高中語文人教版《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元置身詩境緣景明情 第2單元9

eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)鞏固層次（A）])1．改正下列加點字中的錯誤注音。蹩腳(bié) 乾坤(qián) 斡旋(wò)大大落落(lā) 涕泗(sì) 詮釋(quán)襁褓(bǎo) 與時俱進(yù) 剽悍(biāo)鞭撻(tà) 唱喏(rě) 自給自足(jǐ)【答案】“落”應(yīng)讀luō，“與”應(yīng)讀yǔ，“剽”應(yīng)讀piāo。2．下列解釋不正確的一項是()A．吳楚東南坼 坼：分裂，引申為劃分B．親朋無一字 字：文字，指書信C．老病有孤舟 老?。和系脮r間長的疾病D．戎馬關(guān)山北 關(guān)山：關(guān)口山岳，指北方邊關(guān)【解析】C項，“老病”，年老多病?！敬鸢浮緾3．下列句子中，加點詞的古今意義完全一致的一組是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云霞明滅或可睹,煙濤微茫信難求)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勢拔五岳掩赤城,憑軒涕泗流))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(親朋無一字,對此欲倒東南傾)) \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云青青兮欲雨,虎鼓瑟兮鸞回車))【解析】A項，“滅”，古義為“暗”；今義為“熄滅”?！靶拧?，古義為“實在”；今義為“書信”。B項，“拔”，古義為“超出”；今義為“拉出，抽出”?！疤椤?，古義為“眼淚”；今義為“鼻涕”。C項，“字”，古義為“書信”；今義為“文字”?！皷|南”，古義為名詞作狀語，“向東南”；今義為方位名詞，“東南方向”?！敬鸢浮緿4．名句默寫。(1)________________，今上岳陽樓。(杜甫《登岳陽樓》)________________，下筆如有神。(杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)(2)吳楚東南坼，________________。(杜甫《登岳陽樓》)朱門酒肉臭，________________。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)(3)________________，老病有孤舟。(杜甫《登岳陽樓》)________________，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)戎馬關(guān)山北，________________。(杜甫《登岳陽樓》)爾曹身與名俱滅，________________。[杜甫《戲為六絕句(其二)》]【答案】(1)昔聞洞庭水讀書破萬卷(2)乾坤日夜浮路有凍死骨(3)親朋無一字正是江南好風景(4)憑軒涕泗流不廢江河萬古流eq\a\vs4\al([閱讀提升層次（B）])(一)閱讀下面這首詩，完成第5～6題。歲暮①[唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。5．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩簡要分析?！窘馕觥拷獯鸨绢}，不但要細讀全詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明的時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學習的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點?！敬鸢浮窟吘嘲l(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。所以詩人發(fā)出了“寂寞壯心驚”的感慨。6．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并賞析?！窘馕觥俊氨磉_技巧”一般分為：修辭手法(比喻/比擬/夸張/借代/雙關(guān)/用典等)、表達方式(詩歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。本題中的修辭手法有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結(jié)合，如“邊隅還用兵”“煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城”“天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比：①如朝廷之臣無人請纓與江湖之士作者“敢愛死”對比；②作者高遠的心志與報國無門對比；③“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，作者的言行反差的對比等?！敬鸢浮竣俳璐?，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相映，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。②用典，如“請纓”，典出(《漢書·終軍傳》)；在詩中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。(二)閱讀下面這首詩，完成7～8題。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。7．秋風本無形，詩人為什么用“見”？請說說你的理解?！窘馕觥壳镲L是無形的，可觸、可感，而仿佛不可見。正如春風可以染綠大地，帶來無邊春色一樣，秋風所包含的肅殺之氣，也可使木葉黃落，百卉凋零，它無形可見，卻處處可見。作客他鄉(xiāng)的游子，見到這一切凄涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤孑凄寂情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念?！敬鸢浮壳镲L無形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來秋光秋色，因此雖無形卻可見。用“見”可將秋風及其帶來的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。8．“行人臨發(fā)又開封”這句是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處?！窘馕觥康谒木鋵懏斏有诺男腥司鸵下返臅r候，詩人卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。這“臨發(fā)又開封”的行動，與其說是為了添寫幾句匆匆未說盡的內(nèi)容，不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。正顯出他對這封“意萬重”的家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句?！敬鸢浮窟@一細節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復恐”，刻畫出心有千言萬語唯恐言之不盡的復雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的思鄉(xiāng)之情。eq\a\vs4\al([語言表達層次（C）])9．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，并將序號寫在后面的橫線上。①杜甫的憂生，主要表現(xiàn)在生不逢時的憂患②他的詩人所具有的認真的個性也使他很難在這個時代有所作為③杜甫所處的時代是一個危機四伏的時代④這就使他在詩中時時流露出這種悲哀來⑤這個時代未能給他提供一個施展才干實現(xiàn)理想的環(huán)境