2023年首都師范大學(xué)漢語國際教育專業(yè)《現(xiàn)代漢語》期末試卷A(含答案)

2023A(有答案〕一、填空題1、現(xiàn)代漢語不送氣的塞擦音有 ，送氣的塞音有 。2、漢語里的聲調(diào)的不同，主要是由 的不同變化打算的。語音的諸物理要素中， 是區(qū)分意義最重要的要素，而這一要素又跟 、 和 這三個條件密切相關(guān)。3、從構(gòu)詞法看，有一個語素構(gòu)成的詞叫 詞。4、“明天”“明兒”詞義接近，主要區(qū)分在于詞的 ；“成功”“得逞”詞義接近，主要區(qū)分在于詞的 。5、“我為人人，人人為我”釆用了 的修辭手法。6、“記憶是抹不去的，抹不去的是記憶?！本渲羞\用的修飾手段 。7、書變書是的簡化方式是 。8、從漢字構(gòu)造看，“女”是 字，“好”是 字9、把語言中的各種語法形式歸納為假設(shè)干類型，這些類型稱為 。10、 的變化對語法構(gòu)造和語法意義都有影響，比方“人來了”和“來人了”構(gòu)造和意義都不同。二、推斷題11、漢語一個語素肯定與一個音節(jié)相對應(yīng)。〔〕12、詞典一般只能收錄詞，不收大于詞的單位?！病?3、“臧”14筆14、甲骨文是殷商時代的文字，金文是西周時期的文字。〔〕15、“他期望我們不斷進步”不是雙賓語句?！病?6、定語是體詞性成分前面的修飾語，狀語是謂詞性成分前面的修飾語。〔〕17、“這種文章讓人實在沒有胃口再看下去”運用了比方修辭格。( )18、世界上全部語言都具備語音、文字、詞匯、語法四大要素〔〕19、“魚”yǘ，“略”luè。〔〕20、元音、輔音、聲調(diào)都是音質(zhì)音位〔〕三、選擇題21、“面包”讀為[miam51pau55]，是語音的〔 〕。A．同化B．異化C．弱化D．脫落22、“雙”字音的構(gòu)成音素有〔 〕。A．3個B．4個C．5個個23、以下各句中，屬于復(fù)句的是〔 〕。A．讓山區(qū)的孩子都念上書，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。B．只有寵愛工作的人，才能寵愛生活。C．經(jīng)理還沒有打算到底是你去，還是他去。D．只要人人獻出一點愛，這個世界就布滿了陽光。24、以下句子中，不屬于兼語句的是〔 〕。A．我期望你去。 B．大衛(wèi)扶我上樓。C．我給你牛奶喝。 D．外面有人在打架。25、“取”是〔 〕。象形字B．會意字C．指事字D．形聲字26、下面各組漢字全是形聲字的一組是〔 A．爸、武、切瞻、勇、辯跑、購、泉D．廳、型、保27、以下語言單位中屬于略語的是〔 〕。A．五岳B．五花肉C．五線譜D．五大三粗28、以下各組中劃線的詞，不屬于同形同音詞的是〔 〕。A．一粒米；一米長 B．出門；一出戲C．一把鎖；鎖門 D．一朵花；亂花錢29、下面〔 〕方言有濁聲母[b]、[ɡ]。A．北方B．贛C．閩D．粵30、“他的自尊像彈簧一樣，誰碰一下，就蹦得很高”是什么修辭格？〔 〕A．比較 B．借代 C．借喻D．比方四、名詞解釋31、音位:32、“把”字句33、隸書34、義項分類35、借代五、簡答題36zh、ch、shz、c、s區(qū)分不清，以下詞語讀音相混：戰(zhàn)歌——贊歌，木柴——木材，詩人——zh、ch、sh和z、c、s的方法。37、以下各詞哪些可能屬于同一義場，這些義場屬于何類38、指出下面句子的賓語和補語。①陽光火一般地噴下來，我熱得氣都喘不過來。②他的話說到我的心坎里了。③這批漢代簡冊的覺察，具有極其重要的意義。④這些見解道出了古代東方學(xué)術(shù)精神和希臘科學(xué)精神的深刻差異。⑤樹上掉下一個蘋果來。⑥老雷找到了他的同學(xué)。⑦我們走進了昨天還是威武凜凜的大門。⑧這時已經(jīng)是下午三點多鐘了。⑨我們左右張望了一下。⑩一條船可以坐五十人。他到醫(yī)院看幾天病?？嫉蒙希悄愕母?。六、分析題39、用嚴(yán)式音標(biāo)給以下漢字注音，并歸納/a/的音位變體及其分布條件。造家建權(quán)快相關(guān)試題：①闡述/a/的音位變體和消滅的條件。②舉例說明一般話音位/a/的主要音位變體及其消滅的條件。40、多義詞“走”至少有下面幾個義項，請分析它們的根本義和轉(zhuǎn)義。并說明義項轉(zhuǎn)化的途徑。1：人或鳥獸的腳交互向前移動。例如，“我快點兒走。2：移動、挪動。例如，“它〔指手表〕不走了。3：離開、去。例如，“他剛走，去圖書館了?！?1、分析三句的不同處，“和”除了并列還有什么語法功能？〔2〕我、小王和小李、小張去學(xué)校。〔3〕我、小王、小李和小張去學(xué)校。42、砍光了，砍壞了，砍疼了，砍快了，這幾個短語有什么異同？七、論述題43、結(jié)合現(xiàn)實語言生活，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)詞語的看法。參考答案一、填空題1、【答案】j、zh、z；p、t、k【解析】塞音、塞擦音有送氣音和不送氣音的分別，發(fā)送氣音時，肺部〔聲門以下〕呼出的氣流比較強，共有p、t、k、q、ch、c六個；發(fā)不送氣音時，肺部呼出的氣流比較弱，共有j、zh、z、b、d、ɡ六個。送氣的塞擦音有q、ch、c，不送氣的塞擦音有j、zh、zp、tk，不送氣的塞音有b、d、ɡ。2、【答案】音高；音色；發(fā)音體；發(fā)音方法；發(fā)音時共鳴器外形【解析】漢語里有幾種聲調(diào)、幾種語調(diào)的不同，主要是音高的不同變化打算的。在任何語言中，音色無疑都是用來區(qū)分意義的最重要的要素。其他要素在不同語言中區(qū)分意義的作用卻不盡一樣。造成不同音色的條件主要有以下三種：第一，發(fā)音體不同。其次，發(fā)音方法不同。第三，發(fā)音時共鳴器外形不同。3、【答案】單純【解析】單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞，這種語素是自由的不定位語素，其中以單音節(jié)為主，例如，“天、江”等；也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，例如，“坎坷、橄欖、蝴蝶、咖啡、乒乓、姥姥”等。4、【答案】語體顏色；感情顏色【解析】顏色義是附著在詞的理性義之上表達(dá)人或語境所賜予的特定感受，包括感情顏色、語體顏色和形象顏色。有些詞說明說話人對有關(guān)事物的贊許、表揚或厭惡、貶斥的感情，這就是詞義中的褒義顏色或貶義顏色?！俺晒Α笔前x詞，“得逞”是貶義詞。兩者的主要是感情顏色不同。而更多的詞既沒有褒義顏色，也沒有貶義顏色，是中性詞。語體顏色，又稱文體顏色，有些詞語由于常常用在某種語體中，便帶上了該語體所特有的色彩，例如，書面語顏色和口語顏色?！懊魈臁本哂袝嬲Z顏色，“明兒”具有口語顏色。兩者主要是語體顏色不同。5、【答案】頂真【解析】用上一句結(jié)尾的詞語或句子作下一句的起頭，使前后的句子頭尾蟬聯(lián)。上遞下接，這種辭格稱為頂真，也稱“聯(lián)珠”。頂真是漢語傳統(tǒng)的修辭格之一，常常消滅在各種文體的文章中。6、【答案】回環(huán)【解析】回環(huán)是指把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，用以表達(dá)不同事物間的有機聯(lián)系的辭格。“記憶是抹不去的，抹不去的是記憶”運用的正是回環(huán)的修辭手段，而不是頂真。頂真和回環(huán)在頭尾頂接這一點上相像，但又有根本上的不同。頂真是反映事物間的順接或聯(lián)結(jié)關(guān)系的，它從一個事物到另一個事物，順連而下，其軌跡是直線形，不是遞升或遞降的關(guān)系〔這又與層遞不同〕。回環(huán)是在詞語一樣的狀況下，奇異地變換詞語挨次，利用它們不同構(gòu)造關(guān)系的不同含義形成回環(huán)往復(fù)的語言形式，反映從甲事物到乙事物，又從乙事物到甲事物，其軌跡是圓周形。7、【答案】草書楷化【解析】草書筆畫簡潔，多是一筆書，打破了楷書的形體和構(gòu)造，但筆畫不清楚。把群眾比較生疏的草書字的筆形改用楷書的寫法，就可以到達(dá)削減筆畫的要求。例如：長〔長〕、專〔?！?、書〔書〕、堯〔堯〕、為〔爲(wèi)〕。8、【答案】獨體；合體【解析】依據(jù)漢字部件的多少，漢字可以分為獨體字和合體字，獨體字只有一個部件，如“女”；合體字有兩個及以上的部件，如“好”。9、【答案】語法手段【解析】語法手段是對語法形式的進一步概括歸類，它是依據(jù)表達(dá)語法意義的同一性質(zhì)的語法形式所概括出來的類別。常見的語法手段主要有：選詞、詞序、虛詞和詞形變化。10、【答案】語序“人來了”和“來人了”的意義表達(dá)不同，主要緣由是語序發(fā)生了變化。二、推斷題11、【答案】錯誤【解析】語素是最小的有音又有義的語言單位?，F(xiàn)代漢語的語素絕大局部是單音節(jié)的，例如，“天、地”等；也有兩個音節(jié)的，如“蝴蝶、馬虎”等；還有三個或三個以上音節(jié)的，如“巧克力、奧林匹克、布爾什維克”等。12、【答案】錯誤【解析】詞典除了收錄詞，還收錄成語、慣用語、歇后語等固定短語，例如，“破釜沉舟”“耍花招”“飛蛾撲火——自取滅亡”等，這些固定短語是大于詞的單位。13、【答案】正確【解析】“臧”的筆順是橫、撇、豎折、橫、撇、橫、豎、橫折、橫、豎、豎折、斜鉤、14畫。14、【答案】正確【解析】甲骨文指通行于殷商時代刻寫在龜甲獸骨上的文字，金文主要指通行于西周的青銅器上的文字。15、【答案】正確【解析】雙賓語句的特點是，動詞一般要有“取進”“給出”“詢問”“稱呼”等意義，例如“給、借、教、告知、請教、問、叫、稱”等，而“期望”并沒有此類含義。從層次劃分角度來看，“我們”和“不斷進步”聯(lián)系嚴(yán)密，共同構(gòu)成主謂短語來作“期望”的賓語；而雙賓語句中的兩個賓語間結(jié)合并不嚴(yán)密，分別是謂語動詞的賓語，劃分時屬于兩層。因此，題目中的句子是主謂短語作賓語的句子，而非雙賓語句。16、【答案】錯誤【解析】一般來說，體詞性中心語前面的修飾成分是定語，謂詞性中心語前面的修飾成分是狀語。但實際上定語和狀語的區(qū)分并不那么簡潔，緣由在于：①體詞性成分可以作狀中構(gòu)造的中心語，例如，“剛好五位”；②謂詞性成分可以作定中短語的中心語，例如，“經(jīng)濟的振興”。17、【答案】錯誤【解析】比方就是打比方，是用本質(zhì)不同卻有相像點的事物描繪事物或說明道理的修辭格。要特別留意詞的比方義和修辭上比方的區(qū)分。修辭上的比方是臨時打比方，而詞的比方義雖然大都是通過修辭的比方用法漸漸形成的，但是它已經(jīng)成為詞義中的一局部了，屬于由辭格詞匯化固定下來的詞語。這些詞語的使用已經(jīng)不屬于一般修辭格的運用了，由于其使用的是該詞經(jīng)社會成員商定俗稱的固定義項。題中的“胃口”一詞本身即具有“比方對事物的興趣或欲望”的意思，在這里使用的是其比方義，并不是比方修辭格的運用。18、【答案】錯誤【解析】語言的三大要素是語音、詞匯和語法。大多數(shù)語言同時具備語音、文字、詞匯、語法四大要素，但至今世界上還有局部語言沒有相應(yīng)的文字，如我國的撒拉族、東鄉(xiāng)族的語言。19、【答案】錯誤üü后面有沒有別的元音，一律要üyy后，ü上兩點要省寫。ün、l以外的聲母相拼時都省寫兩點，但n、l相拼時兩點不能省，否則會引起混讀。20、【答案】錯誤【解析】元音、輔音都屬于音素，是音質(zhì)音位；聲調(diào)是非音質(zhì)音位。三、選擇題21、【答案】A【解析】“面”字后的“包”的聲母是雙唇不送氣清塞音b。“面”的-n韻尾緊接下字的唇音聲母，由于同化作用轉(zhuǎn)變了發(fā)音部位，變成了-m韻尾。22、【答案】B【解析】音素是最小的語音單位，是從音色角度劃分出來的，可以分為元音和輔音兩大類。“雙”的音節(jié)拼寫為“shuānɡ”，其中有聲母“sh”、韻頭“u”、韻母“ɑ”、韻尾“nɡ”四個音素。一般話中一個音節(jié)最多可以用四個音素符號來拼寫。23、【答案】D【解析】復(fù)句是由兩個或兩個以上意義上相關(guān)，構(gòu)造上互不作句法成分的分句加上貫穿全句的句調(diào)構(gòu)成的。分句在構(gòu)造上跟單句一樣，但沒有完整而獨立的句調(diào)。ABC三項中的兩個分句都在構(gòu)造上互作句法成分，構(gòu)造上還不能稱為復(fù)句。D項的兩個分句構(gòu)造上都跟單句一樣，是復(fù)句。24、【答案】A【解析】由兼語短語充當(dāng)謂語或獨立成句的句子稱為兼語句。常見的兼語句有這樣幾種：使令式；愛恨式；選定式；“有”字式。還有一種兼語連謂兼用句。B項，屬于兼語連謂兼用句。C項，屬于雙兼語句。D項，屬于“有”字式，都是兼語句。A項，不是兼語句，“你”與動詞“期望”沒有關(guān)系，它和后面的“去”構(gòu)成主謂構(gòu)造，作“期望”的賓語。25、【答案】B【解析】會意是用兩個或幾個部件合成一個字，把這些部件的意義合成字的意義?！墩f文解字》：“取，捕取也。從又從耳?！薄坝帧笔恰坝摇钡谋咀?，作部件用當(dāng)手講，“取”是手拿一只耳朵，古代戰(zhàn)斗中對敵方的戰(zhàn)死者割左耳用以記功。本義為割下左耳，以示戰(zhàn)功。26、【答案】B【解析】A項中“爸”是形聲字，“武”是會意字，“切”是形聲字。B項中，三個字都是形聲字。C項中，“跑”是形聲字，“購”是形聲字，“泉”是會意字。D項中，“廳”是形聲字，“型”是形聲字，“?！笔菚庾?。27、【答案】A【解析】略語是語言中經(jīng)過壓縮和省略的詞語。為了稱呼簡便，人們常把形式較長的名稱或習(xí)用的短語化短，成為略語。有簡稱和數(shù)詞略語兩類。五岳是指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，屬于數(shù)詞略語。28、【答案】C【解析】同音同形詞是指字形一樣、語音一樣而意義之間并無聯(lián)系的一組詞，是多詞同形同音現(xiàn)象。A項中作為名詞的“米”B項中作為動詞的“出”和作為量詞的“出”，以及D項中作為名詞的“花”和作為動詞的“花”，都是同音同形詞，其意義之間沒有聯(lián)系。C項，鎖門的“鎖”與作為名詞的“鎖”在意義上有肯定聯(lián)系，屬于多義詞。29、【答案】C[ba]和爬[pa]的區(qū)分在于清濁的不同。30、【答案】D【解析】A項，比較是指把一事物當(dāng)作另一事物來描述、說明，包括將人比作物、將物比B項，借代是指臨時以相關(guān)的人或事物代替原來的人或事物，包括以簡代繁，以實代虛，以局部代整體等，可以使語言更精煉、形象突出，引人聯(lián)想。C項，借喻是指本體與喻詞都不消滅的一種比方形式。D項，比方是指以相像的人或事物描繪或說明原來的人或事物，即打比方，包括明喻、暗喻、借喻等。題中本體“自尊”和喻體“彈簧”同時消滅，所以C項不正確，選D項。四、名詞解釋31、答：音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)分意義的最小的語音單位。它是按語音的社會屬性劃分出來的。例如，說漢語一般話的人通常認(rèn)為“埋”“麻”“忙”三個詞里都包含同一個元音“a”[a]，其實這三個詞的讀音是[mai]、[mA]、[mɑ?]，它們分別包含了發(fā)音時舌位有前后差異的[a]、[A]、[ɑ]。在漢語一般話中[a]、、[ɑ]的不同并不區(qū)分意義，不會引起意義上的誤會，因此同屬于一類。它們同屬于一個音位/a/。32、答：“把”字句，是指在謂語中心詞前用介詞“把”或“將”組成介詞短語作狀語的一種主謂句。這種句式又稱為“處置式”，由于動詞所表示的動作對賓語作出了“處置”，使其位置或狀態(tài)轉(zhuǎn)變。根本的構(gòu)造為：主語＋“把”＋賓語＋動作。把字句的謂語動詞不能是光桿動詞，即動詞后有別的成分，一般不能單獨消滅，通常后面有補語、賓語、動態(tài)助詞或動詞的重疊式；表處置義的把字句中的“把”的賓語主要是動作的受“把”“把”字短語和動詞之間一般不能加能愿動詞、否認(rèn)詞，這些詞只能置于“把”字前。33、答：隸書有秦隸、漢隸兩種。秦隸是產(chǎn)生于秦代的隸書，把小篆圓轉(zhuǎn)弧形的筆畫變成方折平直的筆畫，根本擺脫了古文字象形的特點。漢隸是在秦隸的根底上演化來的，是漢代通行的字體，字形規(guī)整，撇、捺、長橫有波磔，很少有篆書的殘存痕跡，呈長方外形，講究“蠶頭燕尾““一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時期到達(dá)頂峰，對后世書法有不行小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱34、答：義項分類是指將詞的意義依據(jù)常用性或產(chǎn)生的路徑進展分類。義項是指一個詞的理性意義的分項說明。義項原是辭書中的術(shù)語，表示相應(yīng)的語義單位。有的詞只有一個義項，有的則有兩個或兩個以上的義項。漢語詞匯中，一個詞的義項的分類大致包括：本義、引申義、比方義和根本義。本義指文獻記載的詞的最初的意義。引申義指引申發(fā)展出來的意義。比方義是詞的比方用法漸漸固定下來所形成的意義。根本義是詞在現(xiàn)代最常用、最主要的意義。本義、引申義、比方義是從詞義的歷史進展和詞義聯(lián)系上命名的，根本義是從詞義在當(dāng)前使用的狀況確定的。本義和它進展出來的引申義、比方義，都可以成為根本義。35、答：借代是不直說某人或某事物的名稱，借同它親熱相關(guān)的名稱去代替的辭格，也稱“換名”。借代重在事物的相關(guān)性，也就是利用客觀事物之間的種種關(guān)系奇異地形成一種語言上的藝術(shù)換名，如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊員。被代替的事物稱為“本體”，用來代替的事物稱為“借體”。五、簡答題36zh、ch、z、czh、zch、c送氣；sh、szh、ch、shzc、s的發(fā)音感到難以區(qū)分，主要是分不清前一組是舌尖后音聲母，后一組是舌尖前音聲母。依據(jù)它們的主要差異有針對性地進展練習(xí)，就能較快地把握它們的發(fā)音。發(fā)舌尖后音時，舌尖要翹起來，對準(zhǔn)〔抵住或接近〕硬腭前部；發(fā)舌尖前音時，舌尖不翹，要對準(zhǔn)〔抵住或接近〕上齒背。37、答：〔1〕天體：天、青天、地、水。

處所：地上、天上、天下。水流：海、河溪。自然物質(zhì)：水、火。地貌：山、河。景觀：山、水。顏色：①綠：大綠、深綠、淺綠；②紅：大紅、紫紅。木本植物：樹、樹木、森林、樹林。上述義場都屬類屬義場。38、答：六、分析題39、答：〔1〕造[tsɑu51]〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕

家[t?i?55]建[t?i?n51]權(quán)[t?hyan35]快[khuai51]/a/的音位變體及其分布條件具體如下：40、答：〔1〕“走”的根本義和轉(zhuǎn)義多義詞“走”1是根本義，23是轉(zhuǎn)義。1是“走”2132的引申義?！?〕義項轉(zhuǎn)化的途徑有的詞有幾個義項，幾個義項之間的地位并不是公平的，其中至少有一個義項是根本的、常用的；其他的義項一般是由這個義項直接或間接地進展轉(zhuǎn)化來的，前者稱為根本義，后者稱為轉(zhuǎn)義。詞的轉(zhuǎn)義主要是通過引申和比方兩種方法產(chǎn)生的。①引申義引申義即在根本義的根底上經(jīng)過推演進展而產(chǎn)生的意義。題中“走”的根本義是“人或鳥獸的腳交互向前移動”，由“人或鳥獸”向前移動，進而將其他物體移動引申為“走”；繼而推演出“離開了應(yīng)當(dāng)在的位置”的意思。②比方義比方義即借用一個詞的根本義，來比方另一種事物產(chǎn)生的意義。例如“帽子”的根本義是“戴在頭上保暖、防雨、遮光等或做裝飾的用品”，后來用它比方“罪名和壞的名義”。41、答：〔1〕三句的不同之處和”在這三個句子中充當(dāng)連詞，都表示并列，與同樣可以表示并列的“同”“跟”意思一樣。“和”將“去學(xué)?！钡男袨橹黧w并列連結(jié)起來，但是在三個中的位置不同，因此并列的每一局部的范圍也有所差異。句1“我”與“小王、小李、小張”2“我、小王”與“小李、小張”3“我、小王、小李”與“小張”并列。〔2〕“和”的其他語法功能①作介詞，意思為“向，對”，例如：”“我和他解釋了那件事，他對我的誤會消退了”。②作形容詞，表示修飾。表示“相安，諧調(diào)”：～美、～睦；“安靜”：溫～、～悅。③作動詞，表示“安靜爭端”，講和、和親?！?〕砍光了：“光”的語義指向是砍的對象，如“砍光了樹”，則“光”的語義指向是樹?！?〕 砍壞了：“壞”可以指向砍的對象，如“砍壞了樹”；也可以指向砍的工具，如“砍壞了刀”?！?〕