地理高效學(xué)習(xí)方法

20XX年地理高效學(xué)習(xí)方法搞好地理課堂教課,要點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)地理課堂教課的優(yōu)秀、高效。課堂教課是教課活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取悉識(shí)、培育能力、發(fā)展智力、接受思想教育的重要路子。怎樣激活地理課堂教課,使課堂教課實(shí)現(xiàn)高效是表現(xiàn)素質(zhì)教育要旨,培育和造就跨世紀(jì)人材的要點(diǎn)性舉措,也是推行高效課堂目標(biāo)所在。以以下舉的地理高效學(xué)習(xí)方法，僅供大家參照學(xué)習(xí)!地理高效學(xué)習(xí)方法1、字頭記憶法：即從同類地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話語(yǔ)進(jìn)行記憶，這類字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于加強(qiáng)記憶。例1、有關(guān)長(zhǎng)江的長(zhǎng)度、流域面積、流經(jīng)省市名稱以及長(zhǎng)江上中下游的分段等系列知識(shí)，地名數(shù)據(jù)多，硬記有困難，可用字頭法編成順口溜：兩湖兩江兩海安，川西云流六千三;流域高出百八萬(wàn)，宜昌湖口各拉段。第一句及第二句的“川西云”是字頭，指明長(zhǎng)江流經(jīng)的十省市名稱，“六千三”(百公里)是長(zhǎng)江全長(zhǎng)，“百八(十)萬(wàn)”(平方公里)是長(zhǎng)江流域面積，第四句“宜昌”和“湖口”是長(zhǎng)江上中下游的分段點(diǎn)，“各拉段”與“各拉丹”音近似，很簡(jiǎn)單聯(lián)想到長(zhǎng)江的起源地“各拉丹冬”。例2、記憶世界煤炭?jī)?chǔ)量豐富的七個(gè)國(guó)家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。中亞五國(guó)，哈吉塔土烏。認(rèn)識(shí)地理特色的過(guò)程，絕大多數(shù)狀況下，要在解析因素特色和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。下邊結(jié)合北美簡(jiǎn)單圖像，說(shuō)明怎樣解析它的天氣特色。并介紹綜合法的一般步驟。圖中哪一種天氣散布的面積最廣(1)指出北美的地址及范圍，即搞清楚在哪里的問(wèn)題。(2)依據(jù)事物的組成分解成部分。如解析天氣成因，就要從緯度地址、海陸散布、地形洋流、氣壓及風(fēng)帶等方面去解析。(3)解析各因素的特色，看它們?cè)诮M成地理事物中起了什么作用。由上圖可知，緯度、西風(fēng)和地形的特色都對(duì)北美天氣產(chǎn)生了影響。(4)解析各部分之間的聯(lián)系。上述因素中，緯度地址決定了北美主體在北溫帶，并處在西風(fēng)控制范圍，南北縱列的高大地形阻攔了太平洋濕潤(rùn)氣流的進(jìn)入。這反響了北美緯度、西風(fēng)同地形之間的親密聯(lián)系。大家都知道，學(xué)地理時(shí)，第一要掌握的就是事物的地理地址。由于只有掌握了事物的地理地址，事物的好多地理屬性、特色、特色以及與其余地理事物間的內(nèi)在聯(lián)系、內(nèi)涵規(guī)律等才簡(jiǎn)單調(diào)下子揭穿出來(lái)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比方，我們知道了某個(gè)城市的地址是在北緯35度某大陸西岸。這樣，我們就簡(jiǎn)單調(diào)下子推斷出：它是地中海式天氣。冬天多雨，夏天反而少雨。沒(méi)有長(zhǎng)久的冰凍，生長(zhǎng)著耐旱的，樹(shù)皮很厚的常綠灌木。春天景色最美，宜于旅游等等。上述是僅就掌握事物的地理地址，說(shuō)說(shuō)地圖運(yùn)用的效能。地圖對(duì)學(xué)好地理的作用自然不限制于此。有人曾說(shuō)：走開(kāi)地圖，便不是地理課。這話是有必然道理的。第一，要利用好教師在課堂上展現(xiàn)的掛圖。教師指圖授課時(shí)，學(xué)生必然要注意看圖，不要自己看書(shū)，或是做其余事情。教師指圖授課，預(yù)先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，防備學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。運(yùn)用好地圖的另一個(gè)做法是要把《中國(guó)地圖冊(cè)》、《世界地圖冊(cè)》和教科書(shū)中的插圖，作為自己學(xué)習(xí)上駕輕就熟的輔助工具。“兩圖”無(wú)論在內(nèi)容和形式上，都是與教材親密配合的。并且色彩嬌艷悅目，內(nèi)容生動(dòng)爽朗。如《中國(guó)地圖冊(cè)》中《地球》一圖，只要看一眼，便會(huì)得出地表一片汪洋的結(jié)論，并且會(huì)掌握大陸散布的基本形勢(shì)?！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是專心奇妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動(dòng)植物畫(huà)面，十分便于學(xué)生理解和記憶地帶的特色。運(yùn)用好地圖的最后一個(gè)做法是不要忽略地理作業(yè)填補(bǔ)圖的作用，必然要按教師的要乞降部署認(rèn)真做好填補(bǔ)圖作業(yè)。即把乏味的數(shù)據(jù)換成幽默的文字加以記憶。例3、以下幾個(gè)地理方面的世界之最：(1)世界最低點(diǎn)死海，海平面以下392米(死孩是三舅兒);(2)世界最深海溝馬里亞納海溝，深達(dá)*米(加大馬力壓那海狗，它只搖搖動(dòng)雙耳)。這是利用漢字諧音來(lái)?yè)Q字，一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)幽默，易于記憶。例4、地殼的物質(zhì)組成按從多到少序次擺列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。即經(jīng)過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。第一要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、鑒別地勢(shì)高低、熟習(xí)主要圖例、認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)等，練漂亮圖的基本功。例4、我國(guó)地形特色之一是：地勢(shì)西高東低，有顯然的三大階梯。這一特色在地圖上用三種不同樣的顏色顯示出來(lái)：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈儲(chǔ)色：由此往北往東就變?yōu)樯铧S色，是海拔1000—20XX年米的高原或山地，屬第二段;高出大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色同樣的地區(qū)，就是平原和丘陵了。經(jīng)過(guò)識(shí)圖，即可記得清清楚楚。其次，要養(yǎng)成看圖用圖習(xí)慣，日新月異，方可熟能生巧。是依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化辦理，刪去大批繁瑣的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出要點(diǎn)、有益記憶和反響動(dòng)向、易于理解的目的，并更深刻地揭穿地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。例5、長(zhǎng)江水系簡(jiǎn)圖：長(zhǎng)江干流好像“L和”“w兩”個(gè)英文字母連接而成。從源泉各拉丹冬雪山到宜昌(B)的“L形”河流為上游，谷深水急，虎躍峽(A)、三峽地段，長(zhǎng)江干流上第一個(gè)大型水利樞紐葛洲壩就建在宜昌市以西的三峽東端處?！皐”河流則為長(zhǎng)江中下游?！皐”端分別是宜昌兩(B)和南水北調(diào)東線的江都(F)水利樞紐，中點(diǎn)武漢市(D)則有長(zhǎng)江最大支流雙江匯人?！皐下”方兩處轉(zhuǎn)折點(diǎn)是我國(guó)兩大淡水湖——洞庭湖(C)和鄱陽(yáng)湖(E)、BE河段為長(zhǎng)江中下游，湖泊眾多。31紛亂的無(wú)條理的事物是不簡(jiǎn)單記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類，記憶起來(lái)就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊平分別歸類在一起，再進(jìn)行記憶就比較簡(jiǎn)單。例6、以半島為例，主要半島我國(guó)有山東半島、遼東半島、雷州半島;亞洲有朝鮮半島、中南半島、馬來(lái)半島、印度半島、阿拉伯半島、小亞細(xì)亞半島;歐洲有斯堪的納維亞半島、日德蘭半島、巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島;非洲有索馬里半島;北美洲有拉布拉多數(shù)島。在必然范圍內(nèi)，好多地理觀點(diǎn)是互相聯(lián)系著的，所以，當(dāng)思慮某一地理觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該放到與其余地理觀點(diǎn)互相聯(lián)系的整體上去認(rèn)識(shí)。聯(lián)系的方法是學(xué)習(xí)地理的重要方法。串珠成線法是聯(lián)系法的一種，是依據(jù)地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，將零星的地理知識(shí)系列化的方法。它有助于我們從整體上掌握分其余地理觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)而提升認(rèn)識(shí)地理事象的廣度與深度。例7、用鐵路、河流把鐵路樞紐和城市連接記憶。比較法在地理學(xué)習(xí)中據(jù)有重要地位。這是地理課的特色所決定的。運(yùn)用比較法就是把這一地理事物和另一地理事物進(jìn)行比較，特別是充分利用各地的鄉(xiāng)土地理事物同其余地理進(jìn)行比較，進(jìn)而獲取新的地理知識(shí)，形