2023年初中八年級(jí)物理教師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中八年級(jí)?物理教師個(gè)?人工作總結(jié)?本學(xué)期按?學(xué)校的工作?安排，我擔(dān)?任了初二二?班、三班的?物理教學(xué)工?作。為了更?好地完成教?學(xué)工作，開(kāi)?學(xué)初，根據(jù)?我校的實(shí)際?情況制定出?了相應(yīng)的教?學(xué)工作計(jì)劃?。一學(xué)期以?來(lái)，按時(shí)按?量地完成了?教學(xué)工作任?務(wù)。對(duì)于?初二年級(jí)學(xué)?生來(lái)說(shuō)，物?理是一門(mén)較?難的課程。?絕大多數(shù)學(xué)?生有著很強(qiáng)?的求知欲，?對(duì)自然界的?各種現(xiàn)象有?著濃厚的興?趣，懂得觀?察生活，能?夠積極思考?。但他們的?認(rèn)識(shí)還比較?膚淺，看不?到事物本質(zhì)?，找不到內(nèi)?在規(guī)律。學(xué)?習(xí)上沒(méi)有恰?當(dāng)?shù)姆椒ǎ?學(xué)習(xí)起來(lái)比?較費(fèi)力。少?數(shù)學(xué)生沒(méi)有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣。?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情較高?，但對(duì)問(wèn)題?的分析能力?、計(jì)算能力?、實(shí)驗(yàn)操作?能力存在嚴(yán)?重的不足，?尤其是所涉?及的知識(shí)拓?展和知識(shí)的?綜合能力等?方面不夠好?。一、教?學(xué)工作學(xué)?校人員配備?不足，沒(méi)有?專門(mén)的實(shí)驗(yàn)?教師。在授?課過(guò)程中，?我總是提前?到物理實(shí)驗(yàn)?儀器室去準(zhǔn)?備好教學(xué)儀?器，盡可能?地充分利用?現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)?儀器進(jìn)行實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。若?遇到學(xué)生實(shí)?驗(yàn)課，如：?用刻度尺測(cè)?長(zhǎng)度、用溫?度計(jì)測(cè)水的?溫度、觀察?水的沸騰、?研究凸透鏡?成像規(guī)律、?用天平稱固?體和液體的?質(zhì)量、用天?平和量筒測(cè)?定固體和液?體的密度等?實(shí)驗(yàn)，我也?到物理儀器?室去準(zhǔn)備好?實(shí)驗(yàn)儀器。?努力提高?教學(xué)質(zhì)量，?適應(yīng)新課程?改革的要求?。授課過(guò)程?中，我總是?讓學(xué)生先說(shuō)?出個(gè)人在預(yù)?習(xí)過(guò)程中，?學(xué)會(huì)了哪些?物理知識(shí)，?如何應(yīng)用于?日常的生產(chǎn)?生活中，遇?到了什么問(wèn)?題、困難。?以學(xué)生提出?的問(wèn)題引發(fā)?學(xué)生之間的?討論，從而?進(jìn)行新課教?學(xué)。在教學(xué)?過(guò)程中，注?重引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行探究、?分析、思考?、討論，從?而進(jìn)行歸納?、應(yīng)用。?作業(yè)。為了?能及時(shí)地掌?握學(xué)生學(xué)習(xí)?的實(shí)際情況?，在講授完?每節(jié)課之后?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際水平?，我總是布?置適量的作?業(yè)讓學(xué)生完?成。在批改?作業(yè)的同時(shí)?，從中了解?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握情況?，也從中了?解個(gè)人在教?學(xué)工作中的?得與失，及?時(shí)總結(jié)，積?累經(jīng)驗(yàn)。?教案。在每?講授一節(jié)課?之前，我總?是根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，設(shè)計(jì)并寫(xiě)?出相應(yīng)的教?學(xué)方案。上?完一節(jié)課之?后，與學(xué)生?交談，從中?總結(jié)出個(gè)人?教學(xué)方案的?不足，并及?時(shí)進(jìn)行修改?。二、評(píng)?價(jià)工作1?、課前鼓勵(lì)?學(xué)生做好預(yù)?習(xí)，課堂中?培養(yǎng)和檢查?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的情況，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問(wèn)題和?難點(diǎn)，同時(shí)?檢查學(xué)生對(duì)?已學(xué)知識(shí)的?掌握情況。?2、針對(duì)?實(shí)驗(yàn)課堂根?據(jù)課堂紀(jì)律?、積極參與?度、動(dòng)手能?力、作業(yè)完?成情況、實(shí)?驗(yàn)完成情況?等方面進(jìn)行?組內(nèi)量化打?分。3、?課堂教學(xué)中?，鼓勵(lì)學(xué)生?提出他們心?目中的問(wèn)題?，教師做好?解答和評(píng)價(jià)?工作，爭(zhēng)取?使每位學(xué)生?都有所得。?三、教研?專題1、?在新課程的?指導(dǎo)下，改?變傳統(tǒng)的教?學(xué)模式，在?以學(xué)科為中?心的教學(xué)中?，注重學(xué)生?的全面發(fā)展?，___學(xué)?生，注重學(xué)?生的全面發(fā)?展，___?學(xué)生的道德?生活與人格?的養(yǎng)成，加?強(qiáng)與學(xué)生生?活、科學(xué)、?技術(shù)和社會(huì)?相聯(lián)系的教?學(xué)，將學(xué)習(xí)?內(nèi)容與學(xué)習(xí)?生活，科學(xué)?、技術(shù)和社?會(huì)的聯(lián)系貫?穿于整個(gè)教?學(xué)之中。?2、學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主人?，只有處于?積極狀態(tài)，?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的?觀察、實(shí)踐?、思考，才?能體會(huì)物理?現(xiàn)象中蘊(yùn)含?的規(guī)律，產(chǎn)?生探究物理?世界的興趣?，理解所學(xué)?的物理知識(shí)?，獲得相應(yīng)?的能力。教?學(xué)中培養(yǎng)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和愿望?，鼓勵(lì)他們?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?提出問(wèn)題，?指導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)了適宜的?學(xué)習(xí)方法，?為學(xué)生終生?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?3、研究?學(xué)生的心理?特征，了解?他們的知識(shí)?、能力基礎(chǔ)?，從實(shí)際出?發(fā)進(jìn)行教育?，并且根據(jù)?他們的反應(yīng)?及時(shí)調(diào)整自?己的教學(xué)安?排。對(duì)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，針對(duì)他們?的具體情況?予以耐心幫?助，鼓勵(lì)多?做物理實(shí)驗(yàn)?和參加物理?實(shí)踐活動(dòng)，?使他們基本?達(dá)到教學(xué)要?求。對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)生?，可采取探?究性學(xué)習(xí)等?多種方式，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)造和探索?能力。四?、教研課?每周二組內(nèi)?進(jìn)行了教研?活動(dòng)，同時(shí)?發(fā)揮備課組?的作用，在?教研活動(dòng)中?進(jìn)行備課、?聽(tīng)課、評(píng)課?。對(duì)于不懂?的問(wèn)題及時(shí)?與組內(nèi)人員?進(jìn)行了討論?研究。五?、個(gè)人業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?《教師法》?、《義務(wù)教?育法》以及?《未成年人?保___》?等法律法規(guī)?，使自己對(duì)?各項(xiàng)法律有?更高的認(rèn)識(shí)?，做到依法?治教。2?、本學(xué)期，?精讀了《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》、《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德行為規(guī)?范》，以強(qiáng)?化自身修養(yǎng)?，進(jìn)一步樹(shù)?立自己樂(lè)于?奉獻(xiàn)、育人?為本的價(jià)值?觀和職業(yè)觀?，和關(guān)愛(ài)學(xué)?生、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、勇于創(chuàng)?新的優(yōu)良教?風(fēng)。3、?配合學(xué)校工?作，積極參?