圖表題解題方法指導(dǎo)

解題方法

1、“五審”

審設(shè)問審標(biāo)題審內(nèi)容審附注審聯(lián)系

2、“兩答”

三種語言結(jié)合答規(guī)范答

圖表題解題專題指導(dǎo)

帶著設(shè)問看圖表能夠增強(qiáng)讀題的目的性，而且也能節(jié)約時間圖表題的設(shè)問一般圍繞以下三個方面提出具體要求：

①“是什么”，通常要求考生回答所列圖表分別反映了什么現(xiàn)象或共同反映了什么現(xiàn)象，側(cè)重考查考生把數(shù)字語言轉(zhuǎn)化為文字語言的能力；

②“為什么”，要求考生回答怎樣正確認(rèn)識這些現(xiàn)象，或者回答現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，或者要求透過現(xiàn)象分析本質(zhì)、揭示原因，側(cè)重考查考生的分析理解能力；

③“怎么辦”，一般要求考生回答怎樣解決圖表中所揭示的問題，提出解決問題的建議或措施，側(cè)重考查考生遷移和綜合運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)考生主體參與意識和主動探究意識。⑴審設(shè)問五審

任何圖表都離不了標(biāo)題。圖表標(biāo)題即表頭，它提供的有效信息往往是圖表的中心內(nèi)容，表明了一定的主體處于怎樣的狀態(tài)或是什么內(nèi)容。同時，標(biāo)題也為考生答題起到了提示語的作用。⑵審標(biāo)題

橫向比較、縱向比較

遵循縱比比變化、橫比比聯(lián)系（差距）的解題規(guī)則，從比較中得出結(jié)論，找出數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的規(guī)律或共同點(diǎn)，直接得出“圖表之間的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)、相互關(guān)系、內(nèi)在聯(lián)系、問題的原因”之類的答案要點(diǎn)。注意特殊年份的意義，并在答題時揭示出來:如“1978年”表明改革開放以來，“1992年”表明實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制以來，答題時若不能揭示這種含義，往往會被扣分。因此，還要注意理解特殊年份的意義及其對準(zhǔn)確把握圖表中心觀點(diǎn)的啟示。⑶審內(nèi)容

附注是對圖表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所作的文字補(bǔ)充說明，是圖表材料的有機(jī)組成部分。附注可以使圖表的本意得到更全面、更徹底的表達(dá)，所以圖表如果有附注，在審題時一定不能忽視。如果忽略了附注，則不能全面把握圖表的中心觀點(diǎn)，不能揭示圖表間的內(nèi)在聯(lián)系，必然會影響對圖表的分析和理解，在作答時容易丟失要點(diǎn)，影響得分。⑷審附注

圖表與圖表之間的聯(lián)系、圖表與材料之間的聯(lián)系、圖表與注解之間的聯(lián)系⑸審聯(lián)系

答題教材語言即觀點(diǎn)原理＋背景材料語言＋時政語言完整的答案大體是三種語言的結(jié)合，一是教材語言即觀點(diǎn)原理，二是材料語言，三是時政語言即黨的方針政策。答案沒有教材語言就缺乏理論依據(jù)，沒有背景材料語言就會脫離實(shí)際，沒有時政語言就顯示不出創(chuàng)新意識和與時俱進(jìn)的思維品質(zhì)。有的考生看懂了題目，基本把握了題目要求，卻寫不出答案或?qū)懖蝗妫饕蚓驮谟诨A(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，不會提煉材料以及時事政治知識薄弱

對考生要求：基礎(chǔ)知識＋提煉材料能力＋時事政治知識

主要是指答題步驟化和答案語言的規(guī)范性要注意辨證分析，有些圖表題所列項(xiàng)目，往往是成績與問題同在，考生作答時必須一分為二⑴三種語言的結(jié)合兩答⑵規(guī)范答題（2010江蘇卷）34.材料一：圖表1：江蘇省GDP和財(cái)政收入情況（單位：億元）圖表2：江蘇省財(cái)政支出有關(guān)情況（單位：億元）

材料二：2010年江蘇省《政府工作報(bào)告》提出，要加強(qiáng)以改善民生為重點(diǎn)的社會建設(shè)，加大民生領(lǐng)域投入，使發(fā)展成效真正落實(shí)到人民福祉的提高上。

⑴你從材料一中獲得哪些信息？

⑵結(jié)合上述材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中的有關(guān)知識，闡述江蘇省政府加大民生領(lǐng)域投入，促進(jìn)社會建設(shè)的重要性。

（1）圖表1表明近年來江蘇省地區(qū)生產(chǎn)總值(GDP)不斷增長，財(cái)政收入隨之逐年增多．圖表2表明江蘇省財(cái)政支出逐年增多，對教育、社會保障等民生領(lǐng)域的投入逐年增加。圖表1、2表明經(jīng)濟(jì)發(fā)展是財(cái)政收入和財(cái)政支出增長的基礎(chǔ)。

(2)江蘇省政府以改善民生為重點(diǎn)，加大對民生領(lǐng)域的投入，加強(qiáng)社會建設(shè)，是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的要求；發(fā)揮了財(cái)政在促進(jìn)社會公平、改善人民生活中的物質(zhì)保障作用；對于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。

(2008年江蘇卷)材料一2004～2007年江蘇農(nóng)民人均收支狀況(單位：元)考題6材料二由于農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲，2007年江蘇省從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民得到的收入有所增加，但流通環(huán)節(jié)的弊端及農(nóng)資漲價(jià)吞食了農(nóng)產(chǎn)品漲價(jià)帶來的一部分收益。與此同時，因食品等價(jià)格上漲，農(nóng)民生活成本在增加，消費(fèi)額在增長，實(shí)際購買量下降。同年，蘇南、蘇中、蘇北農(nóng)民人均生活消費(fèi)支出分別為6989元、4784元和3534元。(1)結(jié)合材料，簡要概括江蘇省農(nóng)民生活消費(fèi)狀況。(2)針對材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析如何進(jìn)一步提高江蘇省農(nóng)民生活消費(fèi)水平。(1)近年來，江蘇省農(nóng)民收入和消費(fèi)支出均在增長，農(nóng)民生活水平提高。流通環(huán)節(jié)的弊端及農(nóng)資漲價(jià)影響了農(nóng)民收入的增幅。食品等價(jià)格上漲增大了農(nóng)民生活消費(fèi)壓力。