1）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。你從哪些地方感受到了他的“焦急”？（巴望、天天）理解“巴望”：盼望、期望、希望、渴望朗讀句子（2）可是一天，兩天，三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。哪些地方讓你感受到了他的焦急？（覺(jué)得禾苗一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高）禾苗真的沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中知道的？（好象）指導(dǎo)朗讀：一天，兩天，三天，要讀得慢，進(jìn)一步體會(huì)文中人的焦急。齊讀句子（3）一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，沖中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。結(jié)合字詞說(shuō)說(shuō)體會(huì)到焦急的理由。（急忙、一直、跑、筋疲力盡）理解“筋疲力盡”：他為什么弄得筋疲力盡？他都筋疲力盡成什么樣了？你能用朗讀表現(xiàn)他的累，他的急？理解植物生長(zhǎng)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生揭示寓意。了解植物生長(zhǎng)規(guī)律禾苗長(zhǎng)高長(zhǎng)大的事能急嗎為什么不能急？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看番茄的生長(zhǎng)過(guò)程吧！原來(lái)植物都要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，按照一定的生長(zhǎng)規(guī)律、生長(zhǎng)順序來(lái)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。這可不能著急。揭示寓意。說(shuō)說(shuō)文中的這個(gè)人犯了什么錯(cuò)誤？（急于求成、違反規(guī)律）學(xué)習(xí)第3—4自然段這個(gè)人犯了什么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，可是他知道自己錯(cuò)了嗎？看來(lái)，他非但不知道自己錯(cuò)了，而且還非常得意！誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話？（從你的朗讀中，我感受到了得意、高興）喘氣這個(gè)動(dòng)作是怎么樣的？在什么情況下，你會(huì)這樣大口大口地喘氣？想想當(dāng)時(shí)的樣子，一邊喘氣一邊說(shuō)說(shuō)他的話。學(xué)習(xí)第4自然段他多么高興，多么得意啊，可是結(jié)果呢？朗讀課文第4自然段。拓展運(yùn)用寓意小朋友們，如果你就是他的兒子，或是他的鄰居、朋友，看著枯死的禾苗，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？其實(shí)我們做的事情都是不能急于求成的，如