論文雙減背景下如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計_第1頁
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論文雙減背景下如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計“雙減”政策下，需要進(jìn)一步有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這就《我的家鄉(xiāng)美--優(yōu)秀“作業(yè)”專輯》。具體內(nèi)容可參考如下作業(yè)形小導(dǎo)游；2頌“家鄉(xiāng)人物”:夸“家鄉(xiāng)名人”、說“民間故事”;3品“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”:看一看---家鄉(xiāng)特產(chǎn)包裝美；嘗一嘗---家鄉(xiāng)特產(chǎn)好滋方式的多樣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，滿足學(xué)生發(fā)展需求。小學(xué)語文教師需要在“雙減”政策之下遵循基本的政策要求，來開展語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，強化語文作業(yè)對于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要性。在作業(yè)設(shè)計過程中應(yīng)盡可能融入創(chuàng)新性和實踐性的基本結(jié)構(gòu)，使得作業(yè)設(shè)計更具有針對性，激發(fā)學(xué)生參與作業(yè)的興趣和熱情。并且在不斷的優(yōu)化設(shè)計之下幫助學(xué)生減輕課后的學(xué)習(xí)壓力，能夠有更多的時間來進(jìn)行自主探究和自主探索，從而獲取不同的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

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