初三歷史考試反思

初三歷史考試反思初三歷史考試反思篇一試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和12探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大;對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來(lái)不知從何下手。成績(jī)分析：本次考試，自己的成績(jī)與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話，冷靜下來(lái)后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：一：學(xué)生對(duì)很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來(lái)的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響;經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響;兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示諾曼底登陸，巴黎和會(huì)等;二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位;三：學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問(wèn)題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語(yǔ)言不規(guī)范四：學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰上說(shuō)的多，練得少，背的少，檢測(cè)的少整改措施：針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo)第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)做題的方法和技巧;初三歷史考試反思篇二習(xí)帶來(lái)幫助。無(wú)余。首先是難度沒(méi)有把握好，題目太容易，不能體現(xiàn)層次。其特別是世界格局的問(wèn)題上，應(yīng)該加大比重。當(dāng)然，在考試中還反映出了學(xué)生其他一些問(wèn)題，比如說(shuō)：1、回答問(wèn)題不規(guī)范，這次我們第一次采用了答卷的方式，按照中考模式進(jìn)行答題。但是很多學(xué)生涂改較多，且字跡潦草。2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠，比如說(shuō)，很多同學(xué)把二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志寫成了薩拉熱窩事件。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了。3、審題不清，答非所問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)比較普遍。這需要我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練。4、答題缺乏條理，不能踩點(diǎn)得分。這也是一種答題習(xí)慣的培養(yǎng)，我們會(huì)在后面的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的。憶歷史重點(diǎn)。初三歷史考試反思篇三時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)。己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫，如果一一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分。還有，雖然口中老說(shuō)：這些題目老師根本就沒(méi)有講到。其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，饑一頓飽一頓的，三天打魚兩天曬網(wǎng)我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一