高考地理學(xué)科備考經(jīng)驗總結(jié)

李琳琳一、集體備課，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)區(qū)域地理，綜合題常以以區(qū)域地理為載體考查相關(guān)知識。在2010年暑假期間，根據(jù)這屆學(xué)生高二地理學(xué)習(xí)的實際情況，我們就對2011年的地理復(fù)習(xí)做了統(tǒng)籌安排，詳細(xì)制訂了三輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)2010年高考大綱的要求，我們將教材按照以下順序進(jìn)行五、六。實際的進(jìn)度是三月中旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)（在一輪復(fù)習(xí)時練習(xí)月份進(jìn)行文綜八套試題訓(xùn)練即第三輪復(fù)習(xí)。歷屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有的甚至對學(xué)習(xí)這部分知識有一種畏懼心理，為了消除這種消極的心理狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)變得容易些，我們要求學(xué)生每人買一個小地球儀，去直觀感受地球運動；在講解知識和選擇習(xí)題時，由簡到繁、由易到難，把難點化解開來讓他們掌握，然后讓學(xué)生自己設(shè)計練習(xí)題，相互交換使用，彌補各自不足，提高了他們對知識的掌握和應(yīng)用能力。為了使學(xué)生獲得掌握知識的滿足到人人過關(guān)，必須掌握；而理解性的知識給中等層面的學(xué)生解決；拓展拔高題讓成績優(yōu)異者解決。另外，每單元復(fù)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生將知識點以樹枝狀結(jié)構(gòu)分層次總結(jié)出來，形成清晰的知識框架體學(xué)生學(xué)習(xí)地理要更困難些，所以地理被“譽為”文科的學(xué)科殺手，年部的領(lǐng)導(dǎo)考慮到這一點，在文科綜合訓(xùn)練前，將每周的第七節(jié)課安排給地理進(jìn)行周測（按高考的題量，要求學(xué)生在45分內(nèi)必須交改作業(yè)和每周測試卷，動態(tài)地掌握學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的實際困難，重點幫助他們突破學(xué)習(xí)中的障礙，目的是不能讓他們放棄學(xué)習(xí)地理。在大面積提升課堂效率和充分利用課余時間的基礎(chǔ)上，為第一輪復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。二輪復(fù)習(xí)以十個專題為主，由于一輪復(fù)習(xí)時間超出了預(yù)期，這堂記錄的時間。在這階段，習(xí)題訓(xùn)練的綜合性逐漸加強，教學(xué)的重門的小本上，隨時翻閱強化記憶。對重點學(xué)生做特別指導(dǎo)，輔導(dǎo)他們練習(xí)高考題。對于有的優(yōu)等生來說，經(jīng)歷過第一輪的復(fù)習(xí)后，隨找他面改作業(yè)的時候把他作業(yè)中出錯的地方落實到書本上的具體的認(rèn)識。對有的中等生來說，要想快速提升成績，我們要求這部分因，把錯題再重新做一遍，彌補知識漏洞。對于學(xué)困生來講，開導(dǎo)三輪復(fù)習(xí)是按照年部統(tǒng)一安排的時間進(jìn)行高考模擬題的訓(xùn)練，新題型，讓學(xué)生不斷形成答題思路，不斷提高綜合能力。在領(lǐng)導(dǎo)的老師的閱卷量很大，但是，對上交的模擬試卷我們做到全批全改，300倍以上。感受，提供給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法，以助于他們快速進(jìn)步。在備考過程中，我們除了指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識，關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步，更關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心態(tài)的變化，發(fā)現(xiàn)負(fù)面的，立即鼓勵、激勵他們，使他們重新建立信心。第二：精心編寫資料卷，提高教學(xué)效果優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂有效性，落實教學(xué)效果是我們每一位教師的不懈追求。提高教學(xué)效果不僅要注重教師的課前設(shè)計與研討，更要重視學(xué)生在課堂上主體的接受和反饋。為了達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，我們精心編寫資料卷，分為這幾個內(nèi)容，必備知識、?？贾R、難點分析和反饋練習(xí)。市場上有林林總總、鋪天蓋地的輔導(dǎo)都有不同程度的缺陷。所以，要編制切合教學(xué)實際資料卷，必須將了多本資料，我們將其綜合利用。采取讓教師深入題海，讓學(xué)生跳息和對知識進(jìn)行重組的做法，力求知識的完備。對于這項工作，我掌握題型及其難易度；王亮負(fù)責(zé)電子文本的收集和編輯；我匯集各二是來衡量題量和難度是否適中，最終交出一份適合學(xué)生的考試卷。2010第六次人口普查、京滬高鐵的建設(shè)、廣州亞運會等，及時聯(lián)系地理知識，作為熱點進(jìn)行補充，抓住這個學(xué)習(xí)契機，學(xué)習(xí)效果就會非常顯著。反饋練習(xí)的是針對本節(jié)內(nèi)容給學(xué)生精心設(shè)計的練習(xí)題，題型和題量一般是按高考的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，有時會難于高考，包括11道選擇題和2次反饋的信息，在講授試卷時總結(jié)學(xué)生存在的成功點和不足點，對不足之處及時給予解決。要途徑。對于第一次從事高三教學(xué)的我，看到這樣師生共同發(fā)展進(jìn)調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，才是最成功的；設(shè)計出蘊涵多個知識點的練習(xí)，才是最經(jīng)典的。第三：吃透考綱，研究高考試題2011年的地理考試大綱和2010年相比，考點基本無變化。綜觀近幾年的高考地理試題，在題型和結(jié)構(gòu)上幾乎沒有太大變化，在義，大氣環(huán)境中的熱力環(huán)流、氣候類型判斷、逆溫等和人文地理中知識點抓死抓牢。如：針對時間計算這一版塊，雖然2010年高考2008年36題考的是發(fā)展耕作業(yè)年依然考了農(nóng)業(yè)中花卉生長的自然條在20分以上。我們在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展趨勢，能從地理學(xué)角度運用課本上所學(xué)知識和原理進(jìn)行分析、判斷和推理。第四、訓(xùn)練答題思維，提升答題技巧。讀題，仔細(xì)審題，視分值確定答案分幾點，采取標(biāo)記序號或分段的方式條理地書寫答案，不用修正液等。強化答題技巧，自然地理抓原理。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣感覺是自然地理較難，但規(guī)律性強。平時教學(xué)中要對地理特征、成因、演變規(guī)律等基本知識注意歸納。做題時培養(yǎng)學(xué)生先看圖文資料，不看題干，完整地閱讀問題，自己在不受任何干擾的情況下將題干信息提煉組合，然后再對照所提問題，避開干擾項，能迅速快捷地做出正確選項。人文地理具有理解不難，但內(nèi)容散，容易少答漏答的特點，在做題訓(xùn)練中，注重學(xué)生答題時從不同角度不同側(cè)面分析。如：對評價性、影響性試題養(yǎng)成要抓住關(guān)鍵詞，用地理術(shù)語來答題。會到教有所得、學(xué)生學(xué)有所獲時，會深深理解抬頭可見的一句話，不足和差距，對此我們進(jìn)行了反思：1、復(fù)習(xí)時要注重基礎(chǔ)，詳讀教材，對書上的案例、活動、探究都不能放過；2、運用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)等多種方式