地理高效學習方法

20XX年地理高效學習方法搞好地理課堂教課,要點是要實現(xiàn)地理課堂教課的優(yōu)秀、高效。課堂教課是教課活動的中心環(huán)節(jié),是學生獲取悉識、培育能力、發(fā)展智力、接受思想教育的重要路子。怎樣激活地理課堂教課,使課堂教課實現(xiàn)高效是表現(xiàn)素質(zhì)教育要旨,培育和造就跨世紀人材的要點性舉措,也是推行高效課堂目標所在。以以下舉的地理高效學習方法，僅供大家參照學習!地理高效學習方法1、字頭記憶法：即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短話語進行記憶，這類字頭法，簡化知識，利于加強記憶。例1、有關(guān)長江的長度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長江上中下游的分段等系列知識，地名數(shù)據(jù)多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：兩湖兩江兩海安，川西云流六千三;流域高出百八萬，宜昌湖口各拉段。第一句及第二句的“川西云”是字頭，指明長江流經(jīng)的十省市名稱，“六千三”(百公里)是長江全長，“百八(十)萬”(平方公里)是長江流域面積，第四句“宜昌”和“湖口”是長江上中下游的分段點，“各拉段”與“各拉丹”音近似，很簡單聯(lián)想到長江的起源地“各拉丹冬”。例2、記憶世界煤炭儲量豐富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國，哈吉塔土烏。認識地理特色的過程，絕大多數(shù)狀況下，要在解析因素特色和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下邊結(jié)合北美簡單圖像，說明怎樣解析它的天氣特色。并介紹綜合法的一般步驟。圖中哪一種天氣散布的面積最廣(1)指出北美的地址及范圍，即搞清楚在哪里的問題。(2)依據(jù)事物的組成分解成部分。如解析天氣成因，就要從緯度地址、海陸散布、地形洋流、氣壓及風帶等方面去解析。(3)解析各因素的特色，看它們在組成地理事物中起了什么作用。由上圖可知，緯度、西風和地形的特色都對北美天氣產(chǎn)生了影響。(4)解析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中，緯度地址決定了北美主體在北溫帶，并處在西風控制范圍，南北縱列的高大地形阻攔了太平洋濕潤氣流的進入。這反響了北美緯度、西風同地形之間的親密聯(lián)系。大家都知道，學地理時，第一要掌握的就是事物的地理地址。由于只有掌握了事物的地理地址，事物的好多地理屬性、特色、特色以及與其余地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才簡單調(diào)下子揭穿出來。舉個例子來說，比方，我們知道了某個城市的地址是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就簡單調(diào)下子推斷出：它是地中海式天氣。冬天多雨，夏天反而少雨。沒有長久的冰凍，生長著耐旱的，樹皮很厚的常綠灌木。春天景色最美，宜于旅游等等。上述是僅就掌握事物的地理地址，說說地圖運用的效能。地圖對學好地理的作用自然不限制于此。有人曾說：走開地圖，便不是地理課。這話是有必然道理的。第一，要利用好教師在課堂上展現(xiàn)的掛圖。教師指圖授課時，學生必然要注意看圖，不要自己看書，或是做其余事情。教師指圖授課，預先是經(jīng)過充分備課的。他會把圖中的知識直接指給學生，防備學生費時間走彎路地自己去查找。運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上駕輕就熟的輔助工具?！皟蓤D”無論在內(nèi)容和形式上，都是與教材親密配合的。并且色彩嬌艷悅目，內(nèi)容生動爽朗。如《中國地圖冊》中《地球》一圖，只要看一眼，便會得出地表一片汪洋的結(jié)論，并且會掌握大陸散布的基本形勢?！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是專心奇妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便于學生理解和記憶地帶的特色。運用好地圖的最后一個做法是不要忽略地理作業(yè)填補圖的作用，必然要按教師的要乞降部署認真做好填補圖作業(yè)。即把乏味的數(shù)據(jù)換成幽默的文字加以記憶。例3、以下幾個地理方面的世界之最：(1)世界最低點死海，海平面以下392米(死孩是三舅兒);(2)世界最深海溝馬里亞納海溝，深達*米(加大馬力壓那海狗，它只搖搖動雙耳)。這是利用漢字諧音來換字，一語雙關(guān)，生動幽默，易于記憶。例4、地殼的物質(zhì)組成按從多到少序次擺列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。即經(jīng)過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。第一要掌握地圖知識技巧，如辨方向、量算距離、鑒別地勢高低、熟習主要圖例、認識經(jīng)緯網(wǎng)等，練漂亮圖的基本功。例4、我國地形特色之一是：地勢西高東低，有顯然的三大階梯。這一特色在地圖上用三種不同樣的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈儲色：由此往北往東就變?yōu)樯铧S色，是海拔1000—20XX年米的高原或山地，屬第二段;高出大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色同樣的地區(qū)，就是平原和丘陵了。經(jīng)過識圖，即可記得清清楚楚。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習慣，日新月異，方可熟能生巧。是依據(jù)學習的需要，把地圖作簡化辦理，刪去大批繁瑣的圖例，只保留有關(guān)知識的信息的方法。經(jīng)過簡化圖的構(gòu)思設(shè)計，達到突出要點、有益記憶和反響動向、易于理解的目的，并更深刻地揭穿地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。例5、長江水系簡圖：長江干流好像“L和”“w兩”個英文字母連接而成。從源泉各拉丹冬雪山到宜昌(B)的“L形”河流為上游，谷深水急，虎躍峽(A)、三峽地段，長江干流上第一個大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處。“w”河流則為長江中下游?！皐”端分別是宜昌兩(B)和南水北調(diào)東線的江都(F)水利樞紐，中點武漢市(D)則有長江最大支流雙江匯人?！皐下”方兩處轉(zhuǎn)折點是我國兩大淡水湖——洞庭湖(C)和鄱陽湖(E)、BE河段為長江中下游，湖泊眾多。31紛亂的無條理的事物是不簡單記憶的。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊平分別歸類在一起，再進行記憶就比較簡單。例6、以半島為例，主要半島我國有山東半島、遼東半島、雷州半島;亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細亞半島;歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島;非洲有索馬里半島;北美洲有拉布拉多數(shù)島。在必然范圍內(nèi)，好多地理觀點是互相聯(lián)系著的，所以，當思慮某一地理觀點時，應該放到與其余地理觀點互相聯(lián)系的整體上去認識。聯(lián)系的方法是學習地理的重要方法。串珠成線法是聯(lián)系法的一種，是依據(jù)地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，將零星的地理知識系列化的方法。它有助于我們從整體上掌握分其余地理觀點之間的聯(lián)系，進而提升認識地理事象的廣度與深度。例7、用鐵路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。比較法在地理學習中據(jù)有重要地位。這是地理課的特色所決定的。運用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進行比較，特別是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其余地理進行比較，進而獲取新的地理知識，形