統(tǒng)計圖表(教案)文檔資料

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一、教學目標

1．認識統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，能根據不同問題選擇

適合的統(tǒng)計圖描述數(shù)據、解析數(shù)據，作出合理的決策。能直觀有效地表示數(shù)據。培養(yǎng)提出問

題與解決問題的能力。培養(yǎng)收集數(shù)據、描述數(shù)據、解析數(shù)據的統(tǒng)計能力，并作出合理的判斷與決策，能對由數(shù)據獲得的結論進行合理的質疑。

2．認識統(tǒng)計圖表的各自的優(yōu)點與缺乏。

3．領悟數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，認識統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應用；領悟統(tǒng)計對決

策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點，并進行交流。

二、重點：根據統(tǒng)計圖表的特點，能根據不同問題選擇適合的統(tǒng)計圖表描述數(shù)據，怎樣從統(tǒng)

計圖表中獲取信息及領悟統(tǒng)計對決策的作用。

難點：

三、教學過程

〔一〕教學準備階段。

1．利用PowerPoint制作一個簡單課件。

〔二〕創(chuàng)設情境，引入新課。

師：在生活與工作中，人們?yōu)榱四臣禄蚰硞€問題經常需要做各種檢查，在檢查中就需要收集數(shù)據、解析與整理數(shù)據，因此經常會用到統(tǒng)計圖表。在平時生活中你見過以下的統(tǒng)計圖表嗎？說說看。

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一二月三月四月五月月

讓學生自己舉例說明。

師：其實生活中的統(tǒng)計圖是多種多樣的，我們今天只研究統(tǒng)計圖表的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖。

師：假設我們想認識我國解放以來國家經濟的展開情況，應該怎么做？

生：收集詳盡數(shù)據、設計統(tǒng)計圖表。

問題一、解放以來，我國的國內生產總值〔GDP〕一直呈遞增趨勢，1952年只有679億元，1962年上升到億元，1970年上升到億元，1980年上升到億元，1990年上升到億元，2000年上升到89404億元。

〔摘自?經濟日報?2001年3月4日第7版〕

1〕設計一張統(tǒng)計表，簡短地表達這一段文字信息；

2〕再設計一張折線統(tǒng)計圖，直觀地說明這種遞增趨勢；

3〕從上述兩張圖表中，你能得出哪些結論？說說你的原因。

三、認識統(tǒng)計圖表的特點。

1．提出問題。

師：方才同學們從不同的角度展示了統(tǒng)計圖表，它們之間各自有什么特點呢？請結合你們的統(tǒng)計圖，進行小組議論交流并用自己的語言描述出來，結合事例說明它的特點。

學生自己逐個展示，用自己的語言描述統(tǒng)計圖的特點，教師用多媒體演示三種統(tǒng)計圖及其特點。

2．展示結果：

折線統(tǒng)計圖：可以清晰地反響同一事物在不同時期的變化情況。

條形統(tǒng)計圖：可以清晰地反響每個工程的詳盡數(shù)目及之間的大小關系。

扇形統(tǒng)計圖：可以清晰地表示各局部在總體中所占的百分比及各局部之間的大小關系。

3．再提問題。

師：在我們收集數(shù)據時，統(tǒng)計圖可以幫助我們整理數(shù)據、解析數(shù)據。統(tǒng)計圖在我們對不同問題進行統(tǒng)計時到底有什么作用呢？

教師引導小組議論并交流。然后讓學生自己答復。

統(tǒng)計圖對統(tǒng)計的作用：

1〕可以清晰有效地表達數(shù)據。

2〕可以對數(shù)據進行解析。

3〕可以獲得好多的信息。

4〕可以幫助人們作出合理的決策。四、學會讀圖并制作不同的統(tǒng)計圖。

1．教師出示世界人口情況的檢查數(shù)據圖片，廣泛收集學生獲取的信息，培養(yǎng)學生的讀

圖能力。

提出問題。

師：你能從圖中獲得哪些信息？獲得哪些數(shù)據？從哪幅圖中獲得的？

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50

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2050年世界人口散布預測圖

歐洲非洲北美洲拉丁美洲亞洲

加勒比地區(qū)

2050年世界人口散布預測圖

歐洲

非洲

北美洲

拉丁美洲

加勒比地區(qū)亞洲

1〕三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內容？

2〕從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？

3〕2050年各洲人口的情況怎么樣？你能獲得哪些有關世界人口情況的結論？從哪幅

圖獲得的？

3．請你根據圖片中的有關數(shù)據制作有關的世界人口情況的統(tǒng)計圖。

4．學生自己展示制作的統(tǒng)計圖，并說明統(tǒng)計圖所表達的不同的含意。

5．從同學們制作的這三種統(tǒng)計圖中可以看出不同的問題選擇的統(tǒng)計圖也不一定相同。實際上在生活中我們經常根據不同的問題的需要來選擇不同的統(tǒng)計圖，到達我們不同的目的。

至此可以回到課堂引入中的問題情境——為什么生活中不同的問題選擇不同的統(tǒng)計

圖。

6．師：我們知道，數(shù)據可以幫助人們認識周圍的世界，可以做出合理的選擇，那么通

過制作統(tǒng)計圖，你想給結合國秘書長安南就世界人口問題情況提出哪些合理化的建議嗎？試

試看。

學生1：可以在地球外開辟適合人類居住的空間。

學生2：注意控制人口數(shù)量。

學生3：倡導方案生育、優(yōu)生優(yōu)育。

學生4：可以開發(fā)海洋、地下空間。

五、練一練。

一所學校準備搬遷到新校舍，在遷入新校舍從前，同學們就該校300名學生怎樣到校

問題進行了一次檢查，并獲得以下數(shù)據：

步行60人

騎自行車100人

坐公共汽車130人

其他10人

如果將上面的數(shù)據制作出適合的統(tǒng)計圖，你會做出怎樣的選擇？請你說說原因。

問題二：在2000年第27屆悉尼奧林匹克運動會上，中國體育代表團取得了很好的成績。

1〕中國體育健兒在該屆奧運會上共奪得多少枚獎牌？其獲得的金牌數(shù)在奧運會總數(shù)中占多大的比率？

2〕從所獲獎牌總數(shù)的數(shù)據，和最近幾屆奧運會相比，中國體育健兒在本屆奧運會上的成績怎樣？

六、課堂小結。

師：經過本節(jié)課的學習，我們學習了好多生活中有用的數(shù)學知識，請同學們說一說。

1、怎樣制作不同的統(tǒng)計圖表？2、在制作過程中應注意什么