大班表演游戲活動教案

第頁大班表演游戲活動教案大班表演嬉戲活動教案1

活動目標：

1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講解并描述，用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

活動打算：

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動過程：

一、探討：

你最喜愛表演什么嬉戲？為什么？

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里須要改進。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。

（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商議角色的安排。

三、幼兒表演。

一切打算就緒，起先表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小摯友們歡樂快樂地舞蹈。

四、講評。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、老師總結(jié)。

五、提出下次嬉戲的要求。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒賜予表揚，要求能向他們學(xué)習(xí)。

活動反思：

活動中打算材料時，老師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒須要制作背景時盡管老師發(fā)覺這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)當支持幼兒的想法。

我認為，在表演嬉戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，老師供應(yīng)材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來歡樂，蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)機會的活動。老師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)約時間而忽視這個頗具教化價值的環(huán)節(jié)。

幼兒的探討可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深化的作用，老師應(yīng)為幼兒的探討營造一種民主同等的氣氛。

大班表演嬉戲活動教案2

活動目標：

1、進一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信念。

2、在老師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，運用物品、場地的嬉戲規(guī)則，培育規(guī)則意識。

3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

學(xué)問打算：熟識故事情節(jié)，駕馭角色對話，對生活中像“0”的物品綻開想象。

物質(zhì)打算：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。供應(yīng)小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動過程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒駕馭“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。

2、引導(dǎo)幼兒探討嬉戲規(guī)則。

3、請一組實力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，激勵幼兒表演時采納不同的動作、語句。

4、分組表演，讓實力強的幼兒在各組中擔當猴子角色，激勵語言實力較差的幼兒仿照錄音旁白。

其次次：

1、組織幼兒進行故事的復(fù)述，強調(diào)故事中各角色的出場次序。

2、請幼兒仿照故事中角色對話。

3、總結(jié)上次嬉戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？

4、老師幫助幼兒進行分組、安排角色進行嬉戲。

5、老師以角色的身份參加嬉戲。

第三次：

1、老師總結(jié)上次嬉戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。

2、激勵幼兒相互協(xié)商安排角色，每組選出一名組長負責(zé)。

3、幼兒進行嬉戲，老師巡察指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次嬉戲開展的狀況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、老師強調(diào)嬉戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。

3、以小組為單位，幼兒進行嬉戲。

4、激勵幼兒平常在區(qū)角活動時，可以進行表演。

活動反思：

本次表演嬉戲，大部分幼兒都可以根據(jù)老師的要求進行，嬉戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在嬉戲起先時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小摯友在復(fù)述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小摯友，在組織小摯友進行嬉戲時，幼兒參加的熱忱很高、在其次次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能根據(jù)角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小摯友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己安排角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演，老師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動開展很有序。

大班表演嬉戲活動教案3

活動目標：

1、通過表演活動，大膽、自信的呈現(xiàn)自己的特長。

2、感受在表演中帶來的勝利感、自信感，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)實力。

3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動打算：

自備表演節(jié)目；錄音機；磁帶或者U盤；搭建一個美麗的小舞臺；布置幼兒圍坐的位置。

活動過程：

一、組織談話，激發(fā)幼兒參加“秀出我自己”活動的愛好。

1、這個星期五我們班級要實行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己？

2、小結(jié)：小摯友要把自己最擅長的本事呈現(xiàn)出來，表演給其他小摯友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

二、介紹活動規(guī)則和要求。

1、要求每個小摯友自備音樂、美麗的服裝和道具。

2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

三、“秀出我自己”表演活動起先。

1、將桌子圍成一個大圓，表演的小摯友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。

2、根據(jù)學(xué)號輪番進行表演，阿姨與配班老師幫忙。

3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

四、為孩子們的表演頒發(fā)獎品，一起慶祝歡樂的時間。

活動反思：

本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子打算了表演節(jié)目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型；陳羅欣昱打算了好看的頭飾講了特別好聽的故事，還配上了背景音樂呢！羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境！孩子們在舞臺上充溢自信的表現(xiàn)，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分呈現(xiàn)自己的自信與歡樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今日的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，老師要做好足夠的打算工作。

大班表演嬉戲活動教案4

活動目標：

1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作閱歷。

2.能主動、大方地參加嬉戲，生動形象地表現(xiàn)角色。

3.體驗共同表演，合作嬉戲的樂趣。

4.考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5.使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

故事中各種動物的頭飾，簡潔的池塘環(huán)境布置；熟識故事，對蝌蚪的生長活動很感愛好，有比較豐富的閱歷。

活動過程

1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動的愛好。

師：這段時間我們始終在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么？里面有哪些小動物？

2.回憶上次嬉戲出現(xiàn)的問題，師幼共同商討解決。

（1）昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)覺，當音樂起先的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能立刻上來，可后面跟著的寶寶們沒有立刻出來，是什么緣由呢？（不聽音樂、留意力不集中）

（2）今日排練的時候，寶寶們的動作肯定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色，進行表演。

（1）我們小摯友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應(yīng)當留意什么呢？

（2）今日我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？

4.幼兒體驗嬉戲。

師：小演員們都打算好了嗎？演出就要起先了。請觀賞表演嬉戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進行表演。

5.評價和小結(jié)。

（1）師：你們覺得今日的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進行評價）

（2）剛才的嬉戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

大班表演嬉戲活動教案5

一、嬉戲內(nèi)容

1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡

2、宇宙飛船(2個課時)

3、停車場

二、嬉戲目標;

1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中接著學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些微小部分的建構(gòu)方法，學(xué)會看簡潔的結(jié)構(gòu)平面圖。

2、學(xué)會按簡潔的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。

3、在小組集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)相互合作的初步技能。

4、幼兒知道玩沙的平安，利用沙子的特性進行嬉戲。

5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的宇宙飛船、停車場。

6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

三、嬉戲打算：

1、打算好小鏟子、小桶、模子、各種形態(tài)的容器和噴水壺等。

2、打算花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。

四、嬉戲過程：

第六周重點指導(dǎo)：自由玩干沙

1、啟發(fā)幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

2、讓幼兒說說：在干沙上跳一跳有什么感覺？用腳踩干沙能否留下腳??？用手捏一把干沙能否捏成一個形態(tài)？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能勝利？可以讓幼兒邊說邊玩。

3、讓幼兒在沙地里仿照各種小動物走路，進一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提示幼兒留意平安，不亂扔沙子，保持衣服的`整齊。

4、嬉戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。

第七周重點指導(dǎo)：玩濕沙——城堡

1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形態(tài)的容器，讓幼兒自由玩沙。

2、幼兒說說：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳?。坑檬帜笠荒?，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形態(tài)？讓幼兒用小手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。

3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙嬉戲。比一比誰的城堡堆得最好。

大班表演嬉戲活動教案6

預(yù)設(shè)活動目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛好和愿望。

2、駕馭各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場依次，能集體分大組表演。

4、培育幼兒看表演的好習(xí)慣。

活動打算：

1、布置嬉戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的愛好。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提示幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、其次遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

激勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，老師指導(dǎo)。

1、提示扮演小動物們的幼兒根據(jù)依次出場。

2、激勵實力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

大班表演嬉戲活動教案7

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的語言表達實力。

2、培育幼兒的交往實力和合作實力，逐步加強嬉戲的集體性。

3、幼兒特別樂意參與嬉戲。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動打算：

各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風(fēng)、云、雨、電、雷）圖文卡片。

胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

小摯友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜愛什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小摯友剛才說的玩具他也有，而且他還有很多稀奇怪異的玩具，你們想知道嗎？

（二）、引導(dǎo)幼兒用語言表達，參加表演嬉戲。

讓幼兒找出自己喜愛的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？老師扮演老公公幼兒參加表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。依據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。

（三）、組織幼兒進行表演嬉戲

老師：“小摯友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”

幼兒自由選擇自己喜愛的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

探討氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到嬉戲中去。

（四）、幼兒進行表演

老師依據(jù)實際狀況剛好引導(dǎo)幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？

（五）音樂嬉戲《芭蕉扇》

隨著音樂邊唱邊跳。

活動反思：

本次表演嬉戲，大部分幼兒都可以根據(jù)老師的要求進行，嬉戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標。在嬉戲起先時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的安排，有的小摯友在復(fù)述故事時，能較完整進行。

大班表演嬉戲活動教案8

活動目標：

1、通過反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛好和愿望。

2、在聽故事的過程中，能找出故事中美麗的語句，并能初步理解其詞義。

3、在一邊聽、一邊爭論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動打算：

《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動過程：

一、起先部分：

交代任務(wù)，老師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。