第1講 應用文寫作概述

第一講應用文寫作概述課程要求與學習形式平時成績占40%，包括回答問題、考勤、課堂討論、作業(yè)等，測驗成績占60%學習形式：理論與實際案例相結(jié)合，理論部分采用參考教材的編排體系。本學期計劃12講課，安排測驗一次。其他時間按專業(yè)進程進行。

☆上古時期是應用文的萌芽期；我國應用文的歷史已有5000年。最早可以追溯到3500多年前的殷商時期。迄今我們發(fā)現(xiàn)最早的應用文史料是殷商時代的甲骨卜辭。應用文的歷史討伐董卓檄文——曹操

操等謹以大義布告天下：董卓欺天罔地，滅國弒君；穢亂宮禁，殘害生靈；狼戾不仁，罪惡充積！今奉天子密詔，大集義兵，誓欲掃清華夏，剿戮群兇。望興義師，共泄公憤；扶持王室，拯救黎民。檄文到日，可速奉行！

應用文的歷史應用文的歷史某某某，因×××××××，有妻×××××，情愿立此休書，任其改嫁，永無爭執(zhí)?？趾鬅o憑，自愿立此文約為照。立約人：(簽名或摁手?。┠暝氯諙|京八十萬禁軍教頭林沖，為因身犯重罪，斷配滄州，去后存亡不保。有妻張氏年少，情愿立此休書，任從改嫁，永無爭執(zhí)。委是自行情愿，即非相逼?？趾鬅o憑，立此文約為照。北宋版休書應用文的歷史某李甲謹立放妻書一道：蓋說夫妻之緣，伉儷情深，恩深義重。論談共被之因，幽懷合巹之歡。

凡為夫妻之因，前世三生結(jié)緣，始配今生夫婦。夫妻相對，恰似鴛鴦，雙飛并膝，花顏共坐；兩德之美，恩愛極重，二體一心。

三載結(jié)緣，則夫婦相和；三年有怨，則來仇隙。

若結(jié)緣不合，想是前世怨家。反目生怨，故來相對。妻則一言數(shù)口，夫則反目生嫌。似貓鼠相憎，如狼羊一處。

既以二心不同，難歸一意，快會及諸親，以求一別，物色書之，各還本道。

愿妻娘子相離之后，重梳蟬鬢，美掃娥眉，巧逞窈窕之姿，選聘高官之主，弄影庭前，美效琴瑟合韻之態(tài)。

解怨釋結(jié)，更莫相憎；一別兩寬，各生歡喜。

三年衣糧，便獻柔儀。伏愿娘子千秋萬歲。

于時某年某月某日某鄉(xiāng)謹立此書采自《敦煌社會經(jīng)濟文獻真跡釋錄》唐朝休書聶耳是我國的著名作曲家，他的墓志銘引自法國詩人可拉托的詩句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲?！薄?7，22，35，R.I.P”是美國影星瑪麗蓮·夢露的墓志銘，許多人鬧不明白這是什么意思，最終這個謎由夢露研究會揭開，這三個數(shù)字是夢露的胸圍、腰圍和臀圍的英寸數(shù)，縮寫字母的意思是在此長眠。死者生前最大的嗜好是愛美，她用數(shù)字將自己十分鐘愛的形體永久記錄了下來。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。”愛爾蘭詩人葉慈的墓志銘是他去世前夕寫的一首詩的最后十七個字：“對人生，對死亡，給予冷然之一瞥，騎士馳過?！贝笪暮朗挷{的墓志銘：“我早就知道無論我活多久，這種事情還是一定會發(fā)生?！贝笞骷液Ｃ魍哪怪俱懀骸八∥也黄饋砹?！”應用文的歷史中外墓志銘什么是應用文？

應用文是國家機關、企事業(yè)單位、社會團體或個人在處理各項公務和日常事務中為解決實際問題所使用的具有慣用格式的實用性文章的總稱。應用文與文學作品有什么不同之處？想一想：1、寫作目的不同。2、主要的表達方式不同。3、格式不同。4、使用頻率、時效不同?！瓚梦呐c文學作品相較而言：應用文的特點1、寫作目的上的實用性據(jù)以辦事，解決實際問題，講究現(xiàn)實目的和效用。2、寫作內(nèi)容上的真實性事實材料要絕對真實，既不可有意做假，也不能無意失真。3、寫作語言上的簡明性寫作語言在準確得體的基礎上，必須簡潔明快、通俗易懂。4、寫作效用上的時效性5、寫作方法上的規(guī)范性

各種文體都有特定的適用范圍，不可隨意修改。應用文分類公務文書法定公文：命令、通告等（12類13種）事務文書：總結(jié)、計劃、調(diào)查報告等專用文書傳播類：新聞、廣告、演講稿等財經(jīng)類：經(jīng)濟合同、市場預測報告等科技類：學術論文、畢業(yè)論文等司法類：訴狀、答辯詞、公證詞等私務文書條據(jù)類：請假條、借條等書信類：申請書、私人信件等筆記類：日記、讀書筆記等其它通用文書應用文是日常生活中不可或缺的工具。應用文寫作是新世紀創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的要求?！昂窕A、強能力、高素質(zhì)、廣適應”。

“大學畢業(yè)不一定要能寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！薄~圣陶能撰寫應用文，成為衡量個人工作能力高低的重要標準之一。應用文寫作水平，很大程度上反映管理部門或單位處理日常業(yè)務工作的質(zhì)量和效能。學習應用文寫作的意義應用文的主題主題又稱主旨，是作者通過文章的具體材料所表達的中心思想或基本觀點。主題深刻集中正確鮮明

凡為寫作所搜集到的一系列事實和事理，都稱為材料。所謂“言之有物”，這“物”指的就是材料。材料是支撐應用文的基礎，是形成主旨的依據(jù)。搜集材料力求全面精細周到典型主旨真實新穎選擇材料應用文的材料結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式序號名稱含義要求1層次思想觀點或情節(jié)的次序和地位總分式、并列式、遞進式2段落文章思想內(nèi)容出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、停頓、強調(diào)、間歇等情況時所造成的文字的停頓單一、完整、美觀3開頭文章的開端適應主旨要求；自然和諧，凝煉明快；生動新穎，起筆“抓”人4結(jié)尾文章的收束綰結(jié)全文；巧妙有力；令人回味5過渡上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換承上啟下，文脈通暢6照應前后內(nèi)容的關照呼應強化重點，印象深刻，給人啟示

表達是應用文寫作過程的重要一環(huán)，主要體現(xiàn)在如何恰當?shù)剡\用表達方式方面。應用文一般很少或不使用描寫或抒情，而主要運用敘述、議論和說明的表達方式。表達應用文的表達1.敘述2.議論3.說明應用文的語言應用文語言的表述要求嚴謹莊重恰當準確樸實得體簡明生動應用文專門用語1.稱謂詞：即表示稱謂關系的詞機關或個人，一般應直呼機關的全稱或規(guī)范化的簡稱，以及對方的職務或“××同志”、“××先生”。指代關系的稱謂：第一人稱：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡稱。如：部、委、辦、廳、局、廠或所等。第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡稱。第三人稱：“該”，可用于指代人、單位或事物。如：“該班”、“該同學”、“該產(chǎn)品”等。2.承啟詞：用以引出應用文撰寫的根據(jù)、理由或應用文的具體內(nèi)容的詞。常用的有：根據(jù)

按照

為了

接……

前接或近接……

遵照

敬悉

驚悉……收悉

……查

為……特……

……現(xiàn)……如下應用文的領敘詞多用于文章開端，引出法律、法規(guī)以及政策，指示的根據(jù)或事實根據(jù)，也有的用于文章中間，起前后過渡、銜接的作用。3.追敘詞：用以引出被追敘事實的詞。業(yè)經(jīng)

前經(jīng)

均經(jīng)

即經(jīng)

復經(jīng)

迭經(jīng)4.承轉(zhuǎn)詞：又稱過渡用語，即承接上文轉(zhuǎn)入下文時使用的關聯(lián)、過渡詞語，用于陳述理由及事實之后引出作者的意見和方案等。為此

據(jù)此

故此

鑒此

綜上所述

總而言之

總之5.期請詞：又稱期請詞、請示詞，用于向受文者表示請求與希望。有：希

即希

敬希

請

望

敬請

煩請

懇請

希望

要求6.商洽詞：又稱詢問詞。用于征詢對方意見和反映，具有探詢語氣。有：是否可行

妥否

當否

是否妥當

是否可以

是否同意

意見如何7.受事詞：向?qū)Ψ奖硎靖屑?、感謝時使用的詞語。如：蒙

承蒙8.命令詞：表示命令或告誡語氣的詞語。用以增強公文的嚴肅性與權威性，引起受文者的高度注意。表示命令語氣的語詞有：著

著令

特命

責成

令其

著即表示告誡語氣的詞語有：切

毋違

切實執(zhí)行

不得有誤

嚴格辦理9.目的詞：直接交待行文目的的詞語。用于上行文、平行文的目的詞，還須加上期請詞，請批復

函復

批示

告知

批轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)發(fā)查照辦理

遵照辦理

參照執(zhí)行周知

知照

備案

審閱10.表態(tài)詞：又稱回復用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。如：應

應當

同意

不同意

準予備案

特此批準

請即試行

按照執(zhí)行

可行

不可行

迅即辦理11.結(jié)尾詞：置于正文最后，表示正文結(jié)束的詞語。如：此布

特此報告

通知

批復

函復

函告

特予公布

此致

謹此

此令

此復

特此……為要

……為盼

……是荷

……為荷表示敬意、謝意、希望。如：敬禮

致以謝意

謹致謝忱

六、提高應用文寫作能力的方法1、加強自我綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，提高自己的理論思維能力；2、學會積累素材，特別要訓練在較短時間內(nèi)搜集材料、整理資料的能力；3、多閱讀那些優(yōu)異的應用文，提高相關的技巧；4、反復進行寫作實踐，從實踐中不斷提高應用寫作的能力。請完成：以下問題二選一回答1.你希望在學習了《應用文寫作》之后能有什么收獲。2.請調(diào)查一下：在我們的校園生活中，常見的應用文有哪些？嚴謹莊重1.使用書面語言，不用或少用口語、俗語。2.使用標準語言。3.忌濫用文學語言。4.語言實在，言之有物。病例分析恰當準確1.用語慎審周密，分寸恰當。2.用限制性的詞語表示出事物的差別。3.運用數(shù)字明確表述事物。4.注意前后照應，避免互相矛盾。5.不生造詞語，不寫錯別字，正確使用標點符號下列句子是否有歧義：1.我看見你那年才九歲。2.機電一體化班和數(shù)控技術班的部分同學遲到了。3.新職工的宿舍建在開發(fā)區(qū)內(nèi)。4.他走了一個小時。

5.中山公園松樹最多。

辨析：樸實得體你縣派誰參加會議？請于本月十五日把名單報市政