一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 不進(jìn)位加法 ▏冀教版

《不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課本第67~68頁。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能熟練的計(jì)算。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷10加幾，十幾加幾計(jì)算方法的探索與算理的建構(gòu)過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)到計(jì)算方法的多樣化，選擇自己喜歡的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片等。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)1、教師談話，前面我們利用擺花片、擺小棒學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，首先復(fù)習(xí)鞏固。然后引出今天我們繼續(xù)通過擺小棒來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí),然后提出擺小棒的要求,師生動(dòng)手操作。2、交流學(xué)生擺的方法和個(gè)性化的結(jié)果。要給學(xué)生充分表達(dá)不同結(jié)果的機(jī)會(huì)。教師做簡單板書。如一捆2根——12一捆5根——15……3.提出“用一個(gè)十和幾個(gè)一”描述自己擺出的小棒的要求,讓各種結(jié)果的同學(xué)都說一說。二、探究與體驗(yàn)1、擺一擺（1）提問：根據(jù)你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先小組內(nèi)說，再匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)自己擺出的小棒列出加法算式。追問怎樣算的，并板書如：10+2=12。完成10加幾的加法計(jì)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào).找規(guī)律,總結(jié)10加幾的計(jì)算方法。10加幾等于十幾算一算（1）看書本第67頁第二幅圖，觀察情景圖,先說一說發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息,再提出問題:一共有多少個(gè)花皮球?師生列出算式,讓學(xué)生嘗試計(jì)算。怎樣想12+3等于幾？（2）學(xué)生在小組內(nèi)交流、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人交流自己的算法,并注意傾聽別人的算法。（3）學(xué)生同桌互相擺小棒練習(xí)，并說說是怎樣擺的，怎樣算的并全班匯報(bào)。匯報(bào)得出的結(jié)論：①從12接著數(shù)13、14、15。（大數(shù)記心中，接著往后數(shù)。）②先算2加3等于5，再算10加5等于15。（先加個(gè)位數(shù)，然后再加十。）教師放手讓學(xué)生自學(xué)，給他們充足的時(shí)間和空間操作、交流、匯報(bào)，在相信學(xué)生能力的前提下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生充分交流自己的想法，允許學(xué)生用不同的方法來進(jìn)行操作和計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1.練一練第1、2題,學(xué)生獨(dú)立完成,交流時(shí),說一說怎樣做的。2.練一練第3題。以游戲競賽的形式出示題目,學(xué)生搶答,先答對者得到“蘑菇”,作為獎(jiǎng)勵(lì)。3.練一練第4題,同桌競賽,全班交流計(jì)算方法。4.練一練第5題,讓學(xué)生理解題意后,再獨(dú)立完成。四、結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們有哪些收獲？五、課后作業(yè)家長