九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第10課《給我的孩子們》課件-(新版)蘇教版

給我的孩子們語(yǔ)文1精品課件

目錄情境導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02整體感知03研讀課文04課文小結(jié)05布置作業(yè)062精品課件“凡一個(gè)人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便會(huì)踏進(jìn)久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會(huì)跟人走，星星究竟是怎么會(huì)嵌在天空中。”——魯迅今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于孩童的文章。情境導(dǎo)入3精品課件1、能通過(guò)朗讀把握文章的感情基調(diào)。2、品味語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者從日常生活小事中提煉主題的方法。3、能理解作者把“真”作為人最重要的本質(zhì)天性。學(xué)習(xí)目標(biāo)4精品課件豐子愷，曾用名豐潤(rùn)、豐仁、嬰行，號(hào)子凱，字仁。漢族，浙江崇德人人（今桐鄉(xiāng)人）。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。作者簡(jiǎn)介整體感知5精品課件豐子愷漫畫(huà)瞻瞻的車(chē)----腳踏車(chē)這是豐子愷最廣為流傳的一張畫(huà)，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出這樣的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到國(guó)外的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張圖片。6精品課件

花生米不滿(mǎn)足花生米的分配低于自己的期望值，便皺著眉眼表示抗議。兒童就有這樣赤裸裸的真率，哭與笑，滿(mǎn)足與不滿(mǎn)足就是這樣的簡(jiǎn)單，毫不矯作，難怪豐子愷一生都對(duì)兒童的世界羨慕不已。7精品課件要！絲毫沒(méi)有商量的余地，對(duì)于天上的月亮，"要"字后面還要跟上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣明亮有趣的月亮，沒(méi)有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。8精品課件星期日是母親的煩惱日母親是矛盾的。星期日里，孩子們肆無(wú)忌憚地打、鬧、叫、嚷，她便覺(jué)得心煩，便要阻止；但是，若她的孩子們不這樣健康活潑地打、鬧、叫、嚷，她仍要覺(jué)得心煩，并且擔(dān)心。于是，她半真半假地喝罵，心甘情愿地替他們收拾殘局。9精品課件你給我削瓜，我給你打扇投我以桃李，報(bào)之以瓊瑤，小姐弟之間的絕不是交易。不給她打扇，姐姐削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給姐姐打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。10精品課件背景這篇文章是豐子愷先生為《子愷畫(huà)集》寫(xiě)的序，作于1926年圣誕節(jié)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)剛剛發(fā)生“四一二”反革命政變，政局發(fā)生極大的動(dòng)蕩，轟轟烈烈向前發(fā)展的大革命慘遭失敗，中國(guó)進(jìn)入一個(gè)空前黑暗的歷史時(shí)期。社會(huì)政治斗爭(zhēng)不斷沖擊著作家、藝術(shù)家的思想，處于黑暗社會(huì)及風(fēng)起云涌的革命斗爭(zhēng)面前的豐子愷，為不能洞察和把握社會(huì)發(fā)展趨向，不能解答人生的真諦而彷徨、困惑，在文章中作者表現(xiàn)出了對(duì)成人世界“不由自主”的悲哀，以為孩童世界的真、善、美才是真正的美好生活的體現(xiàn)。

11精品課件基礎(chǔ)字詞考妣

刬襪

齷齪

憧憬

束縛

煞風(fēng)景

腋下

端詳

藤榻

驚駭

捏住

嚼舌頭（bǐ）

（chǎn）

（wòchuò）

（chōngjǐng）

（fù）

（sh?。?/p>

（yè）

（xiáng）

（tà）

（hài）

（niē）

（jiáo）12精品課件憧憬：齷齪：考妣：煞風(fēng)景：鞠躬盡瘁：大失所望：向往。不干凈；臟。已故的父親和母親。破壞美好的景色。比喻使人掃興。小心謹(jǐn)慎，盡力去做，一直到死為止。這里指瞻瞻對(duì)待事情那種極其認(rèn)真的態(tài)度。原來(lái)所寄予的希望完全落空。形容心里很失望。13精品課件初步感知課文內(nèi)容，用一句話(huà)來(lái)概括作者寫(xiě)作本文的目的；自主探究14精品課件1.總結(jié)文中描述的孩子們具有哪些特點(diǎn)，又是如何將它們與成人世界對(duì)照的，結(jié)合具體事例談一談。研讀課文初步感知率真無(wú)邪：瞻瞻的“任性”——（成人）“沉默”“含蓄”“深刻”——不自然的、病的、偽的；15精品課件熱情自然：每日的游戲——投入全身心，出自真性情——（成人）動(dòng)輒賦以“意義”和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)——重視“名義”16精品課件想象豐富：阿寶的創(chuàng)新、瞻瞻的裁書(shū)——富于想象，純出興趣——（成人）干預(yù)兒童，打擊呵斥——傷害了孩子的心靈17精品課件2.作者將兒童與成人這樣一一對(duì)比的用意是什么？通過(guò)對(duì)比的手法，指出成人世界的各種毛病，贊揚(yáng)孩子的率真自然，同時(shí)也對(duì)兒童純真人性在成長(zhǎng)中被世俗生活磨滅，感到極大的哀痛。18精品課件初步感知課文內(nèi)容，用一句話(huà)來(lái)概括作者寫(xiě)作本文的目的；本文通過(guò)對(duì)兒童率真天性的肯定，表現(xiàn)出對(duì)成人世界“不由自主”的悲哀。19精品課件深入研討研讀第一段，討論1、同學(xué)們能不能從課文第一自然段中找出兩個(gè)詞來(lái)概括作者通過(guò)本文要表達(dá)的主要感情？并說(shuō)明為什么這兩個(gè)詞可以概括作者在本文中所表達(dá)的主要情感？20精品課件憧憬、悲哀因?yàn)樽髡咴诒疚膶?xiě)孩子們童真、童趣，表達(dá)的就是對(duì)兒童率真、自然的天性的向往和贊揚(yáng)；寫(xiě)大人們對(duì)孩子的種種干涉，表現(xiàn)的就是對(duì)人生不可避免的逐步喪失率真、自然的天性的極大的悲哀。21精品課件研讀第十——十三段，討論1、為什么說(shuō)孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？2、如何理解作者在第十一段中提及的“真生活”的含義？3、本文是作者為自己的畫(huà)集所做的序，在這畫(huà)集里他描繪了孩子們的童真，但在第十三段他卻說(shuō)“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里”，為何說(shuō)是“癡心“？4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說(shuō)說(shuō)“悲哀”的含義。22精品課件1、為什么說(shuō)孩子們抱怨，“我”倒喜歡，孩子們感謝，我倒悲哀呢？（孩子們抱怨，說(shuō)明孩子們還真率，所以“我”喜歡；孩子們感謝時(shí)，說(shuō)明孩子們已經(jīng)被世俗改變，失去了真率，所以“我”悲哀。）23精品課件2、如何理解作者在第十一段中提及的“真生活”的含義？（在作者的眼里，孩子們表現(xiàn)出的是“出肝肺相示”，而在人世間，在成人的世界中，有的只是俗務(wù)，人與人之間沒(méi)有了徹底地真實(shí)而純潔。所以作者把自己的謀生或者外出上課，看做是為了生存而不得不做的“無(wú)聊的事”，而認(rèn)為孩子們的生活才是真的生活。）24精品課件3、本文是作者為自己的畫(huà)集所做的序，在這畫(huà)集里他描繪了孩子們的童真，但在第十三段他卻說(shuō)“癡心要為你們永遠(yuǎn)挽留這黃金時(shí)代在這冊(cè)子里”，為何說(shuō)是“癡心“？（作者憧憬孩子的生活，感動(dòng)于他們的率真自然，但隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們的天真也將被世俗生活磨滅。即使以畫(huà)冊(cè)的方式將孩子們的黃金時(shí)代挽留下來(lái)，他們的這種幸福也即將失去，只能留下這一點(diǎn)強(qiáng)勝于無(wú)的痕跡。）25精品課件4、這樣充溢著童真童趣的文章，作者卻以“何等悲哀”結(jié)束全文，說(shuō)說(shuō)“悲哀”的含義。（作者真正的悲哀是想到孩子們的未來(lái)，在他們將來(lái)看到這本畫(huà)冊(cè)時(shí)，他們有可能已經(jīng)在生活的壓力之下“退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來(lái)，到像綿羊的地步”，不可避免地要被世