2023年四年級班主任老師工作總結

第4頁共4頁2023年?四年級班主?任老師工作?總結各位?老師：今?天我就自己?擔任四年班?主任老師工?作以來的心?得和體會來?跟大家進行?探討和研究?，其實我的?很多經(jīng)驗和?做法是跟在?座的一些老?師學的，比?如鄺根生主?任、黃齊娟?老師(__?_省優(yōu)秀班?主任老師)?、趙健濤老?師等，因為?我覺得這些?老師在擔任?班主任老師?或者曾經(jīng)擔?任班主任老?師其間都有?一套獨特的?管理方法和?管理理驗，?而且是比較?成功的，那?么我就借這?幾位老師的?花獻給在座?的各位佛，?我們中國有?句古話叫做?“他山之石?，可以攻玉?”。第一?個問題：如?何對待和處?分違紀的學?生?學生?違反紀律一?定要受到紀?律處分，這?一點可以說?是天經(jīng)地義?，所謂國有?國法、校有?校紀、班有?班歸，無規(guī)?矩不成方圓?。但是怎么?樣才能使受?到處分的學?生心悅誠服?的接受處罰?而不至于產(chǎn)?生消極的抵?觸情緒呢??學生違反紀?律本身就是?一件不好的?事情，我們?班主任老師?怎樣將這些?不好的事情?巧妙的轉變?為好事?最?近一年多來?，我在班上?大力推行這?樣一種處罰?方式：對違?反紀律情節(jié)?比較輕的學?生，我罰他?上講臺唱一?首好聽的歌?或者將一個?動聽的故事?，對于違反?紀律情節(jié)比?較嚴重的學?生我罰他們?用正楷字寫?一份內(nèi)__?_字左右的?違紀心理報?告，描述他?當時的違紀?心理，請大?家注意心理?報告書不是?保證書更加?不是檢討書?。經(jīng)過一段?時間的實踐?后，我發(fā)現(xiàn)?這種處罰方?式的效果比?以前明顯好?了很多。?第一：受這?種處罰方式?的學生一般?不會對老師?產(chǎn)生心理上?的抵觸情緒?，因為他在?上面唱歌或?者講故事時?下面的同學?會給他熱烈?的掌聲，可?以說他是在?一種很快樂?的氛圍中受?到教育。?第二：學生?在眾目睽睽?之下唱歌或?者將故事，?大家的目光?都集中在他?身上，對他?的口才及膽?量是一個考?驗和訓練，?寫心理報告?的學生要用?正楷字來寫?間接的幫他?們練字和培?養(yǎng)了___?語言的能力?。第三：?可以令到學?生的心態(tài)更?加積極、可?以發(fā)掘到一?部分學生的?潛能。班上?有一名男生?小謝同學，?平時不愛出?聲，有一次?違反了學校?的宿舍管理?條例。他自?己選擇了罰?上講臺將故?事，結果他?的故事講得?很流暢，而?且情節(jié)生動?，獲得了同?學們一陣有?一陣的掌聲?，在同學們?的掌聲中，?他在大庭廣?眾表現(xiàn)自己?的自信心極?大增強了，?而且充分的?意識到自己?其實并不比?別人差。我?這種處罰方?式是借鑒了?魏書生老師?、趙健濤老?師的方法。?第二個問?題：如何批?評學生，怎?樣才能夠令?學生虛心接?受批評??記得我剛做?班主任老師?的時候火氣?是比較大的?，很容易在?課堂上發(fā)脾?氣批評學生?，有時弄得?自己也很難?堪下不了臺?，而且我發(fā)?現(xiàn)這種方法?批評學生，?即使他表面?上服氣了但?實際上他只?是攝于你做?班主任老師?的威嚴而心?里不服氣。?后來在做班?主任老師的?過程當中不?斷的反思和?探索，摸索?出一些行之?有效的招數(shù)?。第一招?叫做：“退?三進一”，?我們看電視?時經(jīng)常可以?看到這樣的?鏡頭，老虎?等兇猛的動?物在進攻前?首先是身體?向后撤退，?___撤退?呢?是為了?更好的向前?進攻!我們?批評學生一?個缺點的時?候不妨先表?揚他的三個?優(yōu)點，此謂?之“退三進?一”。每一?個學生都有?自己的優(yōu)點?，作為班主?任老師應該?善于捕捉每?一個學生身?上的閃光點?，雖然可能?只是一個小?小的閃光點?，但很有可?能你通過這?個小小的閃?光點可以挖?掘出埋藏在?他心里頭的?大金礦。前?蘇聯(lián)著名的?教育家馬卡?連科曾經(jīng)有?這樣一句話?：“用放大?鏡看學生的?優(yōu)點，用縮?小鏡看學生?的缺點”，?我國著名的?文學家劉心?武先生在他?的一篇作品?中也有這樣?一句經(jīng)典的?話：“一個?丑惡的罪犯?也有他自己?的心靈美!?”，我們的?學生再怎么?調皮也不至?于將他同罪?犯等同起來?吧?我們班?有個男生小?黃，性格比?較反叛，具?體表現(xiàn)可以?用兩句話來?總結概括：?班主任老師?說什么他都?不樂意，班?干部做什么?他都認為不?對!但是這?個學生有一?個愛好愛踢?足球，口才?和反應能力?都很不錯，?出黑板報也?是個人才，?有一次我們?班與兄弟班?踢足球，結?果我們班以?3：2勝了?，其中有兩?個球是他進?的，那么我?當時立即把?握住這個大?好時機當晚?就找他出來?談話，首先?我就贊揚他?今天在足球?場上表現(xiàn)如?何積極英勇?，關鍵時刻?連下兩城，?力挽狂瀾，?為班級的勝?利奠下了堅?實的基礎，?獲得了同學?們一浪接一?浪的掌聲，?之后我又跟?他聊荷蘭足?球的全攻全?守，巴西的?藝術足球，?聊到足球他?特別來勁，?聊完足球我?發(fā)現(xiàn)他的臉?上已經(jīng)露出?了春天般的?微笑，之后?我又跟他回?顧在主題班?會上他如何?舌戰(zhàn)群雄，?面不改色心?不跳，然后?我有大力表?揚他出的黑?板報如何的?別具一格，?贊揚完后我?發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)?變成了歡樂?的海洋，這?個時候我看?準時機話題?突然一轉：?“但是你有?沒有好好想?過，你在班?上那么有才?干卻沒有一?個人選你當?班干部，你?有沒有冷靜?的思考過_?__?”然?后我跟他一?一分析原因?，開始的時?候他還只是?點點頭，到?了后來他自?己主動表態(tài)?，過了一段?時間我又跟?他出來長談?了一次，慢?慢的我發(fā)現(xiàn)?這個學生在?學習態(tài)度及?與同學相處?方面有了很?大的改觀，?期中考試后?他第一個跑?到我家里來?問自己的成?績，問自己?的成績有沒?有進步。高?二一開學我?起用該同學?做班干部，?做的很出色?，而且曾經(jīng)?有一次考試?進入過全級?前十名。?第三個問題?：如何營造?良好的班級?氣氛?我?所帶的高二?班在學習上?從高一到現(xiàn)?在，每次月?考、期中考?試、期末考?試成績都處?于全年級九?個班的領頭?羊的位置，?而且是遙遙?領先于其他?班級，很大?程度上得益?于班級良好?的學習氣氛?和競爭環(huán)境?。在班級理?念上，我積?極主張這樣?一個理念：?積極的人象?太陽，照到?哪里哪里亮?;消極的人?象月亮，初?一十五不一?樣。而且自?學生來斗門?中學軍訓的?第一天我就?把這樣一個?理念教給了?全班學生，?這個理念一?直貫穿于我?治理班級的?整個過程當?中。為了配?合這個理念?，我自己為?班級設計了?兩套獨特的?掌聲，一套?是用來鼓勵?自己的，一?套是用來鼓?勵他人的，?通過這些理?念和掌聲，?激發(fā)學生的?斗志。學習?上我大張旗?鼓的鼓勵學?生向老師發(fā)?問甚至是發(fā)?難，要問到?所有的科任?老師當場回?答不出你的?問題、滿頭?大汗的時候?才算真正的?動了腦筋。?紀律上我積?極主張鄺根?生老師提出?來的“先_?__后民主?”，一個班?級必須要有?鐵的紀律，?一切行動聽?指揮，步調?一致才能得?勝利。凡是?違反紀律的?學生一定要?受到紀律處?分，而且班?主任老師一?定要堅守自?己的原則，?一旦有一