五年級(jí)語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽試卷

五年級(jí)語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽試卷五年級(jí)語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽試卷(60分鐘完卷)學(xué)校班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累(共47分)、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是()(3分)A.河堤(di)匣子(xia)空隙(kong)解剖(p^u).紙屑(xie)阻撓(rao)行歹U(hang)一剎(sha)那C.追悼(diao)粘(nian)稠動(dòng)彈(dan)可惡(wu)D.塞外(sai) 粗糙(cao)破綻(ding)粗獷(guang)2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思完全相同的一組是()(1分)A. 火速 火光 燈火 火紅 B.出口 傷口 口才 口技C. 報(bào)名 名醫(yī) 名著 名貴 D.發(fā)貨 發(fā)炮 發(fā)芽 蒸發(fā)3、下面各組詞中，完全能搭配的是()組。(1分)堅(jiān)持真理提高效率發(fā)生沖突 發(fā)展生產(chǎn)聲音低沉 愛(ài)戴兒童堅(jiān)持真理提高效率發(fā)生沖突 發(fā)展生產(chǎn)聲音低沉 愛(ài)戴兒童改正缺點(diǎn) 改變面貌B 、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng) 精致表演C 、感情深厚 愛(ài)護(hù)老人D 、改進(jìn)方法 改善生活、為句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的修飾語(yǔ)，順序排列正確的是()(2分)五年級(jí)的學(xué)生張曉松聽(tīng)說(shuō)母親心臟病復(fù)發(fā)被送進(jìn)醫(yī)院后， 奔去。應(yīng)填入修飾語(yǔ)是：①立刻②箭一般地 ③向醫(yī)院④使出全身力氣A、①②④③B、①④②③C④②①③D①③②④、鼎字共 畫(huà)，其中第 6畫(huà)是 ;用音序法應(yīng)查_(kāi)__，讀音為 。(2分)、與“筆：寫(xiě)字”表示關(guān)系最相似的一對(duì)詞是 ()。(1分)A、布：織布B、棉花：纖維C、船：運(yùn)輸D、醫(yī)生：病人、照樣子，成語(yǔ)接龍(2分)例：洗心革面 rarr;面目全非rarr;非同小可rarr;，握手言歡rarr;()rarr;()rarr;()rarr;()、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子(注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì) )。(2分)例：粗茶淡飯 (山珍海味)流芳百世 () 精雕細(xì)刻 ()雪中送炭 () 伶牙利齒 ()、下面人名各取自什么成語(yǔ) ?(2分)例：杜鵬程 (鵬程萬(wàn)里)王任重 () 劉海栗 ()丁慧中 () 焦若愚 ()、判斷、下列各句不是病句的，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“radic;”，是病句的請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?5分)①萬(wàn)里長(zhǎng)城、趙州橋、黃河都是我國(guó)古代的偉大工程。()②語(yǔ)文對(duì)我很感興趣，所以上語(yǔ)文課我總是特別用心。()③通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。()④自然老師帶我們到野外采集了許多植物和昆蟲(chóng)標(biāo)本。()⑤方輝同學(xué)被光榮地評(píng)為黃州區(qū)“三好學(xué)生”。 ()、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眮?lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下列的事物嗎?請(qǐng)從下面事物中選擇2個(gè)寫(xiě)詩(shī)句。(4分)A、廬山B、柳樹(shù)C、小草D、春雨E、西湖F、梅花G、泰山、給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子意思與括號(hào)中的要求相符。(3分)王紅李燕參加演出了(別人向王紅說(shuō))王 紅 李 燕 參 加 演 出 了 (陳述兩人都參加演出了)王 紅 李 燕 參 加 演 出 了 (王紅告訴別人，李燕參加演出了)王紅李燕參加演出了(王紅喊李燕參加演出了)13、請(qǐng)將下面的慣用語(yǔ)填入相應(yīng)的括號(hào)中。(只填序號(hào))(4分)①門(mén)外漢 ②階下囚 ③糊涂蟲(chóng) ④智多星⑤三腳貓⑥東道主 ⑦老油條 ⑧主心骨、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為 ()2、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知TOC\o"1-5"\h\z識(shí)的外行人喻為 ()、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?()4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為 ()、把世故圓滑的人喻為()6、把混混噩噩、不明事理的人喻為 ()、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為()8、把足智多謀的人喻為 ()、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面短文的括號(hào)內(nèi)。(2分)地球上水的總儲(chǔ)量為138.6億立方米，()淡水只占2.53%。()對(duì)人類(lèi)生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水，（）占淡水總儲(chǔ)量的0.31%。（），萬(wàn)物賴(lài)以生存的淡水資源并不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水已成為人類(lèi)生活的當(dāng)務(wù)之急。備選詞語(yǔ)：①而②因此③其中④只⑤可見(jiàn)⑥僅⑦這樣⑧從而15、找出詞語(yǔ)的照應(yīng)關(guān)系，在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）①寒冷對(duì)冬天正如炎熱對(duì) 。②微笑對(duì)高興TOC\o"1-5"\h\z正如流淚對(duì) 。③ 對(duì)馬路正如狹窄對(duì)小道。④ 對(duì)山峰正如低陷對(duì)山谷。、按要求變換句式。（每句1分，共7分）①這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（改為陳述句）陳述句：②李寧嚴(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去?！保ǜ臑殚g接敘述 ）人去。”改：③這不是偉大的奇觀嗎?（改為雙重否定句）改：④他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板（縮句）縮：⑤沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)李醫(yī)生不是好人。（2分）改為肯定句：改為反句問(wèn)：⑥將句①毛澤東是偉大的文學(xué)家。句②是毛澤東是杰出的軍事家。（1分）合成一句話：、指出下面的句子各用了哪些修辭手法 ?填在括號(hào)里。（1分）①當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）②您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（）、給下面的文字加上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其成為不同意思的兩句話。（2分）F雨天留客天留我不留、抗洪前線流行的人“人在堤在”這句話的意思是（）（1分）A.如果在堤上有人，大堤就會(huì)存在B.只要大堤存在，大堤上就有人C.如果人不在，大堤就保不住了D.只要我們?cè)?，就?huì)全力保住大堤幾對(duì)燕子飛倦了,落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空 ,電桿之間連著幾痕細(xì)線 ,多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌。、文中用“落”而不用“?！?因?yàn)椤奥洹备軠?zhǔn)確地寫(xiě)出停歇燕子的姿態(tài)。 （2分）、用“ ”線畫(huà)出最能點(diǎn)明全文中心的句子。（1分）、作者給我們展示了一幅美麗動(dòng)人的春景圖：作襯，作譜，作符。表達(dá)了作者的思想感情。（4分）我愛(ài)水，愛(ài)浩瀚深沉的大海，愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，愛(ài)洶涌澎湃的黃河，愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出()的天，()的云，()的花，()的樹(shù)。湖是甲，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。湖是 乙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。湖是 丙，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚(yú)的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快 ?水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美 ?我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。細(xì)絲般的小雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨來(lái)到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎 ?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花;你想知道節(jié)日是否精彩嗎 ?那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。湖是美的，、給短文加上合適的題目。（2分）、在第一自然段的括號(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。（2分）、短文甲、乙、丙中三處最準(zhǔn)確的應(yīng)分別填寫(xiě)（）（2分）A. 軟的 硬的 活的 B.活的 軟的 硬的C. 軟的 活的 硬的 D.硬的 活的 軟的、“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人?！边@句話在文中是個(gè) 句，起的作用。（2分）、用“”劃出文中的比喻句。用“”劃出文中的擬人句。（2分）、讀短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確。對(duì)的打“radic;”。①作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（）②“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”指的是雨聲。（）三）魯迅愛(ài)惜時(shí)間魯迅是中國(guó)偉大的革命文學(xué)家，他在三十年間，為我們寫(xiě)作和翻譯了六百多萬(wàn)字。大家知道魯迅有天才，可魯迅自己說(shuō)：“哪里有天才我是把別人喝咖啡的工夫用在工作上了。”他的意思是說(shuō)，他的知識(shí)和成就是由于 得來(lái)的。魯迅為了愛(ài)惜時(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做事情，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！濒斞腹ぷ髌饋?lái)是不知道疲倦的。他常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮，到了老年的時(shí)候，他對(duì)時(shí)間抓得更緊了。有病的時(shí)候，他還想著病好了要做什么事，病稍微好了一些，就動(dòng)手做了起來(lái)。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，仍然拼命寫(xiě)作和翻譯文章。他臨死的前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說(shuō)集寫(xiě)了篇序言。逝世的前一天還記了日記。魯迅一直工作到離開(kāi)我們的那一天，從來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也愛(ài)惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他，就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命。無(wú)緣無(wú)故耗費(fèi)別人的時(shí)間，和謀財(cái)害命沒(méi)什么兩樣?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)魯迅愛(ài)惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛(ài)惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)一秒鐘。、將句子填寫(xiě)完整 （2分）他的意思是說(shuō)，他的知識(shí)和成就是由于得來(lái)的。、用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。（1分）、短文是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)了魯迅愛(ài)惜時(shí)間的?（2分）①②、請(qǐng)你寫(xiě)出兩句珍惜時(shí)間的名言。（2分）、續(xù)寫(xiě)句子 （2分）魯迅先生說(shuō)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！蔽艺f(shuō)：“時(shí)間，就等于 ”、請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)名人珍惜時(shí)間的例子 （字?jǐn)?shù)不超過(guò) 25字）（2分）：（四）月夜入夜，由于剛下雨不久，街道尚未干透，樹(shù)葉上盈滿(mǎn)雨珠。天邊布滿(mǎn)藍(lán)黑色的云朵，仿佛是誰(shuí)給天空潑滿(mǎn)了墨。慢慢地，烏云越來(lái)越少，露出明亮的云縫，黑暗中有了光明。月亮悄悄地出現(xiàn)在天空，月光如水。月兒很小，如一個(gè)光芒四射的金盤(pán)子。她周?chē)臑踉葡駧卓|輕紗，時(shí)而遮住她美麗的臉龐。月亮總是那么憂(yōu)傷，又那么富有詩(shī)意。雨后很靜，仰望已呈深藍(lán)的天空，稀稀疏疏的星星隱隱約約地閃爍著微弱的光輝。不一會(huì)兒，月色朦朧。淡淡的月光，靜靜地瀉在大地上，照在江面上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了大片的河水，輕撫著