2023年大四階段自我總結(jié)

第4頁共4頁2023年?大四階段自?我總結(jié)（?一）正如?美麗的風(fēng)景?不會常在，?美妙的聚會?終有結(jié)束的?時刻，我的?大學(xué)生活也?終將告一段?落了。在學(xué)?期一開始，?離別愁緒就?籠罩了我們?；在我們還?來不及傷感?時，就要開?始忙于論題?大綱，材料?冊，開題報?告；收集論?文資料；選?出參考文獻?……大四?是充滿機遇?和挑戰(zhàn)的一?年。對有準?備的人來說?，機遇是無?處不在的。?而相反，也?有人感到無?所適從。?大四的我們?最容易陷入?迷茫困惑，?但卻不能迷?茫困惑，我?們必須盡快?尋找并確定?自己的方向?。對我自?己而言，大?四學(xué)年總的?來說過得充?實而又時常?帶有許多盲?目。充實是?因為每天都?有事情可做?，盲目是由?于對自我的?認識不足和?自我定位的?不明確，許?多時候不知?道該如何選?擇。大四?有兩大任務(wù)?，一是學(xué)習(xí)?，二是找工?作?，F(xiàn)在看?來，我在這?兩件事情上?的時間分配?有點不合理?，將過多的?時間用于找?工作而忽視?了理論知識?的學(xué)習(xí)。盡?管我上學(xué)期?的考試成績?還不錯，還?被評為“三?好學(xué)生”。?但我清楚，?我太應(yīng)該在?本科學(xué)習(xí)的?最后階段多?學(xué)點知識。?不過現(xiàn)在看?來，后悔是?沒有用的。?我找工作?的經(jīng)歷從上?學(xué)期初就開?始了。當(dāng)然?最開始是接?受求職教育?，然后嘗試?參加各種類?型的招聘會?。一次次的?筆試、面試?，一次次的?修改簡歷和?說辭。一次?次的被婉拒?讓我更清楚?地認識到了?就業(yè)形勢的?嚴峻性，也?讓我更努力?和更盲目地?投入求職的?大潮中。?當(dāng)我面臨有?所選擇的時?候，我開始?審視和評估?自己的興趣?跟能力并規(guī)?劃可能還很?飄渺的職業(yè)?生涯了?，F(xiàn)?代企業(yè)管理?地開放性和?靈活性也讓?我有了去公?司實習(xí)的機?會。于是我?先去了__?_富山河裝?飾有限責(zé)任?公司實習(xí)。?幾個月的實?習(xí)確實讓我?學(xué)到了許多?實踐性很強?的東西，也?讓我對社會?有了更深入?地認識。這?些對我從一?個“校園人?”向一個“?社會人”、?“企業(yè)人”?轉(zhuǎn)變是非常?有幫助的。?大學(xué)生活?即將成為過?去，今后的?路需要我一?步一個腳印?往前走。我?唯有不斷學(xué)?習(xí)、拼搏，?方能克服障?礙，開拓美?好前程。?（二）今?年是我進入?大學(xué)的第四?年。通過前?三年的學(xué)習(xí)?生活，我成?長了很多。?在即將到來?的大四生活?前，我對自?己這一年來?的得失作一?個小結(jié)，從?中繼承做得?好的方面，?改進不足的?地方，并以?此為我今后?行動的指南?。在大學(xué)?期間，我就?讀的專業(yè)是?生物科學(xué)，?我主修的課?程有教育學(xué)?、心理學(xué)、?現(xiàn)代教育技?術(shù)、中學(xué)生?物教學(xué)法、?微格教學(xué)訓(xùn)?練、無機及?有機化學(xué)，?生物化學(xué)、?微生物學(xué)、?生態(tài)學(xué)、植?物學(xué)、動物?學(xué)、植物生?理學(xué)、人體?解剖生理學(xué)?、遺傳學(xué)、?細胞生物學(xué)?、分子生物?學(xué)、酶工程?、植物組培?和動物組培?、生物課程?標準與改革?、教師語言?藝術(shù)、環(huán)境?生物學(xué)、食?用菌、大學(xué)?英語、大學(xué)?體育、大學(xué)?物理、高等?數(shù)學(xué)及專業(yè)?實驗課和校?內(nèi)選修課等?。大學(xué)是?成長、成才?的舞臺，利?用這段美好?時光，我認?真計劃，踏?實生活。在?大學(xué)期間，?我一直在從?事著各種工?作，在不斷?的嘗試著各?樣的生活。?大一的干事?生活、大二?的主席團經(jīng)?歷、大三的?教學(xué)工作，?大四的實習(xí)?鍛煉，暑假?期間的兼職?和三下鄉(xiāng)體?驗，學(xué)習(xí)期?間的多種兼?職實踐，都?給我難忘的?記憶，深刻?的教育，豐?富的經(jīng)驗和?美好的收獲?。而這些美?好的收獲都?來于我不斷?成熟的思想?、認真的態(tài)?度、滿腔的?熱情、無限?的期待、真?誠待人、團?結(jié)___、?樂于奉獻。?（三）?這是大四的?一年，對于?一般的本科?生來說此學(xué)?年其實就是?即將踏入社?會的一年。?但對于我們?的專業(yè)，是?五年制，多?出一年的時?間，這一年?里更加感覺?到即將就業(yè)?的壓力。曾?經(jīng)同學(xué)還戲?說，我們有?兩個大三，?一個大三是?體驗到專業(yè)?功課的繁重?，一個是體?驗到就業(yè)的?壓力。而四?年制的本科?生這種感覺?就會混雜在?一起，而我?們的感覺確?實是如此分?來的。在?大四的這一?年里，基本?能做到兼顧?學(xué)業(yè)，遵紀?守法雖然說?不上什么學(xué)?業(yè)優(yōu)秀。?回顧大學(xué)四?年來，其實?個人覺得學(xué)?習(xí)到最重要?的并不是什?么專業(yè)知識?，反而是掌?握一種終身?學(xué)習(xí)的技能?。而確實四?年的本科學(xué)?習(xí)幾乎是一?種基本的素?質(zhì)教育，所?謂分到不同?的專業(yè)，也?只是學(xué)習(xí)到?該專業(yè)入門?的東西。如?果畢業(yè)后停?止學(xué)習(xí)，所?學(xué)習(xí)到的專?業(yè)課只是也?會在一兩年?內(nèi)可以被一?個從零開始?的人追上。?所以學(xué)習(xí)是?一件終身的?學(xué)習(xí)，并不?是在大學(xué)后?就止步。學(xué)?習(xí)新的知識?通過四種方?法獲得：1?閱讀;2觀?察;3思考?;4實際操?作。而工作?后的人往往?是被動地進?行實際操作?，單單這種?學(xué)習(xí)方法太?慢而不能與?時俱進，并?且容易碰壁?。至今還想?起高考結(jié)束?后，一位網(wǎng)?友所跟我說?的一句話，?記憶猶新，?甚至在大學(xué)?階段時刻思?考著，甚至?還把這句話?送給了不少?人，至此大?學(xué)期間一直?在堅持著。?這句話就?是“大學(xué)才?是真正的學(xué)?習(xí)”。隨著?大學(xué)時間的?一點一滴過?去，這句話?的含義對于?我來說才越?來越浮出水?面。方知學(xué)?習(xí)的意義，?從幼