人教版八年級語文上冊五單元知識總結(jié)

人教版八年級語文上冊五單元知識總結(jié)人教版八年級語文上冊五單元學(xué)問總結(jié)

21.桃花源記

一、通假字

1．便要還家通，。二、古今異義詞1．芳草鮮美古義：。．．今義：（味道）新奇。2.阡陌交通古義：。．．今義：運輸和郵電事業(yè)的總稱。3.率妻子邑人來此絕境．．．．

妻子古義：。今義：男子的配偶。

絕境古義：。

今義：沒有出路的地方。4．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。．．無論古義：。今義：表示條件關(guān)系的連詞，條件轉(zhuǎn)變結(jié)果不變。5.缺乏為外人道也．．缺乏古義：。今義：不充分。三、一詞多義

1.為武陵人捕魚為業(yè)。．

缺乏為外人道也。．2.舍便舍船。．

屋舍儼然。．3.志到處志之。．尋向所志。．4.尋尋向所志。．尋病終。．5.乃乃大驚。．乃不知有漢。．6.遂遂與外人間隔。．遂迷。．后遂無問津者。．

四、詞類活用1．漁人甚異之形容詞的意動用法，。．2．復(fù)前行方位名詞作狀語，。．五、同義詞（翻譯）沿著緣溪行。．

便扶向路。．

悉如外人。．都；并怡然自樂。．全咸來問訊。．

皆嘆惋。．

22.短文兩篇

一、古今異義詞1.無案牘之勞形古義：。．今義：外形、形態(tài)。2.談笑有鴻儒古義：。．今義：鴻雁，指書信。二、一詞多義

1.之無絲竹之亂耳。．何陋之有。．水陸草木之花。．三、詞類活用1.有仙則名名詞用作動詞，。．2.有龍則靈形容詞用作動詞，。．3.無絲竹之亂耳形容詞的使動用法，。．4.無案牘之勞形形容詞的使動用法，。．5.不蔓不枝名詞用作動詞，；。．．6.香遠益清形容詞用作動詞，。．

23.核舟記

一、通假字

1.舟首尾長約八分有奇通，。2.詘右臂支船通，。3.左手倚一衡木通，。4.虞山王毅叔遠甫刻通，。二、古今異義詞1．高可二黍許古義：。．今義：可以。2.其兩膝相比者古義：。．今義：比擬，比照。3.而計其長曾不盈寸古義：。．今義：曾經(jīng)。三、一詞多義

1.奇明有奇巧人。．八分有奇。．

2.可高可二黍許。．珠可歷歷數(shù)也。．3.為中軒敞者為艙。．為宮室。．4.端東坡右手執(zhí)卷端。．視端容寂。．5.語如有所語。．此中人語云。．四、詞類活用

1.中軒敞者為艙，箬篷覆之名詞作狀語，。．．2.石青糝之名詞作狀語，。．．3.中峨冠而多髯者為東坡名詞用作動詞，。．．4.臥右膝動詞的使動用法，。．5.居右者椎髻仰面名詞用作動詞，。．．

24.大道之行也

一、通假字

1.選賢與能通，。2.矜、寡、孤、獨通，。二、古今異義詞1.女有歸古義：。．今義：回，還。2.外戶而不閉古義：。．今義：窗戶。3.矜、寡、孤、獨古義：。．．

今義：“孤獨”是一個詞，意為：單獨一人，孤獨。三、一詞多義

1.修講信修睦。．蓋簡桃核修狹者為之。．2.為天下為公。．不必為己。．3.亂盜竊亂賊而不作。．自云先世避秦時亂。．4.親故人不獨親其親。．故人不獨親其親。．5.興謀閉而不興。．清風(fēng)徐來，水波不興。．“,“p“:{“h“:15.839,“w“:15.839,“x“:360.435,“y“:1135.117,“z“:283},“ps“:{“_enter“:1},“t“:“word“,“r“:[7]},{“c“:{“ix“:0,“iy“:217,“iw“:317,“ih“:2},“p“:{“h“:2,“w“:317,“x“:379,“y“:1144,“z“:284},“ps“:{“_vector“:1},“s“:null,“t“:“pic“},{“

四、詞類活用

1.故人不獨親其親，不獨子其子名詞的意動用法，。．2.使老有所終，壯有所用，幼有所長形容詞用作名詞，；；。．．．

25．杜甫詩三首

一、通假字1.蕩胸生曾云通，。．二、古今異義詞1.岱宗夫如何古義：。．今義：丈夫。2.國破山河在古義：。．今義：國家。3.渾欲不勝簪古義：。．今義：渾濁，糊涂，自然的。4.一男附書至古義：。．今義：裝訂成冊的作品。5.出入無完裙古義：。．今義：專指裙子。6.老翁逾墻走古義：。．

今義：行，走。三、一詞多義

1.絕會當(dāng)凌絕頂。．夜久語聲絕。．2.歸決眥入歸鳥。．男有分，女有歸。．3.更白頭搔更短。．室中更無人。．四、詞類活用1.一覽眾山小形容詞的意動用法，。．2.暮投石壕村名詞作狀語，。．3.聽婦前致詞方位名詞用作動詞，。．

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人教版八年級語文第五單元學(xué)問點整理匯總

第21課桃花源記●考點：1、重點字詞

a．給以下加點字注音。儼．yǎn然阡陌．．qiānm髫．tiáo詣．yì間．jiàn隔問津．jīn此中人語．yù云點撥：留意多音字“間”“語”的讀音。b．解釋下面加點的詞語。(1)緣溪行，忘路之遠近。緣：沿著。．(2)仿佛若有光。．．

仿佛：隱模糊約，形容看得不真實的樣子。

(3)有良田美池桑竹之屬。屬：類。．．(4)悉如外人。悉：都。．(5)具答之。具：詳盡，具體。．

(6)問今是何世。世：朝代。．．(7)此人一一為具言所聞。具言：具體地說出。．．(8)皆嘆惋。惋：驚異、驚異。．．(9)便扶向路。扶：沿、順著。．(10)及郡下，詣太守。及：到。詣：拜見。．．(11)到處志之。志：做標(biāo)記。．(12)欣然規(guī)往。規(guī)：規(guī)劃。．(13)未果，尋病終。未果：沒有實現(xiàn)。．．．

尋：隨即，不久。

(14)后遂無問津者。津：渡口。．

c．找出下面句中的通假字并解釋。

便要還家。要通邀，解釋為：邀請。d．辨析下面加點詞的古今義。(1)率妻子邑人來此絕境。．．．．．

妻子：古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。

絕境：古義：與世隔絕的地方。

今義：山窮水盡的地步。

(2)阡陌交通，雞犬相聞。．．

交通：古義：交叉相通。

今義：各種運輸事業(yè)的總稱。

(3)芳草鮮美，落英繽紛。．．

鮮美：古義：艷麗漂亮。今義：食物味道好。(4)乃不知有漢，無論魏晉。．．

無論：古義：不要說，更不必說。

今義：表條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

(5)缺乏為外人道也。．．

缺乏：古義：不值得。今義：不充分，不夠。

e．請寫出出自本課的成語，并解釋其意思。(至少三個)(1)成語：世外桃源。

意思：指不受外界影響的地方或夢想中的美妙世界。

(2)成語：豁然開朗。意思：形容由狹窄昏暗變而為開闊敞亮。也比方對某個道理長期思考不解后突然明白。(3)成語：無人問津。

意思：比方?jīng)]有人過問或嘗試。

2、重點句子背記學(xué)問清單a．用原文填空。

(1)描寫桃花林美麗風(fēng)光的句子是夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。(2)描寫桃花源內(nèi)美妙的自然環(huán)境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。(3)表現(xiàn)桃源人精神風(fēng)貌的句子是黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(4)表現(xiàn)桃源人熱忱好客的淳樸風(fēng)氣的句子是便要還家，設(shè)酒殺雞作食，余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

b．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

漁人覺得這種景象特別驚奇，又連續(xù)往前走，想找到林子的終點。點撥：重點理解“異”“窮”等詞。

(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹竹子之類。點撥：重點理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語。(3)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

老人和小孩都高快樂興得意其樂。點撥：重點理解“黃發(fā)”“垂髫”“并”“怡然自樂”等詞語。

(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

(他們)自己說祖上為躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方。點撥：重點理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語。(5)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

(他們)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。點撥：重點理解“何世”“乃”“無論”等詞語。3、段背記學(xué)問清單

默寫漁人“訪問桃花源”的兩段。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屆。阡陽交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔，問今是何世。乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至巨其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也?！?、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問清單

《桃花源記》的陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)聞名詩人?！駥W(xué)問點：

1.留意積存文中實詞、虛詞、通假字、一詞多義、重要句子的翻譯。2.體會心中的世外桃源。

第22課短文兩篇●考點：1、重點字詞

a．給以下加點字注音。馨īn苔ái鴻儒ú案牘ú蕃án．x．．．．t．．．．r．．．d．．．f．．．淤ū泥濯清漣án玩．y．．．zhu．．．．．li．．．．褻．xi．．．b．解釋下面加點詞語。(1)山不在高，有仙則名。名：知名，聞名。．．(2)惟吾德馨。馨：香氣。指品德高尚。．．(3)可以調(diào)素琴。調(diào)：調(diào)弄，指彈(琴)。．

(4)無案牘之勞形。形：形體、身體。．

(5)水陸草木之花，得意者甚蕃。蕃：多。．．(6)濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：漂亮而不端莊。．．．(7)亭亭凈植。植：立。．．(8)可遠觀而不行褻玩焉。褻：親近而不莊重。．(9)菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。．(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。宜：應(yīng)當(dāng)。．

2、重點句子背記學(xué)問清單a．用原文填空。

(1)《陋室銘》中寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。(2)《陋室銘》中從反面寫陋室仆人高雅脫俗的生活情致的句是無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)《愛蓮說》中從生長環(huán)境表現(xiàn)蓮高潔質(zhì)樸的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(4)《愛蓮說》中從體態(tài)香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香遠益清。(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風(fēng)度的句子是亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的名貴品質(zhì)的句于是蓮，花之君子者也。

點撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較簡單，簡單寫錯。b．將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)斯是陋室，惟吾德馨。

這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。(3)何陋之有?有什么簡陋的呢?

點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調(diào)整詞序，使之符合現(xiàn)代漢浯習(xí)慣。(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨寵愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。點撥；重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。(5)可遠觀而不行褻玩焉。

只可以遠遠地觀賞卻不行貼近去玩弄啊。點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

對于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。

對于牡丹的愛好。人該是許多了。點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。3、段背記學(xué)問清單

a．默寫《陋室銘》全文。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?b．默寫《愛蓮說》第1段

水陸草木之花，得意者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不行褻玩焉。

4、文學(xué)(文體)常識背記學(xué)問清單

a．《陋室銘》的是唐朝文學(xué)家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用來戒備自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。

b．《愛蓮說》的是北宋(朝代)哲學(xué)家周敦頤。●學(xué)問點：

1.體會《陋室銘》的托物言志的寫法。是如何表現(xiàn)出“君子”形象的。景物描寫、正側(cè)面描寫、類比。

2.體會《愛蓮說》比照手法的運用。是如何表現(xiàn)出“君子”形象的。品質(zhì)、氣節(jié)、香味、生活環(huán)境、牡丹、菊的比照。

第23課核舟記●考點：1、重點字詞

a．給以下加點字注音。器皿．mǐn罔．wǎng貽．yí八分有奇．jī箬．ru篷糝．sǎn峨冠．guān髯．rán楫．jí篆．zhuàn壬戌．．rnxūb．解釋下面加點詞語。(1)為宮室、器皿、人物。為：做，指雕刻。．(2)罔不因勢象形。因：順著，就著。．．

象：仿照，指雕刻。

(3)嘗貽余核舟一。貽：贈。．(4)高可二黍許?？桑捍蠹s。．

(5)其兩膝相比者。比：靠近。．(6)佛印絕類彌勒。絕：極。類：像。．．(?)矯首昂視。矯：舉。．

(8)神情與蘇、黃不屬。屬：相類似。．．(9)珠可歷歷數(shù)也。歷歷：清楚可數(shù)的樣子。．．(10)其人視端容寂。端：端正，正視。．(11)其船背稍夷。夷：平。．．(12)而計其長曾不盈寸。盈：滿。．

c．找出下面句中的通假字并解釋。(1)詘右臂支船。

詘通屈解釋為：彎曲(2)左手倚一衡木。

衡通橫解釋為：橫放(3)蓋簡桃核修狹者為之。簡通揀解釋為：選擇2、重點句子背記學(xué)問清單a．用原文填空。

(1)明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。(3)通計一舟，為人五；為竊八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，